【正文】 師正如天使的守護(hù)者，我們了解他們內(nèi)心的感受，他們的內(nèi)心就會善良，就會茁壯成長；如果我們不去了解孩子們的想法，肆意踐踏他們幼小的心靈，將來給他們造成的傷害不可估量，因此，我認(rèn)為我們教師在教學(xué)中的一言一行，一舉一動都要為我們的學(xué)生著想。同時我們也要懷著平和的心態(tài)對待教學(xué)，對待我們的學(xué)生，那樣，教學(xué)將不再是我們認(rèn)為的噩夢，學(xué)生也不會認(rèn)為教師是魔鬼了。下午的培訓(xùn)，我們在第一幼兒園舉行，首先，靳喆老師為我們做了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案的解讀，然后由李玲玲老師帶我們大家在操場上做了有趣的破冰活動（數(shù)數(shù)抱團(tuán)，蹲坐，解心結(jié)）在這個環(huán)節(jié)上，我們消除了陌生與尷尬，然后教研員老師對我們進(jìn)行了分組，每一組都要設(shè)計屬于自己小組的海報，在這一活動中，我們相互認(rèn)識，小組的每一位成員都盡心盡力，發(fā)揮自己的特長，互相幫助，十分團(tuán)結(jié)，在每一小組匯報中，都彰顯出每一位教師的才能和不服輸?shù)母蓜牛@也為我們將來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開了一個好頭。通過這一次的培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到我們教師的語氣，心態(tài)及對孩子們態(tài)度是多么的重要，同時，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平更是重中之重，這一次的國培如甘霖，我會十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望在幼教專業(yè)方面零基礎(chǔ)的我，在這次的國培中，不斷成長，不斷進(jìn)步，在幼兒教育方面，作出跟多的貢獻(xiàn)。第四篇：送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)按照區(qū)教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”4位教師于2014年10月16來我校送教下鄉(xiāng)。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時研討，聽課教師對這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：本次來我校送教的四名教師，涉及到英語、政治、化學(xué)、地理四個學(xué)科，主要形式是送教教師上課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。通過送教活動，我們的教師積累了許多上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們學(xué)校送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高。送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。第五篇：送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)第二聯(lián)盟送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)2016年4月6日至8日第八小學(xué)的三名名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時研討，聽課教師對這六節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。接著我校三位徒弟分別在師傅的指導(dǎo)下精心的備課，并在第二天進(jìn)行講課、評課?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、教學(xué)活動情況及收獲：孫 老師執(zhí)教的一、三年級語文課。宋 老師執(zhí)教二、三年級數(shù)學(xué)課。張 老師執(zhí)教四、五年級英語課。課堂上他們教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力。評課活動中我們更是受益匪淺，老師們深刻認(rèn)識到備課要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參考教材、教參，充分考慮學(xué)生的實際。教師自己必須先吃透教材，抓住重點難點，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計合理的教學(xué)方式。教師必須對每一個知識點做到心知肚明，游刃有余，才能水到渠成地傳授到學(xué)生。要想給學(xué)生一桶水，教師要有長流水。教師要不斷地學(xué)習(xí)方能跟上現(xiàn)代教育的步伐。特別是作為一名年輕的教師，更要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法：學(xué)習(xí)學(xué)生現(xiàn)在所感興趣的知識，走進(jìn)學(xué)生的生活：學(xué)習(xí)心理學(xué)，摸透學(xué)生的小心思，依據(jù)他們的興趣，以良師益友的身份傳授學(xué)生知識。這次活動中孫老師還特別叮囑我要在平時的教學(xué)中注重傳授給學(xué)生識字的能力。不能僅僅讓學(xué)生局限于課本知識，把握學(xué)生的視野放大，格局放大，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，要授之以漁，而并非僅僅授之以魚。對于課前三分鐘，應(yīng)當(dāng)安排與本文內(nèi)容相關(guān)的課外資料，如本文作者的其他文章或者和本文修辭手法相近的文章。課上展示給大家并且分享。對于文本內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)課前認(rèn)真讀教師教學(xué)用書。但是我校老師認(rèn)為，對于我們班的實際情況而定，他們的基礎(chǔ)比較薄弱，我確實應(yīng)該用二十分鐘來教學(xué)，讓他們積累起來。課上評價語言比較單一，不夠豐富。在詞語的理解上面不應(yīng)該呈現(xiàn)在大屏幕上，應(yīng)該放到句子中里，這樣能夠更好地把握。平時應(yīng)該多多積累課外的知識。對于課上學(xué)生的知識面兒和語言表達(dá)都有幫助。三、今后努力方向：我校教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識點、重難點，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。多進(jìn)課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。2016年4月24日