【正文】 斷提高自己課堂教學(xué)水平。多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。四、開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：此次活動(dòng)興合莊小學(xué)為我鄉(xiāng)各小學(xué)校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時(shí)，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。平時(shí)，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而此次骨干教師送課活動(dòng)如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我們每一位老師，對(duì)我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。此次送教活動(dòng)，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，我們期待這樣的活動(dòng)能堅(jiān)持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。大秦鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00七年十月二十九日崆峒區(qū)“百名優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)”活 動(dòng) 總 結(jié)大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)2007年10月29日第四篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)按照區(qū)教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”4位教師于2014年10月16來我校送教下鄉(xiāng)。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：本次來我校送教的四名教師，涉及到英語、政治、化學(xué)、地理四個(gè)學(xué)科，主要形式是送教教師上課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。通過送教活動(dòng)，我們的教師積累了許多上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們學(xué)校送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。第五篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)第二聯(lián)盟送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)2016年4月6日至8日第八小學(xué)的三名名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這六節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)。接著我校三位徒弟分別在師傅的指導(dǎo)下精心的備課，并在第二天進(jìn)行講課、評(píng)課?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、教學(xué)活動(dòng)情況及收獲：孫 老師執(zhí)教的一、三年級(jí)語文課。宋 老師執(zhí)教二、三年級(jí)數(shù)學(xué)課。張 老師執(zhí)教四、五年級(jí)英語課。課堂上他們教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力。評(píng)課活動(dòng)中我們更是受益匪淺，老師們深刻認(rèn)識(shí)到備課要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參考教材、教參，充分考慮學(xué)生的實(shí)際。教師自己必須先吃透教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式。教師必須對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心知肚明，游刃有余，才能水到渠成地傳授到學(xué)生。要想給學(xué)生一桶水，教師要有長流水。教師要不斷地學(xué)習(xí)方能跟上現(xiàn)代教育的步伐。特別是作為一名年輕的教師，更要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法：學(xué)習(xí)學(xué)生現(xiàn)在所感興趣的知識(shí)，走進(jìn)學(xué)生的生活：學(xué)習(xí)心理學(xué)，摸透學(xué)生的小心思，依據(jù)他們的興趣，以良師益友的身份傳授學(xué)生知識(shí)。這次活動(dòng)中孫老師還特別叮囑我要在平時(shí)的教學(xué)中注重傳授給學(xué)生識(shí)字的能力。不能僅僅讓學(xué)生局限于課本知識(shí)，把握學(xué)生的視野放大，格局放大，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要授之以漁，而并非僅僅授之以魚。對(duì)于課前三分鐘，應(yīng)當(dāng)安排與本文內(nèi)容相關(guān)的課外資料，如本文作者的其他文章或者和本文修辭手法相近的文章。課上展示給大家并且分享。對(duì)于文本內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)課前認(rèn)真讀教師教學(xué)用書。但是我校老師認(rèn)為，對(duì)于我們班的實(shí)際情況而定，他們的基礎(chǔ)比較薄弱，我確實(shí)應(yīng)該用二十分鐘來教學(xué)，讓他們積累起來。課上評(píng)價(jià)語言比較單一，不夠豐富。在詞語的理解上面不應(yīng)該呈現(xiàn)在大屏幕上，應(yīng)該放到句子中里，這樣能夠更好地把握。平時(shí)應(yīng)該多多積累課外的知識(shí)。對(duì)于課上學(xué)生的知識(shí)面兒和語言表達(dá)都有幫助。三、今后努力方向：我校教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。2016年4月24日