鎮(zhèn)海區(qū)初中科學(xué)七年級第二學(xué)期期末試卷-資料下載頁
2025-10-06 13:20本頁面
【正文】 際，讓學(xué)生能用知識解決生活實際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的平時學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。第四篇：蘇教版20132014學(xué)七年級美術(shù)第二學(xué)期期末試卷20132014學(xué)七年級美術(shù)第二學(xué)期期末試卷班級姓名得分一、選擇題A英國 B德國 .,紅黃藍(lán)B,紅綠藍(lán)C,橙綠青.《曹全碑》B.《勤禮碑》C.《祭侄文稿》D.《蘭亭序》 ，我們稱其為 A對稱B漸變C復(fù)形D單形、 ，二、連線題作品作者《洛神賦圖》周昉《潑墨仙人圖》達(dá)芬奇《開國大典》董希文《簪花仕女圖》梁楷《蒙娜麗莎》顧愷之三、名詞解釋書法2王:三停五眼：頭與人體的比例：中國書法的演變：。第五篇：20112012學(xué)第二學(xué)期七年級歷史期末試卷分析20112012學(xué)第二學(xué)期七年級歷史期末試卷分析潘克勝期末考試是檢驗一個學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗一學(xué)期的教學(xué)成績很重要。下面對本學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行分析。一、試題分析本試題滿分為100分，實行閉卷考試，共五個大題。題型有選擇題、填空題、材料分析題、簡答題、。從題量上看共五個大題，設(shè)計出了41個問題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠檢全面測出課標(biāo)上中國近代史部分對學(xué)生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對學(xué)生分析能力的考查。二、試題解題情況概念把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)歷史的基本因素，無數(shù)個概念支撐了歷史長河，歷史概念區(qū)分了多個歷史史實與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡(luò)的把握和對歷史現(xiàn)象的理解。如第26小題：......隋煬帝又開設(shè)科，科舉制度正式形成。，這是由于學(xué)生基礎(chǔ)導(dǎo)致的。歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實，具體問題具體分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第36小題第3問，如何評價“此河”？學(xué)生無從表達(dá)，這是學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力而致。審題能力不強。審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第38小題。有學(xué)生審題不仔細(xì)，唐太宗在位期間，采取了那些措施.....出現(xiàn)“貞觀之治”的局面？此題就是學(xué)生審題出錯，因此無從下手，三、對今后教學(xué)建議要從思想上重視歷史學(xué)科。歷史作為中考學(xué)科雖然只是第一年，但從重視的角度看還不夠。生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位，古代史是中考考查的重點，所以學(xué)校一定要給初二年級充足的課時，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對于近代史的知識，教師一定要從思想上高度重視起來，要求學(xué)生基本知識點掌握準(zhǔn)確無誤。要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)?！墩n標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。固本強基，狠抓基礎(chǔ)知識落實?；局R點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。加強訓(xùn)練，注重鞏固。教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實基本知識點，注重鞏固。注意對所學(xué)知識的總結(jié)與歸納。對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)。首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。加強對材料題的訓(xùn)練。加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。納雍縣新房中學(xué)2012年7月13日
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