【正文】 ；C 河； G 灣。（2）美國領(lǐng)土與我國一樣，絕大部分位于五帶中的 帶（3）有一艘滿載貨物的貨輪遠洋歸來，在紐約港靠岸了。卸貨工人說進口的貨物都是農(nóng)產(chǎn)品。請你猜一猜這批貨物最有可能是（）A．咖啡B．玉米 C．大豆D．小麥（4）美國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，東北部地區(qū)是其最大的工業(yè)區(qū)，該區(qū)域內(nèi)大西洋沿岸的 是全國最大的工業(yè)城市。（5）（填城市）附近的“硅谷”是美國興起最早、規(guī)模最大的高科技產(chǎn)業(yè)中心。第四篇：2011—2012學七年級下生物期末試卷分析2011—2012學七年級下生物期末試卷分析一、試卷總體分析從試卷整體來看，試卷的難度不大，適應各層次的學生，本次生物考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。本試題考查知識的覆蓋面大，注重基礎(chǔ)知識，面向全體學生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標對全體學生的基本要求，注重全面考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，絕大部分的試題是學生通過正常的生物學習所能夠順利解答的基礎(chǔ)題，同時兼顧能力的考查，試題能聯(lián)系學生日常的生活實際、聯(lián)系生產(chǎn)實際為背景設(shè)置題目，考查學生分析問題、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法，加強了對科學探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價值觀。試題盡量回避死記硬背題，注重在具體的問題情境中考查學生對生物知識的理解和應用，注重科學探究和實驗技能的考查。設(shè)置了一定量的開放性試題，有助于考查學生的發(fā)散性思維，給學習靈活能力強的學生留出了施展才華的空間，試題既不超綱，也沒有怪題。知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，含糊不清。學生如果對所學知識不進行及時梳理，學多了，時間長了，就會混為一談，考試時，提取這部分知識就會出錯，即使是很簡單的題，也會出錯的。如第236出錯率比較高，題目本身并不難，學生對知識也有印象但由于事先未梳理，遺憾的丟分。知識的遷移、轉(zhuǎn)換、靈活運用的能力不夠。部分學生對知識只知其然，不知其所以然，沒有深刻理解知識，不能靈活運用，對教材知識不能分析延伸，所以遇到轉(zhuǎn)彎的問題，或和實際生活聯(lián)系的問題就不知道如何下手，如第15小題失分較多就是這個原因。實驗探究分析能力欠缺。學生實驗能力較弱雖有一定的客觀原因，但也不能因此忽視，學生對實驗現(xiàn)象分析總結(jié)的能力較差。三、采取措施要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把七年級生物課上成學生最喜歡的課。用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。強化知識點的落實，在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。根據(jù)本校的實際情況，強烈呼吁學校盡快把實驗開通，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。注重學法指導，提高課堂教學效益，在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去。第五篇：2017年七年級下數(shù)學期末試卷數(shù) 學 試 卷?。ū绢}共有12小題，每小題3分，共36分）點A(－2，1)在（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限不等式組237。已知x＝2，y=－3是二元一次方程5x＋my＋2＝0的解，則m的值為（A）4（B）－4（C）如圖，下列條件中不能判定AB∥CD的是 236。x+30的解集在數(shù)軸上表示為2x4163。0238。88（D）－ 33（A）∠3＝∠4（B）∠1＝∠5（C）∠1＋∠4＝180176。（D）∠3＝∠5已知三角形的兩邊長分別為4cm和9cm，則下列長度的四條線段中能作為第三邊的是（A）13cm（B）6cm（C）5cm（D）4cm要反映武漢市一周內(nèi)每天的最高氣溫的變化情況，宜采用（A）條形統(tǒng)計圖（B）扇形統(tǒng)計圖（C）折線統(tǒng)計圖如果a＞b，那么下列結(jié)論一定正確的是（A）a―3＜b—3（B）3―a＜3—b（C）ac＞bc（D）a＞b如圖，直角△ADB中，∠D＝90176。，C為AD上一點，且∠ACB的度數(shù) 為（5x－10）176。，則x的值可能是（A）10（B）20（C）30（D）40一副三角扳按如圖方式擺放，且∠1的度數(shù)比∠2的度數(shù)大50176。，若設(shè)∠1＝x176?！?＝y(tǒng)176。，則可得到方程組為（D）頻數(shù)分布直方圖近年來市政府每年出資新建一批廉租房，～2008年每年人口總數(shù)和人均住房面積的統(tǒng)計的折線圖(人均住房面積=該小區(qū)住房總面積/該小區(qū)人口總數(shù)，單位：㎡/人).根據(jù)以上信息，則下列說法：①該小區(qū)2006～2008年這三年中，2008年住房總面積最大；②10 m；③該小區(qū)2008年人均住房面積的增長率為4%.其中正確的有（A）①②③（B）①②（C）①1如圖，AB∥CD，∠BAC與∠DCA的平分線相交于點G，GE⊥AC于點E，F(xiàn)為AC上的一點，且FA＝FG＝FC，GH⊥CD ：①AG⊥CG；②∠BAG＝∠CGE；③S△AFG＝S△CFG； ④若∠EGH︰∠ECH＝2︰7，則∠EGF＝50176。.其中正確的有(A)①②③④(B)②③④(C)①③④(D)①②④62（D）③二、你能填得又快又準嗎？(本題共有4題，每小題3分，共12分)1將方程2x3y=5變形為用x的代數(shù)式表示y的形式是.1用不等式表示“a與5的差不是正數(shù)”：.1如圖，將△ABC沿CB邊向右平移得到△DFE，∠A︰∠C︰∠ABC＝1︰2︰3，AB＝9cm，ＢF＝5cm，AG＝5cm，則圖中陰影部分的面積為 、解下列各題16．解下列方程組1（本題6分）如圖，四邊形中，點E在BC上，∠A＋∠ADE＝180176。，∠B＝78176。，∠C＝60176。，求∠、（本題7分）為響應國家要求中小學生每天鍛煉1小時的號召，某校開展了形式多樣的“陽光體育運動”活動，小明對某班同學參加鍛煉的情況進行了統(tǒng)計，并繪制了下面的圖1和圖2.（1）該班共有多少名學生？若全年級共有1200名學生，估計全年級參加乒乓球活動的學生有多少名？（2）請在圖1中將“乒乓球”部分的圖形補充完整，并求出扇形統(tǒng)計圖中，表示“足球”的扇形圓心角的度數(shù).2（本題8分）如圖，AD平分∠BAC，∠EAD＝∠EDA.（1）∠EAC與∠B相等嗎？為什么？（2）若∠B＝50176。,∠CAD︰∠E＝1︰3，求∠2（本題10分）某校師生積極為汶川地震災區(qū)捐款捐物，在得知災區(qū)急需帳篷后，立刻到當?shù)氐囊患規(guī)づ駨S采購，帳篷有兩種規(guī)格，可供3人居住的小帳篷，價格每頂160元；可供10人居住的大帳篷，、乙兩種型號的卡車共20輛將所購帳篷緊急運往災區(qū)，已知甲型卡車每輛可同時裝運4頂小帳篷和11頂大帳篷，乙型卡車每輛可同時裝運12頂小帳篷和7頂大帳篷.（1）求該校采購了多少頂3人小帳篷，多少頂10人住的大帳篷；（2）學校應如何安排甲、乙兩種型號的卡車可一次性將這批帳篷運往災區(qū)？有幾種方案？2（本題10分）已知：在△ABC和△XYZ中，∠A＝40176。，∠Y＋∠Z＝95176。，將△XYZ如圖擺放，使得∠X的兩條邊分別經(jīng)過點B和點C.（1）當將△XYZ如圖1擺放時，則∠ABX＋∠ACX＝ 度；（2）當將△XYZ如圖2擺放時，請求出∠ABX＋∠ACX的度數(shù)，并說明理由；（3）能否將△XYZ擺放到某個位置時，使得BX、CX同時平分∠ABC和∠ACB？請直接寫出你的結(jié)論：.