簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-15 12:25本頁(yè)面
【正文】 盒多少支。（如果沒(méi)有，教師可提示學(xué)生這樣思考。）提問(wèn)：假如知道一盒鉛筆盒有幾支，要求一共有多少支鉛筆，你會(huì)怎么算？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：先算出3個(gè)鉛筆盒一共多少支，再加上外面的4支。師小結(jié)：在這里，我們也是先把3個(gè)鉛筆盒的支數(shù)看成了一個(gè)整體，先求這部分有多少支。解方程時(shí)，也就是先把誰(shuí)看成一個(gè)整體？(3x)讓學(xué)生嘗試?yán)^續(xù)解答，訂正。根據(jù)學(xué)生的回答，板書解題過(guò)程： 3x +4=40解： 3x =4043x =36（先把3x 看成一個(gè)整體）3x 247。3=36247。3x =12 讓學(xué)生同桌之間再說(shuō)一說(shuō)解方程的過(guò)程。3．出示教材第69頁(yè)例5：解方程2(x16)=8。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方程左邊的運(yùn)算順序：先算x16，再乘2，積是8。思考：你能把它轉(zhuǎn)換成你會(huì)解的方程嗎？ 讓學(xué)生嘗試解方程，再在小組內(nèi)交流自己的做法，然后集體訂正。學(xué)生可能會(huì)有兩種做法：(1)利用例4的方法來(lái)解。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思考，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)把什么看作一個(gè)整體？（先把x16看作一個(gè)整體。）板書計(jì)算過(guò)程：2(x16)=8解：2(x16)247。2=8247。2（把x16看作一個(gè)整體）x16=4x16+16=4+16x =20(2)用運(yùn)算定律來(lái)解。引導(dǎo)學(xué)生觀察方程，有些學(xué)生會(huì)看出這個(gè)方程是乘法分配律的逆運(yùn)算?？梢赃\(yùn)用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的方程來(lái)解。根據(jù)學(xué)生回答，板書計(jì)算過(guò)程：2(x16)=8解：2x32=8（運(yùn)用了乘法分配律）2x32+32=8+32（把2x 看作一個(gè)整體）2x =402x 247。2=40247。2x =20 4．讓學(xué)生檢驗(yàn)方程的解是否正確。先說(shuō)一說(shuō)如何檢驗(yàn)，再自主檢驗(yàn)。（可以把方程的解代入方程中計(jì)算，看看方程左右兩邊是否相等。）三、鞏固拓展四、1．完成教材第69頁(yè)“做一做”第1題。先讓學(xué)生分析圖意，再列方程解答。解答時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，把誰(shuí)看作一個(gè)整體。（可以把5個(gè)練習(xí)本的總價(jià)5x 看作一個(gè)整體。）“做一做”第2題。先讓學(xué)生自主解方程，再集體訂正。3．完成教材第71頁(yè)“練習(xí)十五”第8題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再列方程解答。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。第二幅圖，學(xué)生可能會(huì)列出方程302+2x =158，再引導(dǎo)學(xué)生觀察有兩個(gè)30和兩個(gè)x，可以運(yùn)用乘法分配律。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)雜的方程時(shí)，可以把一個(gè)式子看作一個(gè)整體來(lái)解。2．在解方程時(shí)，可以運(yùn)用運(yùn)算定律來(lái)解。六、布置作業(yè)：教材第71～72頁(yè)練習(xí)十五第13題。第五篇：簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)：、計(jì)算下列各題并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱以及算式中的數(shù)與答案三者之間的關(guān)系 +6= = 240247。6= 425=（加數(shù)，加數(shù)，和；被減數(shù)，減數(shù)，差；被除數(shù)，除數(shù)商；被乘數(shù)，乘數(shù)，積。每組算式中，都可以通過(guò)已知的兩個(gè)數(shù)求出第三個(gè)數(shù)，利用三者之間的關(guān)系。）揭示課題：用符號(hào)表示數(shù)二、探究、嘗試、在□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：73+□=101 162□=53 23□=11532247?！?8 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師邊巡視邊引導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么思考的？（復(fù)習(xí)題中告訴我們每組算式中醫(yī)藥知道其中2個(gè)數(shù)，就可以利用三者之間的關(guān)系求出地三個(gè)數(shù)。）教師給予說(shuō)得好的同學(xué)以表?yè)P(yáng)。各式中的▲表示什么數(shù)？▲ 2 3 ▲＋2 ▲ ▲ 70 3 8 □□□
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