簡易方程教學(xué)設(shè)計推薦5篇(完整版)
【正文】 量關(guān)系。）2．探究新知。）師：同學(xué)們看，天平怎么樣了？誰來說？生：天平平衡。師：好，還有呢？生：30＋70＝100。師：哪邊重了？生：右邊70克的砝碼重，左邊20克的碗比較輕。師：還有呢？ 生：60＞50。生：20＋一些米粉的重量＞50。生：20＋x＝70。誰來說說什么是方程？ 生：含有未知數(shù)的等式叫做方程。師：請同學(xué)們先自己試做一下。含有未知數(shù)的等式就是方程。回顧反思總結(jié)提升師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了方程，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些困惑？我們一起來談?wù)劇０鍟O(shè)計：方程含有未知數(shù)的等式叫做方程20+x = 703x+10 = 1002x = 15020+50 = 7020＜7020+x＜10 8040 = 4070+80＞100第二篇：《簡易方程》教學(xué)設(shè)計《簡易方程》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版教材第九冊P90例“練一練”以及練習(xí)十二第1～2題和補(bǔ)充練習(xí)。（揭示課題。）三、鞏固與拓展：解方程。① 5 ② 10 ③ 四、總結(jié)與質(zhì)疑：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你還有什么問題？五、游戲與練習(xí)：小游戲“把年齡藏在方程里”：老師把自己的年齡藏在了方程里，看誰最先找到。除了基本的解方程練習(xí)，還安排了看圖列方程、選擇題、把自己的年齡和父母、好友的年齡藏在方程里以及到方程里找老師年齡的練習(xí)，在選擇題中層次性體現(xiàn)的更加清楚，由根據(jù)方程選解到根據(jù)解來找方程再到把方程的X看作已知數(shù)來求另一個未知數(shù)，這樣一步步深入拓展，讓學(xué)生對方程的意義、解方程的方法有了較深刻的認(rèn)識，學(xué)生整節(jié)課的練習(xí)輕松且充滿興趣。老師：扁擔(dān)擔(dān)物走著穩(wěn)當(dāng)時，你覺得扁擔(dān)兩端的物體的重量存在什么關(guān)系？學(xué)生：相等。）其他同學(xué)注意觀察、分析挑子的情況，在挑子平穩(wěn)的擔(dān)著時，寫出相應(yīng)的等式。進(jìn)一步掌握解方程的書寫格式和寫法。（板書課題：解方程）二、互動新授1．出示教材第69頁例4情境圖。學(xué)生可能會疑惑：方程的左邊是個二級運(yùn)算不知識如何解。3x =12 讓學(xué)生同桌之間再說一說解方程的過程。2（把x16看作一個整體）x16=4x16+16=4+16x =20(2)用運(yùn)算定律來解。）三、鞏固拓展四、1．完成教材第69頁“做一做”第1題。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。）揭示課題：用符號表示數(shù)二、探究、嘗試、在□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：73+□=101 162□=53 23□=11532247。請學(xué)生說說是怎么思考的？（復(fù)習(xí)題中告訴我們每組算式中醫(yī)藥知道其中2個數(shù)，就可以利用三者之間的關(guān)系求出地三個數(shù)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)雜的方程時，可以把一個式子看作一個整體來解。解答時，讓學(xué)生說一說自己的想法，把誰看作一個整體?？梢赃\(yùn)用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的方程來解。先讓學(xué)生說一說方程左邊的運(yùn)算順序：先算x16，再乘2，積是8。（如果沒有，教師可提示學(xué)生這樣思考。再讓學(xué)生根據(jù)圖列一個方程。教學(xué)重點(diǎn)：理解在解方程過程中，把一個式子看作一個整體。怎樣拿掉碗，挑子保持平穩(wěn)？怎樣加水、書，挑子保持平穩(wěn)？減去呢？討論：從剛才的做、看、說、議中，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流總結(jié)等式的基本性質(zhì)四、自我評價教材中以天平為依托進(jìn)行方程的相關(guān)教學(xué)，我們山村學(xué)生對天平不夠熟悉，用扁擔(dān)卻是孩子們身邊幾乎每天
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