【正文】 生的重要影響正確的女子教育應該尊重女性的生理特點，實施滿足女子全面發(fā)展需要的教育。但人們對男女生理差異的科學認識卻經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。盧梭提出按男女差異進行教育，這與現(xiàn)代教育觀是吻合的。但他夸大了男女之間的差異，認為它們之間存在著一個不可逾越的鴻溝，女性最基本的角色就是做好“賢妻良母”，這不利于女性的全面發(fā)展和自身價值的充分實現(xiàn)。然而，當代社會在引導女性走上社會，成為社會公共事務的主體的同時，也走向了另外一個極端，即在對傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)價值觀的批判中，(由于是模板，具體內(nèi)容略)。參考文獻：[1]劉顯婭．論法國啟蒙思想家的婦女觀[D]．前沿，2001，(2)：64.[2]盧梭．愛彌兒——論教育[M]．李平漚譯．北京：人民教育出版社，2001，(5)：541.[3]英文請使用小五Times New Roman字體第五篇：教育名著選讀作業(yè)及考核要求教育名著選讀作業(yè)及考核要求一、本課程不列入期末考試日程，根據(jù)學習者的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況評定成績。二、作業(yè)為：從下面指定的教育書目中選擇一本進行閱讀，并寫出讀書摘錄。閱讀的圖書主要有三個來源：第一是到圖書館借閱；第二是到卓越或當當網(wǎng)購買；第三是到網(wǎng)上“愛問共享資料”下載。閱讀書目包括：（一）課堂教學系列：崔允漷《有效教學》；蓋伊萊弗朗索瓦茲《美國教學的藝術》鮑里奇《有效教學方法》；Thomas 《透視課堂》；余文森《有效教學十講》；盛群力《教學設計》等。（二）道德教育系列：黃向陽《德育原理》；檀傳寶《走向德育專業(yè)化:學校德育100問》；凱文?瑞安《在學校中培養(yǎng)品德》；《今日道德教育》等。（三）班級管理系列：Burden《成功地經(jīng)營你的班級》、Vernon 《全面課堂管理》、吉諾特《老師怎樣和學生說話》、高謙民《今天，我們怎樣做班主任（小學卷）》、卡羅爾西蒙溫斯坦《小學課堂管理》、張新仁《班級經(jīng)營——教室百寶箱》、雷思明《給教師的60條法律建議》等。（四）家庭教育系列：尼爾森《正面管教》、吉諾特《孩子，把你的手給我》、尹建莉《好媽媽勝過好老師》；劉良華《新父母學校:劉良華家庭教育講演錄》；孫云曉系列作品。（五）教育大家系列：方明編《陶行知教育名篇》、智效民編《六位教育家》、商友敬編《過去的教師》等。（六）教育隨筆系列：許錫良《追求教育的真諦》、周國平《周國平論教育》、子虛《今日教育之民間立場》、張文質(zhì)《中國最佳教育隨筆》等。（七）異域教育系列：《芬蘭教育全球第一的秘密》；《沒有教科書：給孩子無限可能的澳洲教育》、《小學還能這樣上：中國媽媽眼中的加拿大小學教育》、《沒有邊界的教室》、《夏山學校的百年故事》、《美國小學是這樣教孩子的》、《零距離美國課堂》、《教育的國際視野》等。（八）西方名著系列：《大教學論》、《德國教師培養(yǎng)指南》、《教育漫話》、《愛彌兒》、《》、《和教師的談話》、《課程與教學的基本原理》、賈馥茗《西方教育名著述要》。（九）教育哲學系列：周浩波《教育哲學》；石中英《教育哲學導論》；黃志成《西方教育思想的軌跡》；林玉體《西方教育思想史》等。（十）教育批判系列：徐九慶《中國教育怎么了》；《救救孩子：小學語文教材批判》等。（十一）心理科學系列：劉儒德《教育中的心理效應》；阿德勒《兒童的人格教育》；《教師不可不知的心理學》；《說服的心理學》、《社會性動物》、《學與教的心理學》等。（十二）肖川系列：《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的使命與責任》、《教育的情趣與藝術》。（十三）黃武雄系列：《童年與解放》、《學校在窗外》。（十四）吳非系列：《致青年教師》、《不跪著教書》、《前方是什么》。（十五）王曉春系列：《教育智慧從哪里來(點評100個教育案例?小學)》、《王曉春給青年教師的100條建議》、《做一個聰明的教師》、《問題學生診療手冊》等。此外還有《課堂管理會者不難》、《做一個專業(yè)的班主任》、《》“班級管理三部曲”。（十六）周彬系列：《課堂方法》、《叩問課堂》、《課堂密碼》“課堂教學三部曲”。（十七）高德勝系列：《道德教育的時代遭遇》、《生活德育論》、《道德教育的20個細節(jié)》“學校德育三部曲”。三、請同學們認真閱讀著作，并將其中最重要、最精彩的部分摘錄下來，形成word文檔，并于五一之前將word電子稿以附件的形式發(fā)送至郵箱： dlzhouchenghai@ ；郵箱收到會自動回復；文件名一律為“姓名+教育名著選讀作業(yè)”。四、word文檔的格式必須依照以下示例：（含書名及版本、摘錄內(nèi)容、頁碼三項）[M].:生活讀書新知三聯(lián)書店,1991.【書名及版本寫在最上面】 ,不過是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代),包括知識內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領悟、意志行為的規(guī)范,并通過文化傳遞功能,將文化遺產(chǎn)教給年輕一代,使他們自由地生成,并啟迪其自由天性。（3頁）2.??【用序號標注摘錄內(nèi)容，一定注意后面附上頁碼】五、全班分成17個小組，教師指定小組長，每位同學根據(jù)自己的興趣選報一個小組（第2周上課組長交名單），可以選讀書單之外的圖書，但要告知教師；可以兩三個人合作讀一本書，每人負責幾章；但是不允許幾個人都讀同一本書，小組長要做好協(xié)調(diào)工作。六、作業(yè)評價最重要的標準是：第一，能夠讀透、讀懂論著，并將其中的精華萃取出來；第二，不能過于簡略，讀書摘錄最低3000字，最好能到5000字以上，希望各位同學認真完成作業(yè)，作業(yè)上交后教師將把作業(yè)匯總起來，供大家分享，這就相當于每人讀了幾十本書。希望每個人都能為這項工程盡一份力，之所以要求字數(shù)，就是為了避免讀書摘要過于粗枝大葉，其他同學不能從中汲取更多有益的精神營養(yǎng)。