【正文】 生的重要影響正確的女子教育應(yīng)該尊重女性的生理特點(diǎn)，實(shí)施滿足女子全面發(fā)展需要的教育。但人們對(duì)男女生理差異的科學(xué)認(rèn)識(shí)卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。盧梭提出按男女差異進(jìn)行教育，這與現(xiàn)代教育觀是吻合的。但他夸大了男女之間的差異，認(rèn)為它們之間存在著一個(gè)不可逾越的鴻溝，女性最基本的角色就是做好“賢妻良母”，這不利于女性的全面發(fā)展和自身價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。然而，當(dāng)代社會(huì)在引導(dǎo)女性走上社會(huì)，成為社會(huì)公共事務(wù)的主體的同時(shí)，也走向了另外一個(gè)極端，即在對(duì)傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)價(jià)值觀的批判中，(由于是模板，具體內(nèi)容略)。參考文獻(xiàn)：[1]劉顯婭．論法國(guó)啟蒙思想家的婦女觀[D]．前沿，2001，(2)：64.[2]盧梭．愛彌兒——論教育[M]．李平漚譯．北京：人民教育出版社，2001，(5)：541.[3]英文請(qǐng)使用小五Times New Roman字體第五篇：教育名著選讀作業(yè)及考核要求教育名著選讀作業(yè)及考核要求一、本課程不列入期末考試日程，根據(jù)學(xué)習(xí)者的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況評(píng)定成績(jī)。二、作業(yè)為：從下面指定的教育書目中選擇一本進(jìn)行閱讀，并寫出讀書摘錄。閱讀的圖書主要有三個(gè)來(lái)源：第一是到圖書館借閱；第二是到卓越或當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買；第三是到網(wǎng)上“愛問(wèn)共享資料”下載。閱讀書目包括：（一）課堂教學(xué)系列：崔允漷《有效教學(xué)》；蓋伊萊弗朗索瓦茲《美國(guó)教學(xué)的藝術(shù)》鮑里奇《有效教學(xué)方法》；Thomas 《透視課堂》；余文森《有效教學(xué)十講》；盛群力《教學(xué)設(shè)計(jì)》等。（二）道德教育系列：黃向陽(yáng)《德育原理》；檀傳寶《走向德育專業(yè)化:學(xué)校德育100問(wèn)》；凱文?瑞安《在學(xué)校中培養(yǎng)品德》；《今日道德教育》等。（三）班級(jí)管理系列：Burden《成功地經(jīng)營(yíng)你的班級(jí)》、Vernon 《全面課堂管理》、吉諾特《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》、高謙民《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅危ㄐW(xué)卷）》、卡羅爾西蒙溫斯坦《小學(xué)課堂管理》、張新仁《班級(jí)經(jīng)營(yíng)——教室百寶箱》、雷思明《給教師的60條法律建議》等。（四）家庭教育系列：尼爾森《正面管教》、吉諾特《孩子，把你的手給我》、尹建莉《好媽媽勝過(guò)好老師》；劉良華《新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄》；孫云曉系列作品。（五）教育大家系列：方明編《陶行知教育名篇》、智效民編《六位教育家》、商友敬編《過(guò)去的教師》等。（六）教育隨筆系列：許錫良《追求教育的真諦》、周國(guó)平《周國(guó)平論教育》、子虛《今日教育之民間立場(chǎng)》、張文質(zhì)《中國(guó)最佳教育隨筆》等。（七）異域教育系列：《芬蘭教育全球第一的秘密》；《沒(méi)有教科書：給孩子無(wú)限可能的澳洲教育》、《小學(xué)還能這樣上：中國(guó)媽媽眼中的加拿大小學(xué)教育》、《沒(méi)有邊界的教室》、《夏山學(xué)校的百年故事》、《美國(guó)小學(xué)是這樣教孩子的》、《零距離美國(guó)課堂》、《教育的國(guó)際視野》等。（八）西方名著系列：《大教學(xué)論》、《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》、《教育漫話》、《愛彌兒》、《》、《和教師的談話》、《課程與教學(xué)的基本原理》、賈馥茗《西方教育名著述要》。（九）教育哲學(xué)系列：周浩波《教育哲學(xué)》；石中英《教育哲學(xué)導(dǎo)論》；黃志成《西方教育思想的軌跡》；林玉體《西方教育思想史》等。（十）教育批判系列：徐九慶《中國(guó)教育怎么了》；《救救孩子：小學(xué)語(yǔ)文教材批判》等。（十一）心理科學(xué)系列：劉儒德《教育中的心理效應(yīng)》；阿德勒《兒童的人格教育》；《教師不可不知的心理學(xué)》；《說(shuō)服的心理學(xué)》、《社會(huì)性動(dòng)物》、《學(xué)與教的心理學(xué)》等。（十二）肖川系列：《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的使命與責(zé)任》、《教育的情趣與藝術(shù)》。（十三）黃武雄系列：《童年與解放》、《學(xué)校在窗外》。（十四）吳非系列：《致青年教師》、《不跪著教書》、《前方是什么》。（十五）王曉春系列：《教育智慧從哪里來(lái)(點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例?小學(xué))》、《王曉春給青年教師的100條建議》、《做一個(gè)聰明的教師》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等。此外還有《課堂管理會(huì)者不難》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《》“班級(jí)管理三部曲”。（十六）周彬系列：《課堂方法》、《叩問(wèn)課堂》、《課堂密碼》“課堂教學(xué)三部曲”。（十七）高德勝系列：《道德教育的時(shí)代遭遇》、《生活德育論》、《道德教育的20個(gè)細(xì)節(jié)》“學(xué)校德育三部曲”。三、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀著作，并將其中最重要、最精彩的部分摘錄下來(lái)，形成word文檔，并于五一之前將word電子稿以附件的形式發(fā)送至郵箱： dlzhouchenghai@ ；郵箱收到會(huì)自動(dòng)回復(fù)；文件名一律為“姓名+教育名著選讀作業(yè)”。四、word文檔的格式必須依照以下示例：（含書名及版本、摘錄內(nèi)容、頁(yè)碼三項(xiàng)）[M].:生活讀書新知三聯(lián)書店,1991.【書名及版本寫在最上面】 ,不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代),包括知識(shí)內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范,并通過(guò)文化傳遞功能,將文化遺產(chǎn)教給年輕一代,使他們自由地生成,并啟迪其自由天性。（3頁(yè)）2.??【用序號(hào)標(biāo)注摘錄內(nèi)容，一定注意后面附上頁(yè)碼】五、全班分成17個(gè)小組，教師指定小組長(zhǎng)，每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣選報(bào)一個(gè)小組（第2周上課組長(zhǎng)交名單），可以選讀書單之外的圖書，但要告知教師；可以兩三個(gè)人合作讀一本書，每人負(fù)責(zé)幾章；但是不允許幾個(gè)人都讀同一本書，小組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)工作。六、作業(yè)評(píng)價(jià)最重要的標(biāo)準(zhǔn)是：第一，能夠讀透、讀懂論著，并將其中的精華萃取出來(lái)；第二，不能過(guò)于簡(jiǎn)略，讀書摘錄最低3000字，最好能到5000字以上，希望各位同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)上交后教師將把作業(yè)匯總起來(lái)，供大家分享，這就相當(dāng)于每人讀了幾十本書。希望每個(gè)人都能為這項(xiàng)工程盡一份力，之所以要求字?jǐn)?shù)，就是為了避免讀書摘要過(guò)于粗枝大葉，其他同學(xué)不能從中汲取更多有益的精神營(yíng)養(yǎng)。