【導(dǎo)讀】縱觀美國(guó)歷史,就可見(jiàn)這個(gè)國(guó)家經(jīng)常被稱(chēng)為“熔爐”。在此,各地移民和各種族團(tuán)體學(xué)。會(huì)了共同建設(shè)一個(gè)獨(dú)特的民族。甚至那些“本土的”美國(guó)人——印第安人,也可能是幾千年。以前,從亞洲走過(guò)大陸橋來(lái)到北美洲的。了解課文以及相關(guān)的背景知識(shí),為下一堂課對(duì)課文的全面理解起到一個(gè)鋪墊作用。本單元有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí),進(jìn)一步拓寬視野,為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。加利福尼亞在美國(guó)所處的位置、美國(guó)西部的山脈、五大湖、最長(zhǎng)河流及主要城市等。通過(guò)英文釋義得出具體地名后填圖,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。美文導(dǎo)讀”進(jìn)行討論,統(tǒng)一答案。?讓學(xué)生快速閱讀課文,并完成“篇章結(jié)構(gòu)”(見(jiàn)學(xué)案。讓學(xué)生根據(jù)所給出的表格進(jìn)行自我評(píng)估。?學(xué)生討論,并讓學(xué)生代表發(fā)。老師予以更正。?PeriodⅡ,寫(xiě)一篇介紹西方繪畫(huà)或著名畫(huà)家的作文。