【正文】 ：淺談交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的體會淺談交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的體會東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫莉【摘要】交互式電子白板，作為一種人與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺，為解決傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)中的缺陷、體現(xiàn)信息化課堂的特色提供了強(qiáng)大的工具。交互式電子白板集計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子感應(yīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)于一體，具有課件的播放、音視頻的放映、資源庫的調(diào)用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等各項(xiàng)功能，能幫助教師與學(xué)生更好的關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，動態(tài)交流教學(xué)信息，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí)，形成高效的課堂?！娟P(guān)鍵詞】電子白板 英語教學(xué) 應(yīng)用體會【正文】交互式電子白板作為一種新媒體、新技術(shù)近年已逐步應(yīng)用到小學(xué)各科教學(xué)中。交互式電子白板能將整個(gè)探究學(xué)習(xí)過程中生成的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類整理，更好的體現(xiàn)前后聯(lián)系，幫助學(xué)生更有條理、更有效率的形成思維體系，更容易地將知識經(jīng)驗(yàn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，形成兩者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在英語教學(xué)中，我們可以利用交互式電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化英語教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂。下面就我在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板談幾點(diǎn)體會。一、交互式電子白板給小學(xué)英語教學(xué)提供了資源上的技術(shù)支持，使課堂內(nèi)容更加豐富，信息量更大在英語教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦等多元智能參與到學(xué)習(xí)過程中，而過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的英語教學(xué)。電子白板強(qiáng)大的資源儲備功能正好適應(yīng)了當(dāng)前英語教學(xué)的需求，為英語教學(xué)提供了大量的圖片、聲音、視頻和網(wǎng)絡(luò)鏈接等豐富資源。老師在授課前，可以根據(jù)自己制定的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用電子白板資源庫中的資源完成自己的教案。也可以利用電子白板系統(tǒng)兼容各種軟件，在白板上直接上網(wǎng)搜尋各種資源。二、交互式電子白板為課堂中的師生互動、生生互動提供了可能和方便，為建立“以學(xué)生為主體”課堂教學(xué)模式奠定了可能交互式電子白板具有隨時(shí)書寫、繪畫、拖放組合等功能優(yōu)勢，教師和學(xué)生可以在白板上面親自操作，隨時(shí)在網(wǎng)頁上、計(jì)算機(jī)界面上和光盤播放界面上標(biāo)注、畫圖、展現(xiàn)知識形成的過程。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，多媒體課件主要是演示功能，學(xué)生無法直接參與，課堂的結(jié)構(gòu)往往是“老師講，學(xué)生聽；老師演示，學(xué)生看；老師提問，學(xué)生回答”的單向模式。交而電子白板的使用則可以讓學(xué)生也參與到課件的演示過程中，極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，也改變了以往的傳統(tǒng)的師生之間的單向模式。例如，在做英語造句或是將幾句話連成一篇短文的練習(xí)提時(shí)，可以讓學(xué)生先在白板上操做，然后老師再講解。不管是學(xué)生操做還是老師講解，都可以利用感應(yīng)筆在電子白板上方便地進(jìn)行書寫、拖動。這樣，學(xué)生可以邊看操作邊聽講解，對整個(gè)過程也一目了然，感應(yīng)筆在動，同時(shí)他們也在思考，原本抽象的思維過程就變得形象化了。三、交互式電子白板能為小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情景語言和情景是緊密聯(lián)系、不可分割的。因?yàn)槿藗兊慕浑H活動總是在一定的情景中進(jìn)行的，而且語言形式所表示的意義也是有情景決定的。由此可知，要發(fā)展學(xué)生的語言能力，就必須創(chuàng)設(shè)和模擬各種生動活潑的情景。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，使學(xué)生宛如置身于某種真實(shí)的語言環(huán)境之中，能使學(xué)生自然產(chǎn)生一種用英語表達(dá)感情的欲望，學(xué)生就會感到所學(xué)英語的真實(shí)性。在英語教學(xué)中運(yùn)用集圖像、聲音、文字、動畫于一體的交互式電子白板，能打破課堂教學(xué)時(shí)空的界限，化靜為動，化抽象為具體。它能為學(xué)生提供生動、逼真的交際情景，在這種極富創(chuàng)新的環(huán)境中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情，從而更自覺更有興趣地進(jìn)行英語語言交際活動，進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新火花。比如在教“up與down”這一對反義詞時(shí)，我在課件上展示一片美麗的草地，太陽在慢慢升起，小男孩在放著風(fēng)箏，一會兒太陽落山了，可小男孩的風(fēng)箏斷了線，掉了下來，可旁邊的一個(gè)小女孩的一只氣球突然松開了手飛上了天，學(xué)生充分想象，造出了許多句子：The sun is kite is ，太陽下山，還會升起，學(xué)生邊移動圖片邊練習(xí)說話。課堂真的變成了學(xué)生交流的場所，學(xué)生沉浸在這樣的情境中想說，愿說，將英語作為語言的交際功能發(fā)揮到極致！四、充分使用交互式電子白板的批注、書寫和遮屏功能，有利于對教學(xué)重難點(diǎn)標(biāo)注和錯(cuò)誤的及時(shí)批注和修改批注和書寫是電子白板互動中最為常用的操作。在英語教學(xué)中，經(jīng)常需要強(qiáng)調(diào)詞、詞組、句型的正確形式，對教學(xué)重難點(diǎn)需要進(jìn)行標(biāo)注。例如我們在講解句型轉(zhuǎn)換的時(shí)候，就會常常用到批注功能。在講解如何把陳述句改為一般疑問句的做法時(shí)，有be 動詞或者情態(tài)動詞的將be 動詞或者情態(tài)動詞提前，沒有be 動詞或者情態(tài)動詞的在句首加助動詞。過去時(shí)的句子用did ,一般現(xiàn)在時(shí)的情況再看主語，如果主語是第三人稱單數(shù)的則的用does，其余的都用do。對于以上所講到的種種細(xì)節(jié)之處，我們都可以充分利用白板的批注功能，進(jìn)行圈圈畫畫點(diǎn)點(diǎn)，以便于學(xué)生一目了然。為了檢測學(xué)生的掌握程度，我們還可以利用白板軟件的手寫功能，隨機(jī)的出一道題，請學(xué)生來完成。還可以在學(xué)生完成后，請個(gè)別同學(xué)到臺上進(jìn)行講解，再次利用白板的批注功能。教師還可以在備課時(shí)利用電子白板的文本框功能，將想呈現(xiàn)的文本輸入到文本框中，然后在上課時(shí)將文本通過電子白板展現(xiàn)給學(xué)生。本人經(jīng)常把這一功能利用到糾正學(xué)生單詞或句型錯(cuò)誤中，因?yàn)檫@樣不僅有電子文本的呈現(xiàn)，而且也有不同顏色的電子筆可以方便地勾畫、改正，也還可把參考答案用“局部遮擋器”遮住，再當(dāng)堂揭曉，這樣，學(xué)生既感新奇興奮，又印象深刻，實(shí)現(xiàn)了英語課堂“糾錯(cuò)”的高效、清晰直觀的目的。五、交互式電子白板極大地方便了英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)英語學(xué)科具有基礎(chǔ)知識繁多、內(nèi)容冗雜、考點(diǎn)零碎、板書太多的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的英語復(fù)習(xí)課中，老師需要一黑板一黑板地進(jìn)行板書，經(jīng)常是寫完了擦、擦完了再寫，不知要“吃進(jìn)”多少粉筆灰，而且擦掉的板書無法恢復(fù)，學(xué)生往往因?yàn)楦簧侠蠋煹倪M(jìn)度而遺漏了大量的信息。而電子白板剛好解決了這兩大難題：電子觸摸屏的使用使老師們擺脫了粉塵的困擾；而電子白板的翻頁、回視功能也讓學(xué)生們隨時(shí)查看所有的信息，不再擔(dān)心遺漏任何信息，并且老師可以在觸摸屏上評注、圈點(diǎn)、修改。電子白板使英語復(fù)習(xí)課變得節(jié)奏快、容量多、效率高。交互式電子白板的使用，為我們的英語教學(xué)插上騰飛的翅膀，給我們的英語課堂帶來了生機(jī)和活力。交互式電子白板功能強(qiáng)大、互動性強(qiáng)、使用方便，它在英語教學(xué)中充分顯示著以“學(xué)”為主，展現(xiàn)“教”的個(gè)性的特征。運(yùn)用電子白板教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與教學(xué)的積極主動性，增強(qiáng)了師生和生生間的互動交流，提高了英語課堂教學(xué)效率，使我們的英語教學(xué)變得更加精彩，真正起到了服務(wù)于有效課堂的重要作用。