【正文】 他們?cè)趨⑴c的實(shí)踐中得到教育和熏陶。通過(guò)自編自演心理劇，學(xué)生提高了明辨是非善惡的能力，養(yǎng)成了良好行為規(guī)范；想像力、創(chuàng)作能力、表演能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了一定程度的提高。許多教育專(zhuān)家和家長(zhǎng)也認(rèn)為，推廣和普及“心理劇”比原來(lái)學(xué)校制定各種規(guī)章制度還管用、有效！因此我們更有信心在以后的心理教育中，不斷發(fā)展和完善校園心理劇，使它成為對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的更有效途徑。校園心理劇劇本參考（更多的參見(jiàn)劇本集）20071010 21:08 滿(mǎn)意回答 故事大綱本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖，由于害怕成績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛(ài)，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯(cuò)誤觀(guān)念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。班長(zhǎng)：男，相貌堂堂，郝小明副班長(zhǎng)：女，乖巧聽(tīng)話(huà)學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)四眼田雞，瘦皮猴紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼輔導(dǎo)員任課老師郝小明同屋：鄭楓第一場(chǎng)[郝獨(dú)白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲(chóng)害，希望人生圓滿(mǎn)，卻難免遭遇挫折和失敗，人這一聲總要做錯(cuò)一些事才會(huì)成長(zhǎng)，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿(mǎn)身碎骨，我們只有拐個(gè)小彎方能繼續(xù)向前。我，郝小明，一直是老師和同學(xué)們心目中的好好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在年級(jí)中也名列前茅，在學(xué)生會(huì)里又擔(dān)任要職，我一直對(duì)自己充滿(mǎn)了自信，在大家面前也總是很風(fēng)光，可是，有一天，當(dāng)我在宿舍了的時(shí)候??鄭楓：喂，班長(zhǎng)大人，我那水快開(kāi)了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來(lái)吧。郝：我不早跟你說(shuō)不能用的嘛，學(xué)校可是三令五申，絕對(duì)不能用的，萬(wàn)一出事怎么辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了你可就慘了。字串5鄭：哪有那么巧的事啊，你不說(shuō)，我不說(shuō)，誰(shuí)會(huì)知道啊。郝：你下次可不能用了。[邊說(shuō)邊把熱得快拔下來(lái)][此時(shí)，輔導(dǎo)員推門(mén)而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導(dǎo)員，不知所措]鄭：啊??恩，王?老師，[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]郝：啊，王老師，我??我正在??輔導(dǎo)員：你背后是什么東西，拿過(guò)來(lái)給我看看，藏什么啊。[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過(guò)來(lái)]輔導(dǎo)員：這是什么啊，學(xué)校不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)不能用這個(gè)的嗎，[這時(shí)，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說(shuō)出的樣子][郝一臉無(wú)奈和無(wú)辜]輔導(dǎo)員：你身為班長(zhǎng)，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。郝：這，這個(gè)不是??我這是頭一回。輔導(dǎo)員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時(shí)的一次抽查就讓我碰到了，你這怎么解釋?zhuān)。『拢何?，我，我，[底下頭，不知道怎么辦]輔導(dǎo)員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學(xué)都造成了什么樣的影響，你好好反思一下吧，然后寫(xiě)個(gè)檢討。明天交給我，我再想想該給你怎么樣的處分。[輔導(dǎo)員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]郝：（心理活動(dòng)，獨(dú)白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責(zé)任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒(méi)面子，這個(gè)還不知道受什么處罰，肯定會(huì)在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評(píng)優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎么就這么倒霉呢。第二場(chǎng)上課回答問(wèn)題 教室[第二天，副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]副班長(zhǎng)：好可憐！學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？副班長(zhǎng)：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]紀(jì)律委員：他只是一時(shí)失常。副班長(zhǎng)：我也是這樣覺(jué)得。學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因?yàn)樽蛱斓氖虑榘?，他的英語(yǔ)學(xué)的一向都還不錯(cuò)的。副班長(zhǎng)：是呀，而且，他看到別人都回答出來(lái)了，他心里發(fā)慌。學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！副班長(zhǎng)：我們應(yīng)該對(duì)他有一點(diǎn)同情心，他一定覺(jué)得受到很大挫折。[郝小明站在課桌前，不知所措]副班長(zhǎng)：班長(zhǎng)，是disticguish，??紀(jì)律委員：對(duì)！班長(zhǎng)加油?。ò嚅L(zhǎng)沒(méi)有聽(tīng)到有人正對(duì)他說(shuō)話(huà)）班長(zhǎng)：Sorry, don39。t know.[ 隨后便坐下了][下課了，三個(gè)人來(lái)到班長(zhǎng)面前]紀(jì)律委員：（拍著班長(zhǎng)的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。班長(zhǎng)：沒(méi)什么，老師提問(wèn)的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題嘛，這有什么的[看似很不在乎的樣子的]學(xué)習(xí)委員：怎么會(huì)這樣呢？副班長(zhǎng)及紀(jì)律委員：閉嘴?。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）班長(zhǎng)：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]三人：只不過(guò)是一次課堂提問(wèn)嘛，不必在乎。班長(zhǎng)：不過(guò)那個(gè)單詞我確實(shí)不認(rèn)識(shí)，你是怎么知道的？（抬頭問(wèn)副班長(zhǎng)）副班長(zhǎng)：好多習(xí)題中都遇到過(guò)的啊。學(xué)習(xí)委員：你現(xiàn)在可用功了啊，我總看到你早自習(xí)的時(shí)候在做參考書(shū)??副班長(zhǎng)：多嘴！紀(jì)律委員：對(duì)，多嘴！學(xué)習(xí)委員：我說(shuō)的是實(shí)話(huà)。班長(zhǎng)：做參考書(shū)，怪不得！副班長(zhǎng)：對(duì)呀，參考書(shū)這類(lèi)的練習(xí)題很多呀，我每上完一個(gè)單元，就??班長(zhǎng)：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書(shū)！副班長(zhǎng)：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。[班長(zhǎng)一臉不屑一顧的表情]紀(jì)律委員：我也不做。班長(zhǎng)：總算找到一個(gè)同國(guó)的。你今天上課回答問(wèn)題答對(duì)了嗎？紀(jì)律委員：僥幸的很??班長(zhǎng)：怎么? 連你也??學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。班長(zhǎng)：他是什么？“貝多芬”？紀(jì)律委員：我看他們都在做參考書(shū)，說(shuō)有一部分語(yǔ)法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒(méi)想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問(wèn)，所以我就??你不會(huì)連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長(zhǎng)站在原地不說(shuō)一句話(huà)。其余三人面對(duì)面，無(wú)奈的班長(zhǎng)）學(xué)習(xí)委員：老兄，不要心情不好了，趕快準(zhǔn)備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了?！舱f(shuō)完，三人下場(chǎng)，郝站到臺(tái)中央〕班長(zhǎng)獨(dú)白：我一直學(xué)習(xí)很好的，不需要做什么參考書(shū)一樣可以的，以前可以，以后一定也可以，憑我的智商還用做參考書(shū)嗎，〔很自負(fù)的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語(yǔ)〕他們都看參考書(shū)，難道是我學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕第三場(chǎng)作弊事件 教室的走廊上紀(jì)律委員：（伸懶腰）終于最難的一科考完了?！舶l(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)委員若有所思地走來(lái)走去〕最難的數(shù)學(xué)都考完了，你還在那邊走來(lái)走去想什么？〔學(xué)習(xí)委員沒(méi)有聽(tīng)到〕紀(jì)律委員：〔湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊〕喂！學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的??〔發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒(méi)有理他〕紀(jì)律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？紀(jì)律委員：沒(méi)事，沒(méi)事，我試著喊一喊，提高觀(guān)眾的警覺(jué)。學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)人的警覺(jué)性最高，應(yīng)該頒獎(jiǎng)給他。學(xué)習(xí)委員：胡鬧！〔繼續(xù)思考，自言自語(yǔ)〕奇怪，真是奇怪／紀(jì)律委員：你一直在說(shuō)什么，難道你真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？學(xué)習(xí)委員：傻瓜，反正跟你說(shuō)，也是白說(shuō)。來(lái)了來(lái)了，我正在等的人來(lái)了。〔副班長(zhǎng)上場(chǎng)〕紀(jì)律委員：什么？副班長(zhǎng)：〔自言自語(yǔ)〕奇怪??學(xué)習(xí)委員：你今天也發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)怪怪的！副班長(zhǎng)：我說(shuō)不上來(lái)，可是??紀(jì)律委員：難道不成，平日和藹可親的班長(zhǎng)是??間諜??？學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說(shuō)作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？紀(jì)律委員：誰(shuí)？你是說(shuō)??班長(zhǎng)??？〔學(xué)習(xí)委員點(diǎn)頭〕學(xué)習(xí)委員：副班長(zhǎng)，我今天好幾次發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)在收考卷的時(shí)候，回頭偷看你的答案，你也感覺(jué)到了對(duì)不對(duì)？副班長(zhǎng)：但是我不能這樣確定，他是班長(zhǎng)??學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對(duì)我說(shuō)你沒(méi)有看見(jiàn)。紀(jì)律委員：有這種事？學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信你問(wèn)副班長(zhǎng)，她最清楚。副班長(zhǎng)：有幾次他回頭看到我在看他，還對(duì)我笑了一笑，真是好奇怪??紀(jì)律委員：這么說(shuō)是真的，可是這不像班長(zhǎng)平日的作風(fēng)，??也許，班長(zhǎng)他什么也沒(méi)有看到，就被你發(fā)現(xiàn)了呢？學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對(duì)。副班長(zhǎng)：可是他會(huì)不會(huì)有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問(wèn)，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)班長(zhǎng)這樣居喪過(guò)，我想他一定心理很難過(guò)，連我們也不愿意說(shuō)。紀(jì)律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強(qiáng)，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)該去開(kāi)導(dǎo)他。學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會(huì)因?yàn)槟敲袋c(diǎn)兒小事就受打擊嗎？副班長(zhǎng)：每個(gè)人的忍受程度都是有限的嘛，就是因?yàn)樗綍r(shí)都表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，所以這次不堪一擊，表面越堅(jiān)強(qiáng)的人，內(nèi)心越脆弱，難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎，我們還是去慰問(wèn)慰問(wèn)他吧?！踩齻€(gè)人走下場(chǎng)，班長(zhǎng)走上場(chǎng)，紀(jì)律委員，叫住了他〕紀(jì)律委員：班長(zhǎng)??我們都發(fā)現(xiàn)你最近的情緒不太對(duì)勁，到底怎么了？上次考試的時(shí)候，我們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了，你是不是??作弊了啊〔有些猶豫的說(shuō)〕班長(zhǎng)：你們看到我了嗎？〔很沒(méi)面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？副班長(zhǎng)：我們不是想告訴別人，只是關(guān)心你，你是不是還是因?yàn)樯洗蔚哪菐准∈戮褪チ俗孕帕税?，我們??班長(zhǎng)：這是我的事，不用你們管！〔說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身，甩手離開(kāi)〕〔三個(gè)人很無(wú)奈的相望，走下場(chǎng)去〕〔郝走上場(chǎng)，做到長(zhǎng)椅上，思索狀〕郝心里獨(dú)白：小事！那些事情對(duì)我來(lái)說(shuō)是小事嗎？他們太不理解我了，那對(duì)我有多大影響啊，不過(guò)，我剛才那么做是有些過(guò)分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說(shuō)了他們。〔想了一會(huì)〕其實(shí)都是我自己的錯(cuò)，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問(wèn)題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長(zhǎng)啊，〔站起，邊走邊說(shuō)〕他們都做輔導(dǎo)書(shū)，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會(huì)超過(guò)我，所以??唉！說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)都是我的虛榮心在作怪?！采酝！澄也辉撨@么小肚雞腸，身為班長(zhǎng)要起帶頭作用，而且是我的錯(cuò)就要勇于承認(rèn)和面對(duì)，不能做縮頭烏龜。恩，我是個(gè)勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動(dòng)作和表情〕〔班長(zhǎng)來(lái)到教室〕班長(zhǎng)：對(duì)不起，剛才是我不對(duì)，謝謝你們的關(guān)心，我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，我們依舊是好朋友?！踩齻€(gè)人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕第五篇：關(guān)于舉辦“校園心理情景劇”[定稿]關(guān)于舉辦“校園心理情景劇”展演活動(dòng)的策劃為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識(shí)，擴(kuò)大心理健康教育的范圍，普及在校生心理健康基礎(chǔ)知識(shí)。仙林大學(xué)城心理健康教育研究中心決定舉辦首屆“仙林大學(xué)城校園心理情景劇”展演活動(dòng)，由南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。一、校園心理情景劇主題所有的參演情景劇主題必須積極樂(lè)觀(guān)、健康向上，能真實(shí)地反映出學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理沖突和情感沖突等。參考主題：校園生活、愛(ài)情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、親子關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)、道德素養(yǎng)等。表演形式：以小品的形式進(jìn)行表演。劇本：劇本鼓勵(lì)自己編寫(xiě)，但也可以采用優(yōu)秀的成品劇本。二、參賽單位以仙林大學(xué)城各高校為參賽單位。參與表演的學(xué)生必須為本校在讀學(xué)生。三、活動(dòng)組織進(jìn)程各校組織流程：各校接到活動(dòng)通知后，自行組織學(xué)生排演，并在本校內(nèi)預(yù)先進(jìn)行節(jié)目匯演。于四月下旬報(bào)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心。預(yù)演節(jié)目時(shí)間：5月中旬，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心組織人員對(duì)各校最終參賽節(jié)目進(jìn)行預(yù)演（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。展演時(shí)間：5月下旬。四、相關(guān)工作安排及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：本次活動(dòng)由各校負(fù)責(zé)心理健康教育工作的部門(mén)組織本校學(xué)生排演，原則上每校出1個(gè)作品，并從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，同時(shí)還將評(píng)選出三項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)：優(yōu)秀演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。節(jié)目用時(shí)：每劇時(shí)間15—20分鐘。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：主要從劇本內(nèi)容（30%）、演員表演（50%）、觀(guān)眾反應(yīng)（20%）等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)委組成：評(píng)委由仙林大學(xué)城各高校心理健康教育中心負(fù)責(zé)老師組成。二00七年四月九日