晏子使楚第一課時精選多篇-資料下載頁
2025-10-06 11:09本頁面
【正文】 的句子。晏子有多矮？從哪里得知？五尺（古時候的五尺相當于現(xiàn)在的1米3左右），晏子身材很矮，可楚王就以此來侮辱晏子，實在有點——。？面對楚王的侮辱，晏子坐以待斃了嗎？晏子是怎么反駁的呢？。晏子的言外之意是什么呢？ 。課件打出：訪問正常國家開城門，訪問狗國開（）洞，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是（）。，理直氣壯地讀一讀晏子的話。（指名讀），能讀出晏子的言外之意，楚王他聽懂了嗎？他是怎樣想的？又是怎么做的？。一個“只好”寫出了楚王的——，也寫出了晏子的——。哎，楚王啊楚王，你真是搬起石頭砸自己的腳——（自討苦吃），甚至可以作為反擊的武器，讓我們一起讀第三段。四、研讀第四段，楚王善甘罷休嗎？較量還在繼續(xù)。，找出課文有幾次對話？（三次）（一），找出課文中哪些地方寫出了楚王對晏子的態(tài)度？從這些詞語中你體會到了什么? ：(輕視、嘲諷），誰來學著楚王的樣子，帶著他的“瞅”，他的“冷笑”讀一讀。，晏子是怎樣回答的呢？指名讀。？（指另一名學生回答)從哪里看出人多？你來讀。6.《晏子春秋》中原文是這樣說的：（出示原文）齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵而在，何為無人？原文中的三個成語分別是課文中的哪句話？指名回答。是啊，張袂成陰是指——，揮汗成雨——，摩肩接踵是——。你還知道哪些寫人多的成語？ 請同學們拿起筆把這些成語端端正正地寫在書上。（二）過渡：聽了晏子的回答，楚王又是怎么說呢？看他們的第二、三次對話。誰來當一回楚王？誰來當一回晏子?分角色讀一讀。？你又為什么要裝著很為難的樣子讀？ ：：敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。你們聽出了晏子的言外之意了嗎？“最不中用”指_______________。因為____________, 所以_________________。楚王聽出了晏子的言外之意嗎？因此，他只好————。他的笑，笑得很——。楚王真是啞巴吃黃連——。，下面就讓同學們當一次演員，進行角色扮演。，學到這里，你覺得晏子是個怎樣的人？（聰明、能言善辯和勇敢無畏）五、結課面對楚王的兩次侮辱，晏子都給予了有力的反駁，楚王都以失敗而告終，可是較量結束了嗎？第三次較量我們下節(jié)語文課繼續(xù)學習。一、復習鞏固，引出新課。上節(jié)課我們學習了《晏子使楚》這篇課文，下面請同學們邊回顧上節(jié)課所學的內容，邊思考，回答我的問題。（1）請問《晏子使楚》中的“使”是什么意思？（2）故事發(fā)生的時間和主要人物是什么？（3）故事是按什么順序寫的？起因是什么？最終的結果又是什么？這節(jié)課讓我們再次走進課文，看看晏子面對楚王的第三次侮辱是如何進行反駁的。二、學習第5自然段默讀。說說這次晏子的反駁。學生匯報：①大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！?晏子是在什么樣的情況下說這句話的？楚王說了什么？想想楚王這時是怎么想的？你怎么知道？課文中有三次寫到了楚王的“笑”。第一次“冷笑”，第二次“陪著笑”，這一次是“笑嘻嘻”。從這三次“笑”你體會到了什么？②晏子的話是什么意思？又有什么巧妙之外呢？出示課件7：淮南的自然條件好,產柑橘,淮北的自然條件差,去楚國當強盜,所以楚國是。（板書：強盜國）③晏子說這話的時候的語氣又是怎樣的呢？指名讀句。面對楚王的三次侮辱，晏子所表現(xiàn)的神情有所不同：看了看→嚴肅→面不改色。從中，你體會到了什么？④聽了晏子的話，楚王的表現(xiàn)怎樣？（板書：只好賠不是）五、總結課文，加深理解。楚王三次想侮辱晏子結果如何？你瞧瞧這楚王，唉！讓我們送幾句歇后語給他吧！這楚王最后的結局是：楚王不敢不尊重晏子了。學到這里，你認為晏子是個怎樣的人？(足智多謀、能言善辯，既維護了自己的人格，又維護了祖國的尊嚴)5總結本文結構，了解首尾照應的寫法。文章一開頭交代楚王想侮辱晏子是起因，然后介紹了楚王與晏子的三次較量，誰勝誰負，這是文章的經過，最后文章結尾也說明了楚王改變了對晏子的態(tài)度，這也是經過三次較量的結果。這是一種首尾呼應的寫法，平時我們在寫作文時也要注意用上這種方法。小結：今天，我們學習了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧反駁楚王的侮辱。同學們，學習課文，有沒有讓自己變得更聰明呢？其實，只有學好知識，才能晏子一樣，不辱使命，維護尊嚴。六、作業(yè)本
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1