【正文】 努力，團(tuán)結(jié)一致，在各項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)得了一系列的榮譽(yù)，（邊說(shuō)邊出示課件）此時(shí)此刻，身為一個(gè)二小的學(xué)生，你想說(shuō)點(diǎn)什么？生：師：從你們的話語(yǔ)中，老師又再一次感受到生活在一個(gè)優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂(lè)的事情啊?！魪垞P(yáng)的故事師：這時(shí)不僅老師想加入我們這個(gè)班集體，還有一位叫張揚(yáng)的小朋友也想加入我們的行列，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于他的故事。課件出示：張揚(yáng)故事。生聽(tīng)。師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)張揚(yáng)是好樣的“芝麻官”？學(xué)生回答。我們應(yīng)該從張揚(yáng)身上學(xué)習(xí)什么？師：你們歡迎張揚(yáng)同學(xué)加入我們班級(jí)嗎？生：歡迎。師：我代表張揚(yáng)同學(xué)謝 謝你們。師：像張揚(yáng)這樣能認(rèn)真地為班級(jí)做一些力所能及的事，關(guān)心集體的同學(xué)，我們就給他一個(gè)“香芝麻”的美稱(chēng)。那我們班上是不是也有一些像張揚(yáng)這樣的“香芝麻”呢？活動(dòng)二：尋找班上的“香芝麻”出示課件：下面就讓我們來(lái)夸夸班級(jí)中的“香芝麻”。根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查，讓學(xué)生夸一夸。師：現(xiàn)在老師就是一名記者，想來(lái)采訪一下。你想夸夸誰(shuí)？ 學(xué)生匯報(bào)：生1：我想夸夸王明，他做值日時(shí)非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負(fù)責(zé)的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。相信你的書(shū)法和繪畫(huà)一定會(huì)很棒。真是一位關(guān)心集體的好孩子)師：認(rèn)識(shí)一下王明，誰(shuí)？請(qǐng)站一下。你真棒?。ㄘQ大拇指，拍肩示意坐下或向你學(xué)習(xí)、向你致敬，認(rèn)識(shí)你非常榮幸，點(diǎn)個(gè)贊等）生：。師：通過(guò)采訪，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?；顒?dòng)三： 我為班級(jí)做貢獻(xiàn)師：其實(shí)在座的各位同學(xué)都是“香芝麻”。也是我們學(xué)習(xí)的的榜樣，那么平時(shí)你是怎樣為我們班集體做貢獻(xiàn)，添光彩的呢？點(diǎn)擊課件：我為班級(jí)做貢獻(xiàn) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：師： 大家真棒，為你們點(diǎn)個(gè)贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你覺(jué)得這些事情做起來(lái)難嗎？（生：不難）師：從你們的回答中，老師聽(tīng)出了你們的決心和信心。是的，每一個(gè)“我”都是“我們”中的一員，我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻(xiàn)。記住為班級(jí)做貢獻(xiàn)是每個(gè)班級(jí)成員應(yīng)盡的責(zé)任，為班級(jí)做事就應(yīng)該【板書(shū)：盡職盡責(zé)】 活動(dòng)四：做游戲 速記圖片師：在集體中做事，是不是每個(gè)人盡職盡責(zé)了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個(gè)游戲，從游戲中，你又能明白什么呢？ 出示課件游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：。，對(duì)圖片名稱(chēng)進(jìn)行記憶，然后將結(jié)果在10秒內(nèi)寫(xiě)在自己的草稿紙上。，小組內(nèi)可以進(jìn)行討論?！舯荣惽跋冉o點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)們先討論，如何去記憶才能戰(zhàn)勝對(duì)方。大家準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始?！?游戲后談體會(huì)。（1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）（2）失敗者談體會(huì)。（這組的同學(xué)，總結(jié)一下原因）師：這個(gè)組勝利了，是因?yàn)樗麄兒軋F(tuán)結(jié)、會(huì)合作?？梢?jiàn)，要想發(fā)揮集體的力量，就要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作（板書(shū)），而這組在合作中出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會(huì)成功。有信心嗎？再做一次游戲，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的的重要性。（三）、拓展深化，融入集體：：天鵝、魚(yú)、螃蟹拉車(chē)的故事。（1）師： 剛才的游戲讓大家體會(huì)到了合作的樂(lè)趣。那今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來(lái)看看它們是怎樣合作的吧。（課件動(dòng)畫(huà)：天鵝、魚(yú)、螃蟹拉車(chē)的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說(shuō)）結(jié)果怎樣呢，我們繼續(xù)關(guān)注。（播放課件）（3）師總結(jié)：合作的同時(shí)，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長(zhǎng)補(bǔ)短，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)起來(lái)做事，才能成功?。簬煟和瑢W(xué)們，其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中，與他人合作會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題，你們看，他們都遇到了什么問(wèn)題呢？讓我們一起走進(jìn)他們，幫他們出出主意吧?！ㄕn件出示）四（3）中隊(duì)出黑板報(bào)時(shí)，同學(xué)之間發(fā)生了意見(jiàn)分歧，怎樣解決問(wèn)題，才能出得又快又好呢？請(qǐng)你幫他們出主意。▲ 以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來(lái)，推舉一個(gè)人匯報(bào)。（讓學(xué)生明白：在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。商量著來(lái)，要分工，有找材料的，有畫(huà)畫(huà)的，）師：合作的學(xué)問(wèn)很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協(xié)力，共同努力，才能完成任務(wù)?！?在即將到來(lái)的藝術(shù)節(jié)上，小明同學(xué)遇到了一件為難的事，我們一起來(lái)幫他拿個(gè)主意吧！出示課件，師讀故事。（2）師：你認(rèn)為小明該怎么做呢？總結(jié)：我們是集體中的一員，要以集體為重，個(gè)人服從集體。因?yàn)橛辛思w，才有了我們的快樂(lè)！（3）四年級(jí)一班組織50名同學(xué)外出秋游，有10位同學(xué)以來(lái)過(guò)這個(gè)地方為理由私自脫離集體獨(dú)自游玩，打亂了秋游的計(jì)劃，班長(zhǎng)批評(píng)這幾個(gè)同學(xué)不為集體著想時(shí)，這幾個(gè)同學(xué)還振振有詞地說(shuō)“我們也是一個(gè)集體呀！你憑什么批評(píng)我們？”師：小我要服從大我。過(guò)渡：在我們班級(jí)上，你與其他同學(xué)合作完成過(guò)什么事情，與大家分享一下？生：師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作才能成功呢，你能來(lái)舉舉例子嗎？小結(jié)：你們真是生活中的有心人，就像大家所說(shuō)的那樣，我們學(xué)校體育節(jié)中舉行的拔河比賽、慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛(wèi)生，一節(jié)成功的課堂教學(xué)，班級(jí)及學(xué)校獲得的榮譽(yù)，（圖片出示）還有本節(jié)課中開(kāi)心的游戲活動(dòng)，精彩的小組合作學(xué)習(xí)，都需要大家團(tuán)結(jié)合作?！茄?，在我們身邊還有許多事情比如（播放課件）體育賽場(chǎng)上一塊塊金牌的獲得，醫(yī)院里一次次成功的手術(shù)、一場(chǎng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，都體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神。三、課后踐行，內(nèi)化感悟 總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛(ài)我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)，在這個(gè)大家庭里，每一個(gè)“我”做事要盡職盡責(zé)、“我們”大家要團(tuán)結(jié)合作。只有這樣，我和我們才能共同進(jìn)步（補(bǔ)充課題：和），我們集體的大船才能乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》。下面我們一起來(lái)欣賞（播放）出示課后踐行：。一個(gè)月后，評(píng)比“班級(jí)最佳小主人”。、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家分享。第五篇：教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案2016年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 袁艷一、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生們經(jīng)過(guò)以前的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！睅椭鷮W(xué)生樹(shù)立積極的樂(lè)觀態(tài)度，消除畏難情緒。知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。情感目標(biāo)：樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)。三、教材分析《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難?！冻晒σ欢ㄓ蟹椒ā吠ㄟ^(guò)指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。《成長(zhǎng)的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。”幫助學(xué)生樹(shù)立積極的樂(lè)觀態(tài)度，消除畏難情緒。知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。難點(diǎn)：樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)。五、教學(xué)進(jìn)度。第一周——第三周教學(xué)第一單元 有困難我不怕 第四周——第六周教學(xué)第二單元 我的快樂(lè)大本營(yíng) 第七周——第九周教學(xué)第三單元 做聰明的消費(fèi)者 第十周——第十三周教學(xué)第四單元 公共生活講道德 第十四周——第十六周教學(xué)第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候 第十七周——第十九周 總復(fù)習(xí)及期末檢測(cè)六、教學(xué)措施。獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。收集、整理資料。模仿演示。第一單元有困難，我不怕主題一 這點(diǎn)困難算什么教學(xué)內(nèi)容：困難是什么；我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 困難是什么一、談話導(dǎo)入。二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。教師小結(jié)。三、講故事，悟道理請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？交流看法。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。教師講類(lèi)似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀看課文的最下面的圖片。幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。小組討論怎樣克服困難。五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：第二課 我也失敗過(guò)一、談話導(dǎo)入二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？教師小結(jié)。四、讀名人名言，學(xué)道理讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說(shuō)法嗎？教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：主題二 成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容:為自己喝彩；我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿(mǎn)信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 為自己喝彩一、談話導(dǎo)入師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。二、引導(dǎo)尋找自信的方法方法一：提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。出示表格范例，指名讀一讀。提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。學(xué)生匯報(bào)。老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。方法二：演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？討論回答，說(shuō)方法。小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的?？偨Y(jié)方法二，自信就是勇于改變自己?；顒?dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？方法三：師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！四、實(shí)踐拓展繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。