【正文】 教學(xué)的幾點(diǎn)建議1．關(guān)于識字教學(xué) 2．關(guān)于寫字教學(xué)（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫跟隨表（2）觀察田字格，正確使用田字格。（3）教師示范寫字時(shí)，黑板上的田字格要盡量畫的高一些，大一些，讓所有學(xué)生都能看到。有條件的學(xué)校，教師可以嘗試在實(shí)物投影上寫字。（4）把對字形的分析與田字格里的范字結(jié)合起來。（5）學(xué)生的書寫與屏幕展示結(jié)合起來。（6）加強(qiáng)展示糾錯后的書寫練習(xí)。3．關(guān)于課文教學(xué)（1）課文是識字的載體，是培養(yǎng)學(xué)生語文能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要憑借。（2）低年級閱讀教學(xué)絕不是單單為了理解課文內(nèi)容，也不是像中、高年級那樣對課文進(jìn)行閱讀分析，其主要任務(wù)是以課文為憑借，在閱讀教學(xué)過程中，把生字、認(rèn)讀字和大量的隨文識字，通過各種有效的教學(xué)方法逐一落實(shí)到位。（3）低年級課文閱讀教學(xué)以閱讀為主，對課文內(nèi)容一般了解即可，不做深入分析。通過多種形式的讀，如：指名個(gè)人讀、集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。讓學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實(shí)踐中，自悟自得。（4）一年級小學(xué)生可充分發(fā)揮漢語拼音的作用，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀課文，在讀的過程中熟悉字音、字形、了解字義。通過多種形式的讀，培養(yǎng)朗讀能力及良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大語言積累。（5）閱讀過程中，教師要圍繞重點(diǎn)字、詞幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，也可以圍繞重點(diǎn)語句，提出一些有價(jià)值的問題。但要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，還應(yīng)鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。（6）此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，擴(kuò)大閱讀量。｛發(fā)揮語文讀本的作用｝ 4．關(guān)于課文朗讀的要求按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的朗讀要求，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度；能較熟練的運(yùn)用略讀和快速瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀量。但是，各年級段讀的要求不同。漢語拼音的教學(xué)，一二年級永不放棄。｛可以在課前復(fù)習(xí)和本課生字有關(guān)的生母韻母或相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié).｝ 例：低年級段讀的要求：1．正確讀準(zhǔn)字音（三類字的讀音要求）（1）生字讀音；（2）認(rèn)讀字讀音：（3）生字、認(rèn)讀字之外的字的讀音（隨文識字）2．不丟字，不添字。3．詞連讀。4．長句間的停頓。5．讀通、讀順。6．有語氣朗讀（有感情朗讀慢慢推進(jìn)）。7．按課文要求會背誦。段落背誦；篇章背誦；按考試要求能填補(bǔ)空白（指：生字）。三、使用教材應(yīng)注意的幾個(gè)問題1．全面理解教材的編寫意圖，認(rèn)真研究教材各部分的教學(xué)重點(diǎn)及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。2．在識字教學(xué)中，注意教材特點(diǎn)，要突出“識字”這一主要任務(wù)，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的識字方法。如：加一筆、減一筆、換一筆、熟字加熟字、熟字加偏旁培養(yǎng)初步的識字、寫字能力和良好的寫字習(xí)慣。3．要以語言積累為重點(diǎn)，在漢語拼音、識字、寫字、課文朗讀、背誦、練一練、口語交際等語文實(shí)踐活動中進(jìn)行語言積累。利用各種方式，鼓勵學(xué)生積累。如：用字組詞，用詞說一句話培養(yǎng)學(xué)生積累興趣和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生語言，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高。4．教學(xué)時(shí)要充分利用好課文插圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，幫助識字，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察；力、想象力。5．創(chuàng)造性的使用課文，省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。如：春夏秋冬四季教材內(nèi)容都有，教師要做到全冊教材備課，全面了解教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)做好觀察準(zhǔn)備，為教學(xué)打基礎(chǔ)。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累。｛在學(xué)習(xí)中積累.｝第四篇：義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案義務(wù)教育課程實(shí)施方案新課程改革是一場深刻的教育理念教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念。積極開展新課程改革工作，推動素質(zhì)教育不斷深入，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、培養(yǎng)目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、課程設(shè)置的原則堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。加強(qiáng)課程的綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；一年級設(shè)音樂、美術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。綜合實(shí)踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。加強(qiáng)課程的選擇性學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。四、課程設(shè)置表幾點(diǎn)說明：全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機(jī)動1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實(shí)踐活動1周。：每周按5天半安排教學(xué)，周課時(shí)總量為（一、二年級為28課時(shí)，三、四年級為35課時(shí)，五、六年級為36課時(shí)，七、八年級為40課時(shí)，九年級為38課時(shí)），每課時(shí)上課40分鐘。附件4：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例。、活動課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周六早上的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。（周一第一節(jié)），主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。五、保障措施組織保障成立以局長為組長的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確全縣教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各學(xué)校工作。教育股是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估學(xué)校各門課程的教學(xué)工作，以促進(jìn)課程合力的形成。經(jīng)費(fèi)保障教育行政部門管理，不管是國家課程、地方課程的有效實(shí)施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的支持。教育局有新課程專項(xiàng)資金，用于加強(qiáng)教師培訓(xùn)、課程實(shí)施與開發(fā)等方面制度保障教育局建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價(jià)方案等。定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。芒康縣教育局（體育局）教研室2012年3月5日第五篇：義務(wù)教育課程改革實(shí)施總結(jié)xx義務(wù)教育課程改革實(shí)施總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)吹來，對于我們xx，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。我校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實(shí)踐。幾年來，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我們把基礎(chǔ)教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調(diào)動教師的工作積極性，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽探索，積極實(shí)踐，改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方式，探索新的評價(jià)方式。經(jīng)過不斷的努力，課改進(jìn)展順利，取得了初步成果?，F(xiàn)將我校實(shí)施新課程改革的工作情況簡要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動員，全員參與新課程改革以來，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、科學(xué)規(guī)劃，在實(shí)踐中完善各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)加強(qiáng)對新課程改革的宣傳力度,進(jìn)而為新課程改革的順利進(jìn)行提供了保障。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，形成全員參與的格局我校成立了由校長任組長，主管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)處主任為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案、課改工作制度、校級培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度等。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題。同時(shí)，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。完善各項(xiàng)制度，為課改提供保障在制度方面，我校通過教代會重新修定了《全員聘用方案》、《教學(xué)常規(guī)考核要求》、《初三出口獎勵條例》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵條例》、《請銷假制度》、《教師規(guī)范性要求》、《程序性制度》、《評價(jià)體系》等30多項(xiàng)重要制度，以制度規(guī)范教師行為，以制度確保課改的順利開展。學(xué)校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)費(fèi)用。積極鼓勵教師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)施報(bào)銷制度；鼓勵教師購買相關(guān)參考資料，同時(shí)學(xué)校每年拿出專項(xiàng)資金加大對課改工作的獎勵，如對課題研究的獎勵、對各級獲獎?wù)撐牡莫剟罴皩φn改中的先進(jìn)個(gè)人、教研組進(jìn)行獎勵等,以制度保障課改的經(jīng)費(fèi)需要，從而增強(qiáng)教師參與課改的積極性。加強(qiáng)輿論宣傳、營造良好氛圍新課程改革，學(xué)校是主陣地，但同時(shí)也缺不了社會、家長等外在配合力量。為讓社會了解、關(guān)心新課程實(shí)施改革工作，使學(xué)校、社會、家長在課改中形成合力，自新課程改革以來，我校每學(xué)期至少舉行一次家長會，向家長宣傳新課程改革的有關(guān)精神和做法、匯報(bào)新課程的進(jìn)展情況等。并采取座談等形式，認(rèn)真聽取家長對新課程改革的意見，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的整改。從而營造出良好的改革氛圍。二、以教師專業(yè)化發(fā)展為中心，切實(shí)推動課改深入建設(shè)一支精干的教師隊(duì)伍，是新課程得以順利實(shí)施的重要保障。因此，我校將教師專業(yè)化發(fā)展的問題放在了課程改革的首位。首先，我校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師參加市、區(qū)的各級新課程培訓(xùn)活動，積極參與兄弟學(xué)校開展的各級教研活動等。自課改以來，我校外派參加國家級培訓(xùn)17人，省級培訓(xùn)6人，市級培訓(xùn)27人，區(qū)級培訓(xùn)42人，校本培訓(xùn)則達(dá)到了全員參與。其次，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中學(xué)習(xí)一些上級的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、案例，交流外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自己課改中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與問題等。自2004年以來，我校每周星期一下午第四節(jié)課為專門的學(xué)習(xí)交流課，全校在職員工全員參與，交流促進(jìn)，有利于課改成果的總結(jié)提煉和交流推廣，有利于課改問題的及時(shí)解決。第三，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作相關(guān)的講座、報(bào)告。自課改以來，我們一方面積極鼓勵外派教師參加各級各類專家講座，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)，而后回校交流；另一方面重視邀請專家學(xué)者到校講座，保證教師學(xué)有實(shí)效。通過一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊(duì)伍，讓教師進(jìn)一步確認(rèn)了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。第四，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師的集體成長。首先，選出一批精干、務(wù)實(shí)、富有創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組組長，對其明職責(zé)、提要求、壓擔(dān)子。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學(xué)－研－講－評－改”系列活動，（學(xué)，即專題定向?qū)W習(xí)；研，即專題定向研討；講，即確定教師嘗試執(zhí)教教改觀摩課；評，即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行課堂教學(xué)評議；改，即在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)完善）。同時(shí)，利用每兩周一次的教研活動時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課