手拉手聯(lián)誼活動方案合集5篇-資料下載頁
2025-10-06 10:45本頁面
【正文】 校觀摩交流。通過送教、結對活動，加強教育科研，提高兩校教育教學質量。兩校學生手拉手（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友，寫一封“手拉手”交友信，給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片）等。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接收鍛煉，改變觀念，更新思想。（2）時機成熟時，兩所學校的結對學生，相互走入對方家中感受農(nóng)村與城市生活和學習的不同，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，用真實的生活課堂教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心，增強城鄉(xiāng)孩子之間的友誼，使他們健康成長。（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動，一起參加各種實踐活動。兩校手拉手雙方學校增進了解，31校利用學?，F(xiàn)有資源與xx小學開展交流、互助活動。六、活動安排： 第一階段：以城鄉(xiāng)學校結對為基礎，以少先隊員為主體，廣泛開展手拉手結對活動。結交一個 “手拉手”小伙伴。第二階段：由31校學生向農(nóng)村少年贈送一本書，并寫一封以介紹所贈送書為主要內(nèi)容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介紹自己在學校、家庭、少先隊組織和社區(qū)中學習生活的情況，并邀請小伙伴將自己閱讀后的讀后感寄回?；ベ浺粋€友誼卡，通過自己設計制作的友誼卡表達相互的祝福和友誼。要求，自制，并有城市和鄉(xiāng)村或所在學校的特點。第三階段：城鄉(xiāng)學校小學生“手拉手”體驗教育活動儀式。x月x日至x月x日為準備階段，由31校和xx學校兩處學校選定參加“手拉手”活動的學生，每校x名學生。要求參加活動的學生必須品學兼優(yōu)，本人有參與熱情，家長支持。x月x日，31校派車將x名同學和x名帶隊老師送至xx小學，舉行城鄉(xiāng)學校小學生“手拉手”體驗教育活動儀式。①雙方學生見面，相互交換禮物；領導講話。②儀式結束后，31校學生參觀校園、教室，與手拉手伙伴走進各自的教室共同上課。31校教師進班送課，開展互動式教研活動。③參加活動學生和教師共同進餐。④午飯后，31校學生到結對學生家里參觀，勞動，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，晚上返回31校。第四階段：由31校將往來的書信、制作的卡片等活動過程拍攝影印下來，制作成“手拉手成長手冊”(“手拉手成長手冊“的具體內(nèi)容均是一對小伙伴的活動資料。應包含：小伙伴的個人資料?；ゼ牡淖x后感?；ゼ牡挠刑厣挠颜x卡。讀后感、友誼卡等可以是復印件、照片。手拉手成長手冊大小版式等鼓勵隊員自己動手設計制作，不提倡家長高成本制作。)送交大隊部評比。七、工作要求各位班主任在推進活動時要注意對隊員做好引導，以平等的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生活的美好，農(nóng)村隊員的優(yōu)點。引導農(nóng)村少先隊員形成長見識學技能的積極心態(tài)。鼓勵少先隊員用自己的能力大力宣傳手拉手活動中的亮點，帶動更多的少先隊員加入到活動中。班主任老師要多關注隊員的活動進程，當有困難時及時給予幫助，督促完成手拉手成長手冊。城區(qū)三十一校
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1