小學(xué)手拉手活動方案[五篇材料]-資料下載頁
2025-10-09 13:47本頁面
【正文】 長高成本制作。)送交大隊部評比。七、工作要求各位班主任在推進(jìn)活動時要注意對隊員做好引導(dǎo)，以平等的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生活的美好，農(nóng)村隊員的優(yōu)點。引導(dǎo)農(nóng)村少先隊員形成長見識學(xué)技能的積極心態(tài)。鼓勵少先隊員用自己的能力大力宣傳手拉手活動中的亮點，帶動更多的少先隊員加入到活動中。班主任老師要多關(guān)注隊員的活動進(jìn)程，當(dāng)有困難時及時給予幫助，督促完成手拉手成長手冊。城區(qū)三十一校第五篇：手拉手活動方案陽東廣雅小學(xué)與珠環(huán)學(xué)校手拉手活動方案一、活動主題：為孩子搭建愛的橋梁二、活動時間：2012年5月23日三、活動地點：陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校四、參會人員：陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生五、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。六、活動目的：“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。七、活動內(nèi)容。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。八、活動程序：；（兩校各派一名學(xué)生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；（莊雪笑書記）作重要講話；，互贈錦旗（或禮物）、中隊旗；“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認(rèn)親”）（書籍文具等）；，分享成長心得；，促進(jìn)友誼拉近距離；游戲項目：（1）四人五足；（2）兩人三足；（3）袋鼠跳，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；；；九、注意事項：，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全；、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；，再作具體安排；陽東廣雅小學(xué)大隊委2012年5月22日
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