冀教版二年級上冊最后一片樹葉word版教案-資料下載頁
2025-11-24 07:32本頁面
【導(dǎo)讀】趕緊打開書，去看一看吧！使下，學(xué)生興味盎然的讀文。圈出來，選擇自己喜歡的方式記住它。勵他“識字星”。氣，培養(yǎng)識字習(xí)慣。利用評價機制，是學(xué)習(xí)變成樂事。地方，可以體問題。樹葉開始為何不快樂？細讀讀，你讀懂了什么？抓住情感的變化，讀出相應(yīng)的語氣.后，教師在相應(yīng)的引導(dǎo)學(xué)生理解疑難，抓住重點難點引導(dǎo)。發(fā)揮你的想象，編。（課后寫在小本本上。想起了兩句話，想送給大家作為獎勵，給學(xué)生創(chuàng)造了一個張揚個性的舞臺。富學(xué)生的知識庫。語文，與自己的生活是很貼近的。
【正文】 學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思維的能力，同 時，也是給學(xué)生創(chuàng)造了一個張揚個性的舞臺。 增大學(xué)生與課文相關(guān)信息的攝入量，豐富學(xué)生的知識庫。 五、 拓展延伸 小鳥幫助最后一片樹也找到了快樂，你在什么地方找到過快樂？說一說，和大家一起分享吧！ 課文與學(xué)生自己的生活相聯(lián)系，在學(xué)生心中建立起大語文關(guān)，讓他們覺得學(xué)習(xí)語文，與自己的生活是很貼近的。 六、 記憶字形，指導(dǎo)書寫。 再認(rèn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。 新語境中再認(rèn)生字。（例略） 分析字形，指導(dǎo)書寫。 依據(jù)學(xué)生記憶特點，在新的語境中強化對生字的記憶。
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