20xx年二年級下冊語文一片樹葉北師版原文及教案-資料下載頁
2025-04-15 00:06本頁面
【正文】 課堂上我盡可能的把更多的時間歸還給學生，把我提出的問題作為誘餌，引導學生去思考和探索，并給予適時的引導，協(xié)助學生歸納總結。這樣有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教師在教學中是引導者、合作者、組織者。讓學生自由地說，發(fā)現問題時讓其他的同學幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學生學習熱情高漲，學生解決問題的能力得到了提高，在大家的努力下一起學習新知，同時也培養(yǎng)了學生團結合作的精神。 組織有效的表演讓每一個學生都動起來，去感悟、去體驗、去認知。最后再引導學生從小椿樹的角度去思考問題，能較好地提高學生的思維品質。給學生創(chuàng)設想象的空間，個人先體會，再組織全班表演、體驗。只有這樣，學生的主體意識才能得到真正的體現。 二、本節(jié)課存在的不足： 課堂上，學生發(fā)言的范圍還是比較窄，沒有照顧到全體學生。 在理解“目瞪口呆”的意思時，沒有讓學生理解到位。教師應該做適當的點撥。今后，我會努力克服不足之處。 第 4 頁 共 4 頁
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