冀教版信息技術(shù)五上第六課孫悟空變變變word說課稿-資料下載頁
2024-12-03 07:30本頁面
【導(dǎo)讀】《孫悟空變變變》是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書（試用本）信息技術(shù)3（彩色版）的第6課，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本課是關(guān)于制作變形動(dòng)畫的教學(xué)，主要是使學(xué)生掌握創(chuàng)作形狀。補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，為后面制作動(dòng)畫奠定基礎(chǔ)，而且可以對(duì)應(yīng)前面的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后，學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲，表現(xiàn)。欲望極其強(qiáng)烈，而他們的這種內(nèi)在需要就是我的教學(xué)動(dòng)力?；诖它c(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一課，目。生進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合。在機(jī)房中很容易和左右同學(xué)談與課本無關(guān)的事情。教師除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)。內(nèi)容，自己動(dòng)手操作實(shí)踐，并以小組合作方式查缺補(bǔ)漏，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。信息技術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。課，并板書課題《六孫悟空變變變》。（二）點(diǎn)播“信息”，自主探究“技術(shù)”。
【正文】 幫助能力。 （三）綜合運(yùn)用，知識(shí)拓 展。 教師告訴學(xué)生孫悟空把自己變成了一個(gè)大吸塵器，當(dāng)問他為什么時(shí)，他說：想用這個(gè)吸塵器把地球上所有的塵土都吸掉，讓世界變成無塵世界，實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)愿意。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生展開想象，進(jìn)行創(chuàng)新。 進(jìn)行德育與學(xué)科滲透，真正的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們在“自由、寬松、主動(dòng)、愉悅”的空間里充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。 教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，自評(píng)與互評(píng)，完成建構(gòu)。 為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過程中，進(jìn)行 了思想的交流和碰撞。 （ 四 ） 教師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié) :本節(jié)課都會(huì)了什么 。 學(xué)生互相討論總結(jié)，教師可以從中了解學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，是一個(gè)及時(shí)的反饋，從而教師可以找到本節(jié)課的成功與否。 師 :在這節(jié)課上，同學(xué)們操作完成的都非常好，齊天大圣孫悟空在你們的指揮下展示著它變化的本領(lǐng)，老師真為你們驕傲。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我給你們帶來了禮物。請將窗口最小化，在桌面上一個(gè)名為禮物的文件，請單擊禮品盒打開看看我給你們帶來了什么？ 這也是用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作的，至于后面的煙花背景和按鈕我們以后會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 孫悟空的手中有著制勝法寶金箍棒，你們 的制勝法寶就是面前的計(jì)算機(jī)。請利用這一寶貝讓精彩的變化世界在你的眼前綻放。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1