【正文】 和許多人打交道，有些人接觸久了，交往深了，便成了朋友。常言道：“近朱者赤，近墨者黑”。結(jié)交一個品德高尚、目標(biāo)遠(yuǎn)大、樂觀向上的朋友，在生活與學(xué)習(xí)上進(jìn)行相互鼓勵與幫助，可以有效促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長，這種朋友稱為良師益友。而那些自私自利、不學(xué)無術(shù)的人，只能與你吃吃喝喝，耍耍玩玩，需要幫助時他便退避三舍，敷衍搪塞，這種人只能是酒肉朋友，我看不交也罷。還有一種人，人品差、習(xí)慣壞，好逸惡勞，不求上進(jìn)，好事干不了，壞事干不絕，甚至往朋友的心窩里插刀，這種人千萬不要與之接觸，一旦遭到腐蝕，對于自己是禍患無窮。馬克思之所以能寫成《資本論》這本巨著，很大程度上得益于燕妮和恩格斯這兩位知心朋友，他們?nèi)诵男南嘤?，譜寫了一曲蕩氣回腸的頌歌。所以，同學(xué)們交往要慎重，要與那些品行端正，習(xí)慣優(yōu)秀、勤學(xué)上進(jìn)的同學(xué)交往。這與我們一直提倡的合作精神是一致的，現(xiàn)在單槍匹馬打天下的時代結(jié)束了，人類進(jìn)入了一個合作的時代。善于合作的習(xí)慣包括：A、樂于助人；B、虛心請教別人；C、團(tuán)結(jié)友善；D、平等待人；E、尊重不同意見。北大方正技術(shù)研究院院長王選德說：“軟件是一個集體性的勞動，人才必須組織起來，圍繞一個正確的方向，圍繞一個目標(biāo)，才有價值。中國不缺少有才華的年輕人，而是缺少團(tuán)結(jié)合作的精神?！比缥浵伨瘛Ｕ剳賽燮叽髩奶帲旱谝?，青少年人應(yīng)適度交友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你依家談戀愛了，專注于一個人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。第二，天天學(xué)著卿卿我我，只牽掛對方，猜測對方心理，浪費(fèi)時間、精力，無心專注學(xué)習(xí)，頭腦充滿的只有他的好，天天想、日日思，其他事漠不關(guān)心。第三，談戀愛違犯中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你能做到專心致志，聚精會神嗎？第四，愛情是人類情感中高尚的、神圣的情感，比生命更重要，高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)該受到祝福，但是你能張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他（她）回家嗎？家長、親友會真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的，這不是對這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？請你自愛，及時終止這種偷偷摸摸的早戀。第五，人不是動物，過日子不能光顧今天，還要考慮將來，你思考過沒有，你們才十六七歲，離法定的婚齡還有七八年，這些年會有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育還未健全得你，能保證彼此會幸福一生嗎？如果你可以保證，請你不要兒戲？第六，你本來就不想太認(rèn)真，只是玩玩，度過人生空虛。那你就太不自愛，感情輕浮、游戲人生，品位太低啦！第七，如果戀愛把握不住自己，鑄成大錯，會傷害兩個人，造成終身遺憾！大量資料顯示：談戀愛是一種可以使心情長期高度緊張、使人失去理智、極度浪費(fèi)時間......這些都不是致命的，過早地談戀愛的硬傷在于影響到你的一生，早戀是一種很幼稚很低級的趣味。我建議大家上學(xué)期間最好不要談戀愛，不要讓心情處于高度緊張的狀態(tài)，時刻保持理智，騰出更多的時間做有價值的事情。與同學(xué)交往，要保持不卑不亢，既不夜郎自大，又不妄自菲薄。既要相互尊重和理解，相互支持和幫助，又要大度、虛懷若谷，不鼠肚雞腸、斤斤計較，不惡語傷人，更不能拳腳相加。五、懂得感恩的習(xí)慣。（與父母的關(guān)系、與教師的關(guān)系）感恩，也是一種習(xí)慣。我們都是社會人，同住地球村。在這個社會大家庭里，人人為我，我為人人，世界只有充滿愛，社會才會和諧發(fā)展，人類才會更加文明、進(jìn)步。因此，感恩是一種美德，每個人都應(yīng)當(dāng)讓感恩成為一種習(xí)慣。正如一則短信所言：“常懷感恩之心，常念相助之人，常憶相聚之樂，常有反哺之情?！弊鳛橐粋€初中生，應(yīng)該具有這樣的思想覺悟：一是要知恩。凡是對自己的生命、生活、學(xué)習(xí)提供幫助的，都是恩情，這些人（或團(tuán)體）都是自己的恩人。包括父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的關(guān)心、社會的幫助等。我們每個人每天都沐浴著“恩”的光輝，享受著社會的“恩”賜，我們還渾然不覺，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！苯窈笠?，這就是“恩”。二是要感恩。感恩父母。“慈母手中線，游子身上衣?！碧煜滤械母改笧榱损B(yǎng)育兒女，都要承受著巨大的痛苦與艱辛。同學(xué)們不妨進(jìn) 行一次探究性學(xué)習(xí)，算一算一個人從十月懷胎到二十歲獨(dú)立，父母要花費(fèi)多大的財力與物力。不算不知道，一算嚇一跳，算后我們將會發(fā)現(xiàn)那是一個多么龐大的數(shù)字。因此，我們沒有理由不感激父母的養(yǎng)育之恩。感恩老師。老師不僅賜予了知識，還教會了我們怎樣做人，正是老師們春風(fēng)化雨般的教育，解開了我們成長路上的心結(jié)，使我們由一顆嫩芽成長為參天大樹。感恩同學(xué)。是他們陪伴我們在人生旅途中度過了十多個春夏秋冬，與我們在生活與學(xué)習(xí)中相互鼓勵和支持，在交流中獲取了歡樂與充實(shí)。感恩社會。是那些不知姓名的好心人，自己舍不得享受，無私地幫助我們度過了生活中的道道難關(guān)，是社會的穩(wěn)定、國家的強(qiáng)大，我們才能安心坐在教室學(xué)習(xí)。感恩的方式很簡單，一個電話、一則短信、一張賀卡，廖廖數(shù)語就可帶去我們的感恩之心，表達(dá)我們的溫馨祝福。在生活中，我們要尊重并包容他人，理解并關(guān)心他人，力所能及的幫助他人。國外專門有一個“感恩節(jié)”，就是要人們學(xué)會感恩。三是要報恩?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”。一個人回歸現(xiàn)實(shí)生活之后，要不斷完善自我，要把自己的勤勞與智慧回報社會、奉獻(xiàn)社會，讓人感受到你愛心的溫暖。你會因此而崇高偉大。極個別人還沒有離開母校，就對母校說長道短，對老師妄加評論，這是典型的忘恩負(fù)義，是小人之為，愚蠢至極。因?yàn)椋瑐Χ魅司褪峭髫?fù)義，就是貶低自己的人格。教師是我們前行的領(lǐng)路人、指明燈，是我們學(xué)習(xí)上的良師，是我們生活中的益友。我們犯錯誤的時候，他們嚴(yán)厲呵斥、嚴(yán)格懲罰、教育你，讓我們知錯改錯，專心學(xué)習(xí)，都是為你的將來著想，避免你走歪 道邪路，可惜一番好心往往換來的是我們的不理解、不配合，甚至是謾罵與敵對。把老師對你的好，看成是故意找毛病，雞蛋里挑骨頭，甚至一臉的不服氣，背后瞎胡鬧，不予理睬，錯誤接二連三，叛逆無比，毫無悔意，無任何感激之情，更談不上感恩。我們的班主任老師從接手我們的第一天開始，就全程陪同我們，比你起得早，睡得晚，指導(dǎo)你們、關(guān)心你們、幫助你們、呵護(hù)你們，儼然就是我們的第二父母。他們對你們的付出從沒有怨言，始終如一日，你病了他們及時噓寒問暖、聯(lián)系家長、驅(qū)車送醫(yī)院、替你拿藥、為你熬藥，遇到困難時，幫你解決、分擔(dān)，給你加油、鼓勁，為了你們他可以吃不好睡不好，只要你聽話、只要你努力就好，不求任何回報，只求你一天比一天進(jìn)步，這是他們最大的心愿。同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就喪失了基本的道德底線。所以，我們應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的人，然后才是去成功成才，這就是我們所說的德才兼?zhèn)?。文明是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。學(xué)做文明人，創(chuàng)建文明校園，必須從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮貌之花在校園處處開放。每一個學(xué)子都應(yīng)當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)、豪氣沖天、霸氣十足。當(dāng)然，我這里講的霸氣，不是地痞無賴的流氓氣，也不是拉幫結(jié)派的土匪氣，而是一種“敢為天下先”“指點(diǎn)江山、揮斥方遒”“數(shù)風(fēng)流人數(shù)，還看今朝”的英雄氣概。全體男同學(xué)要以“須眉不能輸給巾幗”自勵，彰顯男兒本色。全體女生不妨以花木蘭、撤切爾夫人、居里夫人為楷模，喊響一個口號：“誰說女兒不如男？”。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踩踏墻壁。管好自己的言行舉止，不干擾他人正常的學(xué)習(xí)和休息。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。第四篇：德育案例教師，做愛別人的孩子的“神”案例：鋒和我們班里其他的孩子一樣,”頭腦靈活,但習(xí)慣較差”.,也想表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,過了一段時間后,想看其他同學(xué)的答案,可是卻是典型的”虛心接受,屢教不改”.我們只能經(jīng)常的關(guān)照他,這位家長回去之后給我打了個電話,說他的孩子在寢室里被鋒欺負(fù)了,所以她來學(xué)校想找鋒跟她談?wù)?我找來了那個家長的孩子平,，,?他們都說不敢,怕報告老師后鋒會打他們更加厲害,居然在我的眼皮底下還有這種事情,鋒不是成”惡霸”？那樣會有效果嗎？我平靜了一下自己的心情，壓制了自己的怒火,厲聲斥責(zé)他難道打人家是鬧著玩啊?!他無語了,并且”嚇?！彼@是被你欺負(fù)的同學(xué)的家長來找你算帳啊!畢竟是小孩子,?他好像抓到了救命稻草一樣,我給他想了一個辦法:首先，作為犯錯必須得有一定的懲罰，不然不會吸取教訓(xùn)，把學(xué)校宿舍的規(guī)章制度抄寫一遍并牢記于心．其次，要寫一個保證書，保證以后在寢室里以及其它任何時候?qū)θ宋拿鞫Y貌，在德育課上宣讀．最后，必須誠懇地向被你欺負(fù)過的同學(xué)道歉，征得他們的原諒，在保證書上簽下他們的名字．我問鋒能做到嗎？他說一定能．＂那就去做吧?。⑽易屗吡耍髞恚瑥乃谋ＷC書上我看到了同學(xué)們的簽名．我也讓孩子們都來監(jiān)督他．我想看到鋒的改變，但一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變又豈是一朝一夕的事情．希望在今后的日子里，我能引領(lǐng)鋒走向文明之路．反思:每個學(xué)生來到一個新的環(huán)境,必然對一切事物有一種戒備的心理,每個學(xué)生的心都像上了鎖的大門,與他們成為朋友了。在此時唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛,才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙,用愛的語言和行動架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁,“師愛”:“愛自己的孩子是人,但愛別人的孩子是神.”我覺得每一個老師都應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心靈，每一個老師都應(yīng)該成為學(xué)生的守護(hù)神．從對待鋒的一系列措施中更使我深深地感到教師只有像對待荷葉上的露珠一樣,哪怕是犯錯的學(xué)生，也要為他們想辦法．給學(xué)生以關(guān)心,尊重,理解他們,他們才會努力去改變自己．只有教師的愛心能為學(xué)生所感受,學(xué)生心靈的琴弦才會為教師所撥動,真正做到以情育情,以情引情,“春風(fēng)”和“寒風(fēng)”是如何讓一個身著大衣的人脫下外套的嗎?一個給其溫暖，一個給其寒冷。其實(shí)學(xué)生的一些壞習(xí)慣就像那件裹在身上的“外套”。也許我一開始對待鋒的態(tài)度和方法就出現(xiàn)了錯誤，以至他沒有改變．所以在我發(fā)現(xiàn)不能一味批評時，也是我感到要因材施教,承認(rèn)每個學(xué)生身上的個性差異,充分關(guān)心尊重他,與他成為朋友,設(shè)身處地為他考慮的重要性．在他犯錯時，,針對問題找原因,并充分發(fā)揮集體的作用,多讓他感受老師對他的關(guān)懷,感受集體的溫暖,同時在他進(jìn)步時給予及時的表揚(yáng)，使其繼續(xù)向優(yōu)秀靠近，,．第五篇：德育案例德育案例開學(xué)了，這茬學(xué)生升入了初二年級，正值青春期，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，一開學(xué)就千頭萬緒，恰在這時，又從外地轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生，小男生長得虎頭虎腦的，看樣子挺機(jī)靈，父母說因?yàn)閺暮⒆由蠈W(xué)以來就領(lǐng)著孩子到處打工，到現(xiàn)在為止孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)了四所學(xué)校了，各科都比較差，但孩子非常要強(qiáng)，非要上學(xué)，希望老師能給予幫助。這是必須的，教育學(xué)生是我們的責(zé)任。和各科老師通報了情況，我們每天都關(guān)注這個孩子，一個星期之后，發(fā)現(xiàn)這個孩子并不像父母說的那么要強(qiáng)，小毛病，小動作不斷，知識更是千瘡百孔。咦，現(xiàn)在是上課時間，他怎么站在教室外面？“你怎么沒上課？”“老師叫我出來的?！薄袄蠋煵粫o緣無故叫你出來的，說說到底怎么回事？”“我在下面擺弄東西，老師叫我吧擺弄的東西送到前面，我直接撇到老師的桌子上?！薄澳銥槭裁雌驳嚼蠋煹淖雷由夏兀俊薄斑@樣速度快?！蔽乙宦牼突鹆耍挠羞@樣的學(xué)生？連最起碼的規(guī)矩都不懂，我打電話把他媽媽叫來，他媽媽非常吃驚，問他，“你為什么不好好聽課，在下面擺弄東西？你知不知道媽媽爸爸為了你吃了多少苦，遭了多少白眼，現(xiàn)在媽媽也是請假過來的。”他媽媽留下了難過的淚水，孩子也哭了，“媽媽，我知道你們不容易，我也想學(xué)好，但我什么也聽不懂?！?“聽不懂你問老師?。俊薄拔叶疾恢缽哪睦飭柶?，不會的東西太多了。其實(shí)以前我也是這樣，這就是真實(shí)的自我。”他媽媽一聽，恨得咬牙切齒，“那你以前怎么不說，還在我們面前保證要好好學(xué)習(xí)?！薄拔沂桥履銈儌?。”孩子嗚嗚地哭，媽媽抽泣地哭。哎，真難為死人了。這是一個社會問題，農(nóng)民工子女所處的尷尬的求學(xué)問題 ：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不同，教育要求差異大，課本不統(tǒng)一，再加上他們居無定所，對孩子管理不上，勢必造成現(xiàn)在這種局面。我只能從一個教育者的角度勸他的媽媽理解孩子，面對現(xiàn)實(shí)，和孩子好好談?wù)?，找出最佳解決方法，不要?dú)Я撕⒆拥囊簧?