異分母分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)-蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-15 10:37本頁(yè)面
【正文】 越接近0；分子接近分母的一半，分?jǐn)?shù)就接近1/2；分子分母越接近，分?jǐn)?shù)就越接近1。練習(xí)十四第7題（1）出示題目：先估計(jì)哪幾題的結(jié)果比較接近1/2，再計(jì)算。4/5+2/31/10+3/72/9+1/35/81/53/51/211/9（2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流，并說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。（3）再每人選擇三個(gè)題目計(jì)算驗(yàn)證。（4）教師指出：先估算再計(jì)算，可以提高我們計(jì)算的正確率，培養(yǎng)靈活的思維能力。四、解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)十四第8題先說(shuō)說(shuō)圖意，再填空，然后計(jì)算。練習(xí)十四第9題先說(shuō)說(shuō)圖意，再估計(jì)，然后計(jì)算。五、總結(jié)延伸思考題：請(qǐng)把合適的分?jǐn)?shù)填入下面括號(hào)里。1/（）+1/（）+1/（）=1教學(xué)后記第五篇：五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。3讓學(xué)生在交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊。、說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。（板書(shū)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則）為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。、根據(jù)情境提問(wèn)題并列式。向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺(jué)把垃圾分類(lèi)處理的環(huán)保教育。用出示例1的垃圾分類(lèi)圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮?？?）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多多少？引?dǎo)并指名學(xué)生列式：（板書(shū)算式）比較不同，導(dǎo)入新教師：黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答）教師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。這一節(jié)我們就來(lái)研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。（板書(shū)題：異分母分?jǐn)?shù)加減法）三、新、理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：+，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加）看扇形圖加深理解。引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師：只要解決了什么問(wèn)題，和就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)）用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。集體交流
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