【正文】 6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。能保持正確的書寫姿勢。體驗參加數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT課件、幼兒畫冊3練習、筆活動過程：一、復習5以內(nèi)的組成游戲“對數(shù)”：教師出示一個數(shù)字，如，教師說一個數(shù)字3，幼兒快速地說出一個對數(shù)，兩個數(shù)合起來必須是5。組織小朋友利用游戲的形式復習5以內(nèi)數(shù)的組成。二、學習6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。師：1和5合起來是6。（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。提問：這兩個組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這兩個組成式兩個數(shù)字交換了位置，它們的總數(shù)不變。以同樣的方式學習6的其他組成。小結(jié)：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。三、學習6的分解提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了?？礃渖嫌?個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和5同法學習6的其它分解。小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。四、練習6的分合。教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。幼兒做練習，教師指導評價。小結(jié)講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。幼兒園大班數(shù)學教案：誰輕誰重活動目標：在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。能根據(jù)三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。3：PPT活動過程：一、創(chuàng)設情境，引起興趣情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）二、比較輕重，理解關系認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量?？梢员容^物體的重量。用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。（1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的后面打勾）總結(jié)：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎？討論：下面老師要來考考大家了，老師準備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止?？偨Y(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。三、作業(yè)練習、小結(jié)講評講解作業(yè)練習上的要求。組織小朋友進行作業(yè)練習。進行作業(yè)講評生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？《買粽子》（學習10的組成）活動目標：學習10 的組成，探索10的不同分法。能根據(jù)一定的規(guī)律進行合理地推測。在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒學習過8以內(nèi)個數(shù)的組成物質(zhì)準備：教具：9三個數(shù)的組成記錄。學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份活動過程：一、推測10 的分法教師（出示8三個數(shù)的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發(fā)現(xiàn)什么？師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一。教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？二、包粽子教師：端午節(jié)媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢？請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。三、幼兒操作活動買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)?？捶趾鲜教羁崭瘛Ｓ^察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量?；▋憾喽?。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式?！缎撵`手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。四、活動評價請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。師幼共同觀察記錄結(jié)果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗。幼兒園大班數(shù)學教案：長短寬窄厚薄排序、寬窄、厚薄，并能用詞表達。、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果?；顒又攸c引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序?；顒与y點引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1圖7）；錄音機、磁帶。：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）。長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。：：說相反。：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。，哪些東西窄。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）：，哪一塊片片薄。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄），哪些東西寶。：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動），幼兒集體檢查?；顒咏Y(jié)束]音樂起，小朋友離開活動室。幼兒園大班數(shù)學操作活動：8的分解組成準備：操作板彩棒幼兒每人一套教師一套小動物圖卡演示用數(shù)字卡一套過程：一、教師和幼兒一起做手指操。二、出示動物圖：小兔青蛙公雞。將幼兒分成相應的三隊。教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現(xiàn)的最棒。三、請小朋友把學具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）四、老師分，幼兒模仿。分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。六、手指游戲結(jié)束。教學反思：本節(jié)數(shù)學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。改進策略：豐富教具和學具給孩子探索的空間增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹、小鳥，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。過程：出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分?？梢杂懻摗ｋS意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學習7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。大家一起玩《找朋友》的游戲。延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾。戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數(shù)字卡旋轉(zhuǎn)六面體紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。每隊一名領隊，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾，然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步?？凑l先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。活動反思：修改后的引導策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲，使幼兒學得輕松，玩的開心。活動后，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動?；顒颖灸苋蘸髮饾u發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字比大小活動目標：認識“”，理解符號的含義。會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小?；顒訙蕚洌捍髷?shù)卡110，“”符號卡片兩套?！队變寒媰浴泛凸P?；顒舆^程：一、復習數(shù)字110今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？可以拍幾下手？幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。二、認識“”教師出示數(shù)卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？（練習：出示數(shù)字7和8（1）哪個大？哪個??？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，、出示6和5（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個??？（2）教師把“”符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？四、游戲鞏固請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。請小朋友看一看，他們站得對不對。五、作業(yè)練習講解作業(yè)要求教師指導小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大原文來自媽咪愛嬰網(wǎng)(數(shù)學教案欄目)原文出處：://