【導(dǎo)讀】教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受這種場(chǎng)景,從而激起對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、敬畏之情。計(jì)本課的思路是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀理解內(nèi)容,掌握牛群的主要特點(diǎn),把握文章的主旨,法,并會(huì)運(yùn)用此法寫作。但是對(duì)美國(guó)加州原野上龐大、壯觀的牛群你是否見(jiàn)過(guò)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉成章寫的散文——《牛群》(板書(shū))。已出版六種散文集,其中《羊想云彩》獲。首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。沒(méi)有直接點(diǎn)出,而是先為牛群巧設(shè)出場(chǎng)的布景,采用過(guò)渡、鋪陳的手法。場(chǎng)設(shè)置廣闊的背景,從而為下文描寫牛群鋪墊、蓄勢(shì),渲染氣氛。作用寫出了牛群由少到多的過(guò)程,能充分調(diào)動(dòng)讀者的想象力,有身臨其境之感??圩∨H汉?、多的特點(diǎn),表現(xiàn)牛群的陣勢(shì)浩大、壯觀。狀及美好愿景,字?jǐn)?shù)500字左右。