【正文】 作用 【教學準備】大小不同的齒輪、塑料齒輪模型、胡蘿卜、吹塑紙、裁紙刀、細竹棍等?！窘虒W過程】 一 談話導入同學們，請看大屏幕上的圖片，你知道它們都是什么嗎？（投影圖片）看來大家對齒輪并不陌生。那位同學來說一說，生活中哪里用到了齒輪？實際上，齒輪在生活中的應用非常廣泛，它和杠桿、滑輪、輪軸、斜面一樣，也屬于簡單機械。那作為簡單機械的齒輪在工作中會起到哪些作用呢？同學們可以根據自己的經驗來猜一猜。二 探究活動一：做齒輪，感受齒輪的特點 1．激發(fā)做齒輪的興趣。齒輪究竟有什么作用呢？老師認為，只要你們做個齒輪模型體驗一下齒輪的特點，再利用它來進行研究，就能把這個問題解決，你們能行嗎？2．學生動手做齒輪。學生進行做齒輪的活動。（教師在結束前1 分利用課件上的小鬧鐘加以提示，讓學生樹立時間觀念）3．轉動自制齒輪，初步感受齒輪的特點。請同學們互相配合，把你們的小齒輪組合起來，轉一轉，看有什么發(fā)現？學生把齒輪在泡沫板上進行固定、組裝，并進行操作與觀察，談自己發(fā)現。三 探究活動二：利用齒輪模型 探究齒輪的作用 1．設計研究方案。齒輪究竟有哪些作用呢？現在，我利用自制的齒輪模型，也可以借助老師提供的齒輪模型來研究。你們準備怎樣組裝齒輪進行研究呢？ 學生在小組內交流，并匯報研究方案。2．探究齒輪的作用。下面請同學們按照剛才設想的方法去研究，在研究過程中，要注意做好實驗記錄。（教師為學生提供實驗報告單）3．匯報研究發(fā)現。請各個小組匯報各自的研究和發(fā)現，同時還要注意把兄弟小組的研究與本組做對比，記錄有價值的發(fā)現。①學生匯報自己小組的發(fā)現。②根據小組的發(fā)現，結合其他小組的發(fā)現，再次分析實驗結果，得出實驗結論。學生匯報自己的研究發(fā)現，教師進行適時點撥，引導學生總結出齒輪的作用。（適時板書：傳遞力、改變轉動方向、改變轉動速度）通過剛才的研究，我們不僅知道了齒輪能傳遞力，還發(fā)現了它能改變轉動的速度和運動的方向。四 拓展活動：創(chuàng)新設想 1．學以致用，科學猜想。（出示一個鐘表）同學看，這是一塊普通的鐘表，它的里面就有齒輪，齒輪的轉動帶動了鐘面上的指針。請同學們想一想，要保證時針、分針、秒針向同一個方向也就是順時針轉動，你認為至少要有幾個齒輪？它們是怎樣組合的？（學生猜想）2．引出新問題，拓展延伸到課外探究。鐘表里究竟有幾上齒輪？它們到底是怎樣組合的？又是怎樣工作的呢？那樣組裝有什么道理？還有沒有更好的組裝方法？這些問題請你們課下自己想辦法去解決，老師相信你們一定能解決它。下節(jié)課我們再來重點交流。《未來的交通工具》教學設計一、教學目標：讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協作的精神。在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。二、教學重難點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。三、教學準備：學生準備彩筆、畫紙、稿紙。四、教學過程：（一）、激趣導入提問：今天你是乘坐什么交通工具來學校的？揭題：這些汽車、火車、輪船、飛機??都是我們出行的重要交通工具。（板書：交通工具）（二）、啟發(fā)談話你還知道哪些交通工具？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機??）你最喜歡哪種交通工具，為什么？在這個世界上，十全十美的東西恐怕還沒有，能給你喜歡的交通工具挑挑毛病嗎？（自行車：累、風吹日曬）（電動車：充電、電池污染、半路沒電很慘）（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）（飛機：機票貴、暈機、噪音、關手機、一旦失事生還可能性極?。┙處熜〗Y：以上的交通工具總的缺點是：A、乘坐起來還不夠舒適、方便B、在水上航行的不能上岸 C、在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法D、在空中行駛的還不夠安全 E、沒幾樣是能讓小孩子駕駛的你們能不能發(fā)明一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？（板書：未來的）先2人小組討論討論。指名交流：簡單的談談自己的設想。（三）、創(chuàng)意、繪畫學生開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導。（四）、交流創(chuàng)意各小組展示自己的小發(fā)明。學生評議，教師相機點評。相互交流。評選 “最佳創(chuàng)意獎”（五）寫話寫完后自己讀一讀，看看有無漏字或不通順的地方，改一改。相互交流。小結：各位小朋友，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場，能不能成為現實，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會成為現實未來的交通工具教學目標：，通過搜集、觀察、交流提高自己的認識水平；能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。；關心新科技的發(fā)展；愿意合作交流，體驗合作交流中的樂趣；能體會科學是在不斷發(fā)展的。，環(huán)境污染等問題，知道目前世界上最先進的交通工具；能設計心目中理想的交通工具。教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來的交通工具”，并寫下來。教學準備：搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。學生準備彩筆、畫紙、稿紙。教學過程：一、說說現在的交通工具小朋友，老師知道你們去過很多地方旅行，現在誰愿意向大家說說，你們都到過哪些地方呢？是乘什么交通工具去的？（我坐——去————。）你還能說出我們都沒乘坐過的交通工具呢？教師小結：在人類歷史的長河中，運輸業(yè)從古代的人力拖拽發(fā)展到今天的航空運輸，經歷了幾千年的漫長歲月，現在，讓我們來看一組圖片，感受一下科學的不斷發(fā)展。（陸地水上空中）在介紹汽車時，結合圖片談談能源短缺問題和尾氣污染問題。在剛才的這些交通工具中，你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？（自行車：小巧、靈活）（電動車：環(huán)保、方便）（摩托車：靈活、快速）（出租車、小車：舒服）（公共汽車：便宜）（火車：舒服、安全）（輪船：舒服、安全）（飛機：快速、舒適、不擁擠）沒有東西是十全十美的，那你覺得你喜歡的交通工具還有什么讓人不滿意的地方嗎？（自行車：累、風吹日曬）（電動車：半路沒電很慘）（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）（飛機：機票貴、暈機、噪音、關手機、一旦失事生還可能性極?。┦茄剑陨线@些交通工具總的缺點，概括起來就是：乘坐起來還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒辦法在空中行駛的還不夠安全不夠環(huán)保和節(jié)能。二、設計未來的交通工具但科技畢竟在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將會逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。親愛的小朋友：你們好！我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項任務，研究開發(fā)新型的未來交通工具?？晌椰F在太忙了，一直抽不出時間。聽說小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設計出一種未來的交通工具？如果你有好的創(chuàng)意，請畫張設計圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點等等。我在未來科技城等你們的好消息。再見！未來科技城 眼睛博士2010年6月1日小朋友，請細細讀讀這封信。（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）（2）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）大家有信心完成嗎？好，先四人一小組討論討論，簡單的談談自己的設想。大家愿意把自己的設想變?yōu)閳D畫和文字嗎？那就快快動筆吧！生畫圖、寫話。師巡視輔導。作品展示。三、小結這節(jié)課，各位小朋友開動了腦筋，設計出了許多未來的交通工具，真不愧是未來的發(fā)明家。其實呀，我們世界上的很多設計家也和大家一樣，收到了未來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設計了一些未來的交通工具，我們一起來欣賞一下，這是（幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的機器人、帶“鱗片”的電動太陽能豪車、堆疊式電動汽車、飛翔列車、太陽能風能列車、磁懸浮車等等。老師相信，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場，能不能成為現實，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會成真的！你們會成為真正的設計師的。四、布置作業(yè)把自己的圖畫得更具體，更美觀。把圖旁的話寫得更清楚，更明白。動動手，為自己的設計做個模型。