初中教師教學隨感-資料下載頁
2024-10-14 20:22本頁面
【正文】 給他們扣上“實習老師”的帽子。他們的優(yōu)點，在這里無法再細數(shù)了，他們的進步多虧有了徐老師的嚴格要求！現(xiàn)在，我也更加能理解，徐老師很多事情的親力親為，哪怕這件事很小，只要涉及到學生就該是大事了吧。我想，作為一個班主任既要讓學生畏懼，又要讓學生喜愛，這該多么的難呀！而徐老師好像做到了！因此，我也更加敬愛她！在這一個月里，她給了我很多的幫助了。在我們還未進入見習階段之前，我們對于小學教學的概念都是學院里的老師教給我們的一些理論性的知識。不管是教學論方面，還是兒童心理方面，或是教育理念方面的知識，我們也都只是有一個模糊的概念。因而，在剛來到附小聽課的時候，我過多的關注了課堂的細節(jié)之處（一個新課的導入，以及教師在講授內(nèi)容的一個方法），而忽視了對于整體的一個把握。所以，當我聽完兩節(jié)課之后，徐老師問我小學語文低年段的一個課程結構是如何安排的時候，我想當然的回答了，先怎樣再怎樣?？僧斔f的不是時，我卻無言以對。經(jīng)過的老師的點撥，在之后的聽課時，我才知道了我應該如何去聽課，我需要聽哪些東西。這樣，我才能對低年級的課程結構有了一個基本的掌握，也才知道真正的一節(jié)課應該包含哪些環(huán)節(jié)，每一個年級段的側重點應該是哪些，畢竟一年級的學生和六年級的學生是不可能一概而論的?？墒?，當你自以為這方面已經(jīng)能夠基本把握的時候。你才漸漸的發(fā)現(xiàn)，對于課程的流程的把握并不決定你是否能夠上好一節(jié)課。我們的個人素質(zhì)、語文素養(yǎng)、對教材的把握、對學生的了解以及教師機智等等這些都決定著你是否能駕馭語文課堂，你是否可以將需要傳達的知識讓學生心領神會。在實習快要結束的時候，我們是應該上一兩節(jié)課作為成果呈現(xiàn)的?？墒?，我的這兩節(jié)課是比較失敗的，這對于初上課堂的我來說，這兩節(jié)課都只是在“邯鄲學步”。盡管，自己在極力模仿老師們上課的樣子，可是“虛有其表”，而其精要關鍵之處，就顯得拙劣了。因而，我這兩節(jié)課中細數(shù)，缺點大致有一下幾點：（1）就教態(tài)來講，有過多的手頭動作。語言方面，則忽視了低年級兒童的特點，比較生硬，枯燥。同時，口頭語較多。（2）其次，未能根據(jù)學生的學情回饋，適當?shù)恼{(diào)整課程內(nèi)容。（3）再者，未能做到指導學生寫字，以及學生的習慣養(yǎng)成。（讀書和寫字）（4）對知識點的講授，或解釋，不夠準確，到位。對于學生在學習中所犯的錯誤，也沒有及時果斷的指出。（5）課堂的調(diào)控能力不夠，有些環(huán)節(jié)未能面對所有學生，而過多關注個別。（6）最重要的一點，就是文章的重點主旨不夠明確?；谶@些，乃至更多還未顯現(xiàn)的缺點，雖然完成了見習階段的任務，可是我并不輕松，心情反而愈加的沉重。想想，在我們聽其他人上課的時候，總能說出一些優(yōu)缺的地方。小學教育并不像我們想象的那么簡單，可是當你真正的走進小學課堂的時候，你會發(fā)現(xiàn)他也沒有像公開課那樣那么復雜。最主要的還是你對于課堂的把握，你對整個小學語文結構的把握，你對課本的專研，以及教師用優(yōu)美的語言讓學生在潛移默化中感受到祖國的文化并愛上自己的祖國等。語文是一個人學習的基礎，也是我們生活的基礎，而小學語文則奠定了我們學習的基礎。那么，小學語文中的知識基礎（字、詞、句、篇），能力基礎（聽、說、讀、寫），這些就顯得尤為重要了。前些天，徐老師問我，低年級學生應該如何培養(yǎng)聽這一能力呢？于是我支支吾吾的，連蒙帶猜的將就的說了兩點?？上?，我的概念還是模糊不清的。當徐老師和我講了以后，才有些豁然開朗的感覺?？墒牵煌趧倓傔M附小的那種擔心，我的內(nèi)心出現(xiàn)了小小的隱患。感覺自己就像是在耕田的水牛，需要主人給我指明方向，并隨時鞭策著我前進。所以，現(xiàn)在每當我奔波在考編的途中，我會問自己，你真的合適嗎？你確信自己真的可以勝任？如今，我依舊迷茫，我知道，我此刻的能力是絕對不夠的?？墒牵蚁霝檫@七年的師范生涯，畫上一個完滿的句號。哪怕，我最終失敗，我也不會遺憾，畢竟我并沒有足夠的自信，有一天能夠做到像徐老師，辛老師，以及此刻為著教育奮身的老師們那樣。所以，只順其自然，做最適合自己的選擇，走最適合自己的路。
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