北京課改版語文九下送東陽馬生序隨堂練習(xí)-資料下載頁
2024-12-03 06:34本頁面
【導(dǎo)讀】贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為之辭。它是古代的一種文體。嗜．________加冠．________叱．________咄．________俟．________. 篋．________曳．________屣．________皸．裂________媵．人________. 假諸．人而后見也。自謂少．．時(shí)用心于學(xué)甚勞。余故道．．為學(xué)之難以告．．之。①既加冠，益慕圣賢之道。②又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。③余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。④故余雖愚，卒獲有所聞。⑤余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。⑥以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。⑦蓋余之勤且艱若此。⑧其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？⑨與之論辨，言和而色夷。⑽以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
【正文】 ____________________________ 12．你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（ 2 分） 答： ______________________________________________________________ 13．你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（ 2 分） 答： ______________________________________________________________ 14．著篇文章從體裁上看是 ，作者先是現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時(shí)期求學(xué)問師的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，然后指出 ，從而通過對比揭示出文章的主旨： 。（ 2 分） 15．結(jié)合文章，談一談應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（ 2 分） 答： ______________________________________________________________ （ ）（ 2 分） A．突出自己求學(xué)的勤奮 B．側(cè)面寫自己生活條件的艱苦 C．表達(dá)對同舍生的鄙夷 D．表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù) 17．選文采取對比的句式闡明道理。如文中將同舍生的豪華穿戴同我的“ ______ __”作對比，將今日大學(xué)生優(yōu)越的條件同我的 ____ _____對比，說明__________________________ ____的道理。（ 2 分） 18．作者認(rèn)為：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉 ?”請聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的關(guān)系的角度，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識(shí)。 (3 分 ) 答： _________________________________ _____________________________ 19．古詩詞是可以活用的，《成功》一文中引用的王國維的“境界說”，就是一個(gè)著名例子。 王靜安在 (人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋?。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；’此第二境也?！娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋??！? 下面的詩句也可理解為求學(xué)和冶學(xué)的一種境界，請細(xì)細(xì)體會(huì)，用一句話說說你對這種境界的理解。 (2 分 ) 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 (李 清照《一剪梅》 ) [答 ] __________________ ______
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