期中考試試卷分析推薦5篇-資料下載頁
2024-10-14 13:08本頁面
【正文】 米和1米，當(dāng)孩子們看到題目的時候，用手去類似的比劃一下，就會發(fā)現(xiàn)這道題錯的很可笑，操場的環(huán)形跑到絕對不可能只有60厘米長。這有賴于孩子們的生活經(jīng)驗，數(shù)學(xué)緊密的存在于我們的生活中，家長朋友們可以在生活中游戲式的考驗孩子們的數(shù)學(xué)能力，看到某些實物可以讓孩子們目測或用手估測下此物體的長、寬、高。四大題1題本不應(yīng)該是什么大問題，可是在讀作中出現(xiàn)了問題，“3乘5等于15”數(shù)字要用小寫，其他都是文字，很多小朋友把“=”后面的省略沒寫出錯。有的小朋友寫的是乘法口訣，是審題不清。乘加、乘減的題目很多小朋友列的兩個算式的得數(shù)算的都不一樣，這是很明顯的錯誤，同樣計算的正方形的數(shù)量結(jié)果答案卻不一樣，檢查不細(xì)心，不能圖形結(jié)合的檢查，題目中的圖形的數(shù)量雖然我們不需要一個一個的數(shù)，但是可以用來檢查計算的結(jié)果的正確性。第2題的錯誤可謂“形式多樣”，集中在加號和乘號弄混和計算不細(xì)心。直角的學(xué)習(xí)中，讓全班同學(xué)每人利用三角板畫一個直角過關(guān)，學(xué)生基本上都完成了，但是本題提供了一個頂點和一條邊，有的小朋友就不知所措了。本題是需要熟練度的，首先要明確知道三角板上哪一個是直角，再用三角板上直角的頂點和所畫頂點重合，一條邊和所畫的一條邊重合，最后再沿著三角板直角的另一條邊完成直角的繪制。需要孩子們多練習(xí)，熟能生巧。豎式的題目在讀題時我多加強調(diào)要按題目要求列豎式，兩個班依然有4位同學(xué)沒有列豎式，這是很明顯的審題不清，沒有把握題目關(guān)鍵的體現(xiàn)?？梢韵胍娙绻也粡娬{(diào)，肯定會有更多的同學(xué)忽略掉豎式的。因為隔了兩個單元沒有練習(xí)寫豎式，很多同學(xué)忘記了列豎式的要點，計算是貫穿我們整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中的，不容忽視，希望在我們學(xué)習(xí)與計算無關(guān)的內(nèi)容時，家長們也加強孩子們計算的練習(xí)，包括豎式的格式。每天練幾個，能讓孩子們每天得到及時的鞏固，不會遺忘。六大題解決生活中的數(shù)學(xué)問題，題目并不難，但前提是讀懂題目?，F(xiàn)在出現(xiàn)一個很嚴(yán)重的問題，很多小朋友沒有讀清題目就開始動手做題。針對這個問題，我在班里要求題目至少讀3遍，希望有時間的家長，在家里輔導(dǎo)孩子的時候，可以讓孩子們不急著做題，先讀題，讀懂了題目，讓孩子們給您講解一下題目需要解決的問題是什么，如果孩子解析正確，可以做題，如果解析不正確，找到孩子解題錯誤的原因在于有字不認(rèn)識、不理解詞的意思還是其他原因，幫助孩子們理解題目，再開始做題。務(wù)必讓孩子們養(yǎng)成自覺用時間審題，理解題目再做題的好習(xí)慣，否則題目不理解，答案寫的再多再快也是做了無用功。關(guān)于“大約”需要估算的題目，現(xiàn)階段因為沒有學(xué)習(xí)“約等于/≈”符號，要求孩子們將估算出的整十?dāng)?shù)直接相加，比如48元估成50元，31元估成40元，就列式50+40=90（元），當(dāng)然有的家長很超前教給了孩子“≈”，孩子如果能用，也是鼓勵的。找近似數(shù)我們的原則是找離數(shù)字最近的整十?dāng)?shù)。但是針對有關(guān)于商品價格的錢的問題，我們要求學(xué)生可以往上估，盡量不要往下估，因為往下估可能會造成所帶錢不夠用的問題，而此題31元估成30元也是可以的，因為經(jīng)過精確計算80元是夠用的，具體問題需要具體分析。最后是關(guān)于解決問題類型題目的格式要求，我在班上的要求是“三有”原則，這個孩子們都知道，第一有算式、第二有單位、第三有答，希望家長朋友們在家庭作業(yè)里也對學(xué)生從嚴(yán)要求，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
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