數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 12:26本頁(yè)面
【正文】 單小結(jié)：一、主要優(yōu)點(diǎn)作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。二、存在的問(wèn)題個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。有個(gè)別不注重學(xué)生糾錯(cuò)。學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯(cuò)題反批，當(dāng)然，這只是個(gè)別現(xiàn)象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應(yīng)付了事，沒(méi)有自己對(duì)教材的把握；有的老師至今工作手冊(cè)仍然沒(méi)有完善，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；希望下次檢查時(shí)以書(shū)面形式呈現(xiàn)。三、整改意見(jiàn)：有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。以上，是我對(duì)這次常規(guī)檢查情況的總結(jié)。我們都本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為工作負(fù)責(zé)的原則，就事論事，對(duì)事不對(duì)人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監(jiān)督我們的工作，及時(shí)給我們提出意見(jiàn)或建議，我將不勝感激。最后，衷心的感謝老師們對(duì)我工作的支持，謝謝大家！第五篇：20102011第二學(xué)期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)2011—2012上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)上周我校開(kāi)展了第一次業(yè)務(wù)檢查，對(duì)教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jī)登記表等進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單反饋：一、主要優(yōu)點(diǎn)備課方面：備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，單元有試卷分析，小結(jié)。撰寫(xiě)教學(xué)反思有深度：多數(shù)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。作業(yè)方面：作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。聽(tīng)課記錄：聽(tīng)課認(rèn)真，筆記詳實(shí)。注意觀后點(diǎn)評(píng)。二、存在的問(wèn)題備課方面：個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。作業(yè)方面：一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。個(gè)別班級(jí)課堂練習(xí)本作業(yè)量過(guò)少。三、整改意見(jiàn)：有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過(guò)反思切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
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