數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。教研組長(zhǎng)的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到對(duì)組員的工作督促上。以上，是我對(duì)這次常規(guī)檢查情況的總結(jié)。檢查后，教導(dǎo)處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問(wèn)題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲?。 ?，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數(shù)語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現(xiàn)了教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格！李芬蓮老師、張占智老師對(duì)班主任工作手冊(cè)的加工處理也讓我驚喜，他們?nèi)f事俱細(xì)的作風(fēng)也盡顯于此?？翟葡祭蠋煹膫湔n詳實(shí)、認(rèn)真，課外資料和自己對(duì)本課的設(shè)計(jì)都粘貼于備課本內(nèi)，其對(duì)工作的熱愛(ài)之情非同一般。當(dāng)然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表?yè)P(yáng)的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細(xì)，很務(wù)實(shí)，對(duì)她們，這一次，我只能說(shuō)一聲抱歉，相信只要去做，只要堅(jiān)持，小事情照樣可以做出大文章。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。5，語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組中學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯(cuò)題反批，當(dāng)然，這只是個(gè)別現(xiàn)象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應(yīng)付了事，沒(méi)有自己對(duì)教材的把握；有的老師至今工作手冊(cè)仍然沒(méi)有完善，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動(dòng)和周三的校本培訓(xùn)，卻不填寫活動(dòng)記錄；常識(shí)組的備課，希望下次檢查時(shí)以書(shū)面形式呈現(xiàn)。三、整改意見(jiàn)：有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。以上，是我對(duì)這次常規(guī)檢查情況的總結(jié)。在檢查中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有90%的班主任做了這項(xiàng)工作，而且做的很細(xì)，有的老師甚至把請(qǐng)假學(xué)生的電話聯(lián)系情況記錄到了上面，工作細(xì)致，精神可嘉。最后，衷心的感謝老師們對(duì)我工作的支持，謝謝大家！11月4日下午，隆治中心學(xué)校教導(dǎo)處期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋材料2010—2011學(xué) 第一學(xué)期隆治中心學(xué)校2010年11月4日第四篇：期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)數(shù)學(xué)組期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)周四，由校教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規(guī)檢查。看到她們，我內(nèi)心充滿感動(dòng)，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。馬朵朵老師和張嬌老師的教案，書(shū)寫工整，反思和補(bǔ)充切合實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)工作的熱情。我們數(shù)學(xué)組對(duì)教師備課、批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的批改等諸方面進(jìn)行了檢查。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。二、存在的問(wèn)題個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有個(gè)別不注重學(xué)生糾錯(cuò)。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。最后，衷心的感謝老師們對(duì)我工作的支持，謝謝大家！第五篇：20102011第二學(xué)期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)2011—2012上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)上周我校開(kāi)展了第一次業(yè)務(wù)檢查，對(duì)教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jī)登記表等進(jìn)行了檢查。設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。注意觀后點(diǎn)評(píng)。部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。
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