機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機械基礎(chǔ)課程8-6典型液壓系統(tǒng)應(yīng)用實例電子教案-資料下載頁
2025-10-05 12:17本頁面
【正文】 1． 了解液壓缸類型、組成及密封與緩沖裝置。2． 了解方向控制的作用及滑閥機能。二．能力目標(biāo)1． 能力區(qū)分單雙出桿活塞式液壓缸的特點。能夠理解液壓缸五個組成部份的功用。2． 能夠看懂換向閥的圖形符號所表示的滑閥機能。三．素質(zhì)目標(biāo)1． 能夠認(rèn)識液壓缸的功用，掌握液壓缸的五個組成部份的功用。2． 能夠從換向閥的圖形符號分析液體傳動的工作過程。認(rèn)識滑芯的位與通的滑閥機能。四．教學(xué)要求1． 能夠認(rèn)識單雙出桿活塞式液壓缸的不同工作特點。能夠看懂液壓缸的裝配圖，掌握五個組稱部份的作用。2． 能夠看懂換向閥的圖形符號所表示的位與通的滑閥功能特點?！窘虒W(xué)重點】1． 液壓缸的組成。2． 換向閥的滑芯機能?！倦y點分析】1． 裝配圖的分析可能會由于學(xué)生看不懂裝配圖而影響教學(xué)效果，因此講授時需要補充裝配圖的基本常識，注意給學(xué)生留出理解的時間。2． 通和位的滑閥閥芯的機能理解開始可能所有個過程，所以講授時一定要把中位機能講解清楚，而左右位的圖形是一致的?！窘虒W(xué)方法】應(yīng)用教具，示教板或課件演示與講授相結(jié)合，講授裝配圖時要給學(xué)生留出理解看圖的時間。講授與提問相結(jié)合?！緦W(xué)生分析】1． 學(xué)生的識圖能力可能影響教學(xué)，因此要邊講邊補習(xí)裝配圖的知識。2． 換向閥的圖形符號為新的內(nèi)容，其表示方法也就新穎，學(xué)生可能一下子理解不了，一定要把位和通的含義講解清楚，先慢后快，達(dá)到慢中取快舉一反三的效果?！窘虒W(xué)資源】1． 機械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2006。2． 吳聯(lián)興主編。機械基礎(chǔ)練習(xí)冊。北京：高等教育出版社，2006。3． 教具，實物或課件?！窘虒W(xué)安排】2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，講評作業(yè)中存在的共性問題。組成液壓傳動的四個部份除了液壓泵外，還有執(zhí)行部份的液壓缸和控制部份的各種閥，今天主要講授液壓缸和換向閥的結(jié)構(gòu)及工作特點。二．講授新課1． 液壓缸按結(jié)構(gòu)特點可分為活塞式，柱塞式和擺動式三種。其共同特點是活塞與缸體之間都是作直線運動。在結(jié)構(gòu)上活塞式液壓缸的活塞與缸體內(nèi)壁接觸，整個缸體長度上的內(nèi)壁要求加工精度比較高，且粗糙度要好，而活塞的長度相比之下就顯得很短。從加工的工藝上考慮，加工外圓的精度和粗糙度要比加工內(nèi)圓的精度和粗糙度容易控制，這是由于加工內(nèi)圓的內(nèi)孔刀桿比較細(xì)，加工時易產(chǎn)生振動而影響到加工質(zhì)量，所以通常在工藝上要求外圓的精度比內(nèi)圓的精度高一級，且粗糙度也高一個檔。在缸體長度比較長的情況下，如汽車吊車的液壓缸，常常選用柱塞式的液壓缸，即把整個活塞桿做成活塞，在外圓上精確加工，而液壓缸僅取較短的內(nèi)孔長度與活塞桿配合，這樣就可以保證內(nèi)圓的加工精度，又能達(dá)到配合的精度要求，這就是柱塞式的液壓缸，其工作結(jié)果是完成一樣的，只是方便了加工的工藝要求。擺動式液壓缸工作時缸體不僅作往復(fù)運動，又作定軸擺動。組成液壓缸有五個部份。講授時應(yīng)先把裝配圖的表示內(nèi)容講授清楚就很好理解了。排氣裝置是為了解決油液在使用中不可避免地含混入氣體而影響到液體的壓力，特別是裝配后缸體內(nèi)肯定有氣體存在，必須首先將氣體排出液壓缸之外，才能保證傳動的正常。二．方向控制閥方向控制閥主要是用以改變液壓缸的進(jìn)油方向，達(dá)到液壓缸活塞桿的往返運動，是液壓傳動中的重要元件?？煞譃閱蜗蜷y和換向閥二種。單向閥是控制液壓油只能按指定方向流動，而不能改變流動的方向。換向閥用于任意調(diào)整油流的方向。其換向原理是通過改變換向閥內(nèi)閥芯的位置來達(dá)到改變流向的，因此閥芯的機能即成了學(xué)好換向閥的關(guān)鍵。圖形符號中的中位機能是不同閥芯的型號，要把位和通的含義講解清楚，P、O、A、B的油口特性要記清楚。通常比較常用的中位型號要記住。三．小結(jié)1．熟悉液壓缸的作用，了解活塞式與柱塞式的結(jié)構(gòu)特點及液壓缸的五個組成部份。2．掌握換向閥中位機能的特點及圖形符號的表示方法。熟悉通和位的含義。四．布置作業(yè)【課后分析】
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