電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)方案-資料下載頁(yè)
2025-10-26 12:21本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)基地。（三）項(xiàng)目建設(shè)概況根據(jù)我省及周邊地區(qū)電子類企業(yè)眾多，迫切需求大量具有一定專業(yè)技能的一線技術(shù)工人的特點(diǎn)，本專業(yè)面向電子信息產(chǎn)品制造行業(yè)人才需求現(xiàn)狀，深化校企合作，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，探索和實(shí)踐“半工半讀，校企耦合”的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式”培養(yǎng)等多種形式的人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，具備電子儀器儀表操作和使用能力、常用電子元器件的識(shí)別和檢測(cè)能力、對(duì)電子整機(jī)進(jìn)行裝配、調(diào)試及檢驗(yàn)?zāi)芰Φ募寄苄腿瞬?。充分學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校特點(diǎn)，建立起了“校企耦合、層次遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，探索與實(shí)踐以“典型項(xiàng)目的制作與設(shè)計(jì)為主線”的行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“工作化”課程體系。本專業(yè)目前主編江蘇省課程改革示范教材1本，參編4本，建成網(wǎng)絡(luò)課程1門，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材4本，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)2本。建設(shè)了支專兼職的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師13名，已培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，其中雙師型教師11名，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠16名組建兼職教師庫(kù)，專任教師出國(guó)培訓(xùn)2人，參加國(guó)家骨干教師培訓(xùn)2人，省級(jí)骨干教師培訓(xùn)人，教師隊(duì)伍整體水平明顯提高。本專業(yè)按照校企共建，資源共享原則，建立起了集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。將企業(yè)文化引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，營(yíng)造與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相一致的職業(yè)教育環(huán)境，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練中心。從而構(gòu)建以電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試、維修為一體的真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。近年來(lái)，本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)100%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)80%以上；100%畢業(yè)生具有電子設(shè)備裝接工、維修電工職業(yè)資格，計(jì)算機(jī)或英語(yǔ)應(yīng)用能力證書通過(guò)率達(dá)95%。近三年在校學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意度95%以上；用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度96%以上。2013年，本專業(yè)被評(píng)為江蘇省品牌專業(yè)。表1電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)示范建設(shè)項(xiàng)目總體完成情況（四）項(xiàng)目建設(shè)資金預(yù)算執(zhí)行情況利用示范建沒(méi)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)過(guò)近三年的建設(shè)，完成了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和教學(xué)實(shí)踐；建設(shè)了一支由專業(yè)帶頭人為首的專兼職優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；新建了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施；完善了各種管理措施和標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量明顯提高。總體項(xiàng)目和資金完成情況如表2所示，經(jīng)費(fèi)完成率達(dá)99%以上。（五）培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，打造一支高素質(zhì)、高技能、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)以示范校建設(shè)為平臺(tái)，走校企合作道路，創(chuàng)新教師培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)培養(yǎng)、聘請(qǐng)、兼職等途徑，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。形成了教師到企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，企業(yè)人員到學(xué)校參與課程體系改革和實(shí)踐教學(xué)的雙向互動(dòng)的良性運(yùn)行機(jī)制，打造一支高素質(zhì)、高技能、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)確定了仲偉楊、單芝靜作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，本專業(yè)確定了仲偉楊、單芝靜作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校制訂了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案及考核辦法，全程關(guān)注專業(yè)帶頭人的成長(zhǎng)。學(xué)校為專業(yè)帶頭人提供各種外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，專業(yè)帶頭人通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及時(shí)了解先進(jìn)的職教理念，把握專業(yè)發(fā)展方向，為本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。鼓勵(lì)專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)研究，參與課程開(kāi)發(fā)；鼓勵(lì)專業(yè)帶頭人進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)研發(fā)。通過(guò)2年培養(yǎng)，兩位專業(yè)帶頭人的理論水平和實(shí)踐能力有了明顯提高，他們?cè)谛Ｆ蠛献?、?chuàng)新人才培養(yǎng)模式及專業(yè)建設(shè)等方面真正發(fā)揮了帶頭人的作用。取得成效專業(yè)帶頭人仲偉楊2012年1月獲工程碩士學(xué)位，連云港市“333”骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省“兩課評(píng)比”示范課第三名。主持編寫江蘇省電子專業(yè)改革發(fā)展示范教材《電子CAD》1本，主編校本教材4本，主持連云港市“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)并結(jié)題，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文2篇，主持完成 “自動(dòng)開(kāi)掛機(jī)及免提揚(yáng)聲對(duì)講電話裝置”和“基于PSTN 網(wǎng)絡(luò)信號(hào)實(shí)現(xiàn)音響控制處理系統(tǒng)”2項(xiàng) 企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，申報(bào)專利和軟件著作權(quán)各1項(xiàng)。專業(yè)帶頭人單芝靜，獲連云港市“兩課評(píng)比”示范課，參與編寫江蘇省電子專業(yè)改革發(fā)展示范教材《模擬電子技術(shù)》1本，主編校本教材2本，參與連云港市“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)并結(jié)題，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文2篇，參與申報(bào)專利1項(xiàng)。學(xué)校制訂了骨干教師培養(yǎng)方案，確定了6名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)參加各級(jí)各類教育教學(xué)能力培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、企業(yè)調(diào)研、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉等措施，全面提升了6名專業(yè)骨干教師的課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等整體素質(zhì)和能力，他們?cè)趯I(yè)和課程建設(shè)的能力顯著增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。取得成效近2年，本專業(yè)骨干教師有2人獲工程碩士學(xué)位，2名教師獲高級(jí)講師職稱，3人參加江蘇省改革發(fā)展示范教材，5人參與校本教材編寫，6人參與市級(jí)以上課題研究，4人參加了企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，在所有核心課程中均開(kāi)發(fā)了典型項(xiàng)目教學(xué)案例，有12人次在市級(jí)以上各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，16人次參加各類教學(xué)改革或?qū)W術(shù)會(huì)議。教師隊(duì)伍整體質(zhì)大大提高。3.“雙師型”教師培養(yǎng)根據(jù)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)方案，采取各種措施，提高專業(yè)教師綜合技能水平。立足校本培訓(xùn)，開(kāi)展各項(xiàng)專題技能訓(xùn)練打?qū)嵒A(chǔ)；有計(jì)劃的參加國(guó)家及省各項(xiàng)專業(yè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)拓了教師視野；加強(qiáng)與企業(yè)合作，落實(shí)好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐制度，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，鍛煉教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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