識(shí)字寫字教學(xué)研討體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 06:44本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的識(shí)字熱情。每篇課文由小組成員輪流制作生字卡片，其主人就負(fù)責(zé)當(dāng)小老師教大家，按照拼讀—組詞讀—檢測(cè)讀—交流識(shí)字方法的步驟進(jìn)行。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在制作生字卡片的時(shí)候還能提前預(yù)習(xí)生字，效果不錯(cuò)。這種方法能使學(xué)生保持持久的興趣。比如，有位學(xué)生是這樣識(shí)記“婆”的：婆婆是頭上有波紋的女人。再記“攀”的時(shí)候是這樣記憶的：山上有樹，樹上有很多叉叉，大手一攀，就爬上去了。、看課外書識(shí)字。低年級(jí)的學(xué)生已具備自己閱讀的能力，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課下都在抱著自己的課外書在那讀，因此，我們學(xué)校就建議學(xué)生在看書的時(shí)候，不懂的字可以專門做上標(biāo)記，在閱讀課中進(jìn)行交流。這樣，學(xué)生不僅識(shí)字的興趣高，而且效率好。字典是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的一個(gè)重要媒介，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生好好利用這一工具書，利用拼音查字法、部首查字法來識(shí)字，掌握字的筆順、部首，并能給一個(gè)字進(jìn)行組詞、造句，強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。課堂上最常用的是識(shí)記生字的方法是加一加、減一減、換偏旁、反義詞識(shí)記、聯(lián)系生活實(shí)際（逛超市、看電視）等等。識(shí)字的方法有很多，但是這些方法都因人而異。一個(gè)字怎么記，完全取決于個(gè)人，用自己喜歡的方法記最好。我們老師可以推薦一些好的識(shí)字方法，但是不必規(guī)定全體學(xué)生都這樣。每個(gè)孩子對(duì)自己的識(shí)字都有自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法自主識(shí)字。識(shí)字、寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字熱情，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，還需要在今后的教學(xué)中不斷探索，使識(shí)字、寫字教學(xué)更加成熟。第五篇：關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)我從事小學(xué)語文教學(xué)十幾年，深知識(shí)字與寫字教學(xué)的重要性，在日常的教學(xué)中，我注重教法，注重鞏固，努力使學(xué)生把生字記得牢，把字體寫得漂亮規(guī)范，也積累了一些識(shí)字寫字的心得體會(huì)。一、識(shí)字教學(xué)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)時(shí)要把課文讀熟，讀不準(zhǔn)的字或詞要借助拼音多讀，在語言環(huán)境中去識(shí)記生字的讀音和字型；學(xué)生自己動(dòng)手制作生字卡片，自己寫字并標(biāo)注拼音，在制作的過程中又一次識(shí)記了讀音和字型。課堂教學(xué)中采用多種形式的讀：集體、分組、同桌互讀等，這樣在句子中熟字帶生字，便于學(xué)生記憶；課文下面的蘋果或樹葉上標(biāo)注拼音的單個(gè)字，在老師的帶領(lǐng)下給它們組上詞，并簡(jiǎn)單理解詞語的意思，然后讓學(xué)生拍手或拍桌子等形式進(jìn)行識(shí)記；生字轉(zhuǎn)移，老師將生字轉(zhuǎn)移到黑板上，使生字再現(xiàn)，分析字型，再讀，學(xué)生對(duì)不認(rèn)識(shí)的字強(qiáng)化識(shí)記；學(xué)生使用自制的生字卡，再次鞏固，給予獎(jiǎng)勵(lì)。做好課后鞏固練習(xí)，同桌間進(jìn)行，將生字順序打亂，一人任意說出生字，另一人挑出來；回家后對(duì)當(dāng)天所學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)；每學(xué)完一個(gè)單元要進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生能記得比較牢。二、寫字教學(xué)從生字的結(jié)構(gòu)字型入手：結(jié)構(gòu)為左右、上下、全包圍、半包圍等幾種，在寫字時(shí)必須讓學(xué)生記住區(qū)分這幾種結(jié)構(gòu)，只有在分清結(jié)構(gòu)字型的基礎(chǔ)上，再看在田字格中的位置，找出關(guān)鍵筆劃，這樣下筆才能把字寫好。教師做好示范：在觀察分析的基礎(chǔ)上，教師需示范寫，學(xué)生識(shí)記筆劃的位置，然后書空仿寫，再進(jìn)行描紅及練習(xí)。教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，并采取單獨(dú)指導(dǎo)。作業(yè)要適量：如果量大，學(xué)生寫時(shí)圖快，不注重寫字質(zhì)量，這樣會(huì)養(yǎng)成不認(rèn)真書寫的毛病，作業(yè)會(huì)變得潦草。如果量小，則達(dá)不到練習(xí)識(shí)記的目的。在教室中設(shè)立展示臺(tái)：定期把優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽，并在評(píng)比欄獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的字會(huì)寫得越來越規(guī)范。以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，在這里和大家分享，如有不當(dāng)之處請(qǐng)指出。我將在教學(xué)中繼續(xù)探索行之有效的識(shí)字寫字教學(xué)，不斷提升自己的能力。
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