【正文】 貌的語句。（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？a)指導(dǎo)書寫個別生字如：“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。三、布置作業(yè)：１、感情朗讀課文。２、抄寫生字。第二課時一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況：１、學(xué)生朗讀課文。２、說說課文講了一件什么事情。二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊）２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受?！拔覛鈵?，我?? 說起話來還結(jié)巴”“我覺得這樣說??甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰??同學(xué)們回更加嘲笑我”（練讀是重點引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）３、討論：試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。４、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。５、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。三、拓展活動學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。四、布置作業(yè)：抄寫本課的詞語。再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。板書設(shè)計４、難忘的八個字相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒改變我對人生的看法。教后小結(jié)：“你喜歡這位老師嗎？”一個問題拋出去，大家異口同聲地說：“喜歡！”為什么？“因為她有愛心！”那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。難道你們的老師沒有愛心嗎？“不是。有的老師雖然對我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽光的感覺?！笔茄剑∥覀兌紣酆⒆?，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。第五篇：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計《難忘的八個字》教學(xué)目標(biāo)：會寫10個生字，會認(rèn)10個生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語的意思。理解課文內(nèi)容，明白這“八個字”令人難忘的原因。有感情地朗讀課文，體會倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點難點：學(xué)會本課生字。了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動一個殘疾兒童的心。教學(xué)過程：第一課時一、引入：直接揭示課題“難忘的八個字”，說說“難忘”是什么意思?生活中你有沒有難忘的事?課題中的這八個字到底是什么呢?這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀?我們就帶著問題來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流，互相釋疑。師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎?讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。認(rèn)讀詞語。出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復(fù)述、是否、挺好、或者、撫慰(用自己喜歡的方式認(rèn)會生字)認(rèn)識生字在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字?板書：我希望你是我的女兒再讀課文，理清文章層次。第一部分(1—2)：“我”相貌丑陋，內(nèi)心自卑。第二部分(3—8)：倫納德老師在耳語測驗時說的八個字改變了我對人生的看法。三、學(xué)習(xí)課文2自然段。默讀這部分課文“與眾不同”“憤恨”是什么意思?畫出描寫小女孩外貌的句子，讀一讀。看出“我”怎樣的內(nèi)心世界?學(xué)習(xí)多音字“惡”、“模”。從哪能看出“我”非常自卑?四、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況。第二課時一、引入：復(fù)習(xí)字詞，讀生字卡片。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復(fù)述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個字”是什么?二、細(xì)讀課文找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受?！拔覛鈵?，我?? 說起話來還結(jié)巴”“我覺得這樣說??甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰??同學(xué)們回更加嘲笑我”并出示重點句段，、畫出重復(fù)描寫老師外貌的句子。這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我愿你是我的女兒!”思考：老師在什么情況下說的這句話?(結(jié)合聽力測試的經(jīng)過)老師說這句話時心里是怎樣想的?應(yīng)該怎樣讀?“我”等待著的時候會是怎樣的心情呢?倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。(1)思考：“受了怎樣的傷?”(2)以前“我”對人生的看法是什么?(結(jié)合“我測試時的心理活動”)(3)現(xiàn)在“我”會想到什么?想象：這個小女孩會有什么樣的感受?找出文中過渡句。師問：在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文進(jìn)行總結(jié))出示語句，討論：每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。思考：(1)為什么“都”、“更”?(2)“喜歡”什么?“敬”什么?“慕”什么?“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法?！薄斑@八個字改變了我對人生的看法?！蹦阌X得作者對人生有什么新的看法?從外貌看，“我”是個相貌丑陋的女孩。在學(xué)校里，“我”被人譏諷，冷落?！拔摇笔肿员?，但倫納德老師用深深的愛關(guān)照著我，她說的八個字讓“我”刻骨銘心，終生難忘。三、小練筆：模仿課文寫一個人的外貌。板書：“我”相貌丑陋自卑難忘的八個字 我希望你是我的女兒改變對人生的看法倫納德老師的關(guān)愛教學(xué)反思這篇課文講述了一位自卑無助的先天裂唇、左耳失聰?shù)暮⒆?，小心翼翼地生活，抵擋著不時襲來的譏諷嘲笑，她渴望得到愛，而倫納德老師的一句“我希望你是我的女兒”這突如其來的一句話，這我不敢奢望的一份感情，為我的心靈注入了一束陽光，改變了我對人生的看法。學(xué)習(xí)這篇文章，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：理解內(nèi)容，體會倫納德師說這八個字對我的意義，感受她對學(xué)生慈母般的愛，以及我對老師的深情，有感情地朗讀課文。在整體思路上，我從中心話題“你認(rèn)為倫納德是怎樣一個老師”出發(fā)，讓學(xué)生從文中的段落句子去體會的，第一個孩子站起來便說是個“有愛心的老師，說從課文最后那八個字看出來的，“那這八個字為什么難忘呢?”便追溯到這個孩子的特殊性，“這是怎樣一個孩子?”學(xué)生便從第一自然段中尋找到“先天裂唇”“氣惱、憤恨”“譏笑”等詞語，知道這是個缺乏關(guān)愛，極度自卑的孩子?！皞惣{德老師是一個怎樣的老師?”學(xué)生很快通過閱讀第二段，總結(jié)出倫納德老師的形象美麗可愛。第五自然段抓住詞句，重點體會我的緊張，在第六自然段中的省略號隱含了作者當(dāng)時的復(fù)雜心情，我抓住這一點，讓孩子們反復(fù)朗讀，在讀中體會，讀中感悟。課文最后的拓展處，假設(shè)學(xué)生自己就是那個主人公，你想對倫納德老師說什么?學(xué)生說的都很深情，如：“如果有來世，我還要做你的學(xué)生”“老師，謝謝你” ??我認(rèn)為在這里才跟學(xué)生、跟文本達(dá)到了共識