【正文】 幸福的。（直射我的心田撫慰我的心靈改變?nèi)松捶ǎ┌涯愕母惺茏x出來師：是啊，這八個字給小女孩帶來的影響真大啊，令她她終生難忘，那這八個字為什么會對小女孩產(chǎn)生這么大的影響呢？因為這里有個很不一般的故事。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，理解能力，概括能力。）2你怎樣理解與眾不同？（跟別人不一樣）自己再讀第一自然段邊讀邊想一想小女孩有什么與眾不同?(讀出小女孩的外貌)介紹：這是外貌描寫。（課后詞語）結(jié)合課文內(nèi)容選擇“先天失聰”的“聰”自在詞語中的意思。2分別朗讀自己所寫的。）師：你們每個人的感受都不同，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個人讀得都很深情。師：(屏幕出示倫納德老師………眼睛)從這段話中，你讀出了什么？ 生：倫納德老師很美……師：現(xiàn)在，老師想閉上眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。學(xué)完了這一課，我和學(xué)生們一樣，心情久久不能平靜。把課堂上的時間真正還給學(xué)生，讓他們在自讀自悟中領(lǐng)會課文的精髓。師：那我想認識一下咱們班唱歌最棒的是哪些同學(xué)？請自豪地站起來。師：你還知道它另外的讀音嗎？生：它還有一個音讀“232。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語會讀了，相信同學(xué)們課文會讀得更棒。師：你怎么知道的？生：我從“一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。師：是呀，老師喜歡我，愛我。但是，沒有一個人比我更愛她。二、初讀課文，整體感知：１、學(xué)生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。４、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動一個殘疾兒童的心。看出“我”怎樣的內(nèi)心世界?學(xué)習(xí)多音字“惡”、“?！?。板書：“我”相貌丑陋自卑難忘的八個字 我希望你是我的女兒改變對人生的看法倫納德老師的關(guān)愛教學(xué)反思這篇課文講述了一位自卑無助的先天裂唇、左耳失聰?shù)暮⒆?，小心翼翼地生活，抵擋著不時襲來的譏諷嘲笑，她渴望得到愛，而倫納德老師的一句“我希望你是我的女兒”這突如其來的一句話，這我不敢奢望的一份感情，為我的心靈注入了一束陽光，改變了我對人生的看法?！蹦阌X得作者對人生有什么新的看法?從外貌看，“我”是個相貌丑陋的女孩。第一部分(1—2)：“我”相貌丑陋，內(nèi)心自卑。第五篇：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計《難忘的八個字》教學(xué)目標：會寫10個生字，會認10個生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語的意思。在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？可小組討論。人文目標：學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。師（配樂引讀）：現(xiàn)在，我越來越敢肯定，除了家里人以外，還有倫納德老師喜歡我，疼愛我，因為她對我說——生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。師：你已經(jīng)走進小女孩的內(nèi)心去了。173。師：如果是我，我也會很傷心、很自卑。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個短語在文中是描寫誰的？生：是描寫倫納德老師的。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個詞嗎？生：厭惡。課前談話：師：同學(xué)們，下午好！很高興認識咱們泰師附小三年級幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級三班的同學(xué)，知道我來自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實驗小學(xué)。體會老師每日工作的辛勞，懂得父母日日勞作地沉重。孩子們，學(xué)完了這篇課文，相信文中的兩位主人公一定給大家留下了難以忘懷的印象，不僅因為他們的外貌讓我們很難忘，還因為他們之間發(fā)生了這么一個感人的故事。（生齊讀）（2）、師：就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）。誰來說說令小女孩我終生難忘的是哪八個字呢？ 生：這八個字指的是“我愿你是我的女兒！”屏幕出示“我愿你是我的女兒！”，師板書師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。2說一說主要寫了什么內(nèi)容。理解小女孩雖然殘疾但自尊心很強，渴望得到別人的愛與尊重。（二）學(xué)習(xí)第二三自然段理解自尊1這是個長得很丑自卑的小女孩，這還是個怎樣的小女孩呢，自由讀第二三自然段邊讀邊想一想這還是個怎樣的小女孩？你是從哪兒開出來的。（屏幕出示：我來闖關(guān)——年齡嘲笑傾斜敬慕測驗興高采烈撫慰）指名讀詞語，齊讀。你還知道這是一個什么樣的女孩？聯(lián)系上下文來思考。聰明細心的倫納德老師看到了小女孩身上的自卑，她希望用這八個字撫慰女孩受傷的心靈，喚起女孩的自信。讓他們知道我們不只是他們的嚴師，更是他們的益友。理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師說的這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。（課件出示字詞）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，字詞都會讀了嗎？生：會讀了。生：稍微捂住撫慰師：第四行。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會讀書！簡簡單單的八個字，竟讓一個小女孩終生難忘，那這是一個長相怎樣的小女孩呢，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。師：同學(xué)們，以后再也不要嘲笑我們這位同學(xué)了，能做到嗎？生（齊答）：能。173。師：我為什么這樣做呢？生：因為我害怕同學(xué)們會更加嘲笑我。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。第二課時一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況：１、學(xué)生朗讀課文。難道你們的老師沒有愛心嗎？“不是。充分把握學(xué)生的認知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。但是沒有一個人比我更愛她?！皞惣{德老師是一個怎樣的老師?”學(xué)生很快通過閱讀第二段，總結(jié)出倫納德老師的形象美麗可愛。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復(fù)述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個字”是什么?二、細讀課文找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。三、拓展活動學(xué)了這篇課文。（３）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。師：讓我們永遠記住這位胖胖的、很美、很可愛，但更有愛心的老師！師：短短的八個字，竟讓我終生難忘，竟能改變我對人生的看法，這一切都是因為愛。從此以后，“我”會變得—— 生1：自信（板書：自信）生2：開朗生3：活潑師：從此以后，上課時，我會生：上課時，我會積極舉手回答問題。師：老天真是太不公平了，把這么多的不幸降臨在我的身上！那面對耳語測驗，左耳先天失聰?shù)奈沂窃趺醋龅哪?？為什么這樣做呢？請同學(xué)們默讀課文5自然段，然后用自己的話同位互相說一說。師：與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂！因此（課件出示）我越來越敢肯定——師生（齊讀）：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進校門，同學(xué)們就開始生(齊接)