【正文】 和過去的考試經驗，積極選擇自我想象的內容，煥發(fā)良好的情緒。2012中考輕松取得理想成績！既然復習沖刺的戰(zhàn)鼓已經擂起，號角已經吹響，信心、勇氣、斗志，拼搏，會給我們帶來豐厚的回報。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云曾說過：今天是殘酷的，明天會更殘酷，但后天是美好的?？山^大數人死在了明天晚上，等不到后天的太陽。我不相信你們會死在明天晚上，我相信你們一定能迎接后天的朝陽，你們說對嗎？對！祝你們迎接后天的朝陽，中考成功，人生幸福。第四篇：青春期心理第三講 面對青春的萌動本課教學目標：了解青春期兩性心理變化，消除對異性的神秘感；了解異性交往應當把握的原則；學會處理情感的困惑和煩惱，與異性正常健康地交往。本課教學重點和難點：通過適當的教學形式，讓學生內化異性交往的原則；通過情景模擬，使學生了解處理情感困惑的方法 本課教學時數：2課時 教學設計：課時一★ 導入活動（3分鐘）導入：青春調色板現在大家正經歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，一定會有許多自己的感觸。走進今天的青春調色板：請用一種顏色描繪你所處的青春，并說說理由。學生表達各自的想法，答案不一。在我們每個人的心里，青春都有不同的顏色。它可能是火一樣的紅，也可能是海一樣的藍，更可能是黃色、綠色、紫色甚至五顏六色。有一個和大家同齡的男孩子二勇最近遇到了一件煩心的事，讓我們一起來看一看吧??☆視頻內容播放 《二勇的煩惱》和《青春期性心理》（11分鐘）★ 課堂活動一：課堂討論（6分鐘）你或你的朋友有沒有遇到像二勇一樣的煩惱呢？如果二勇是你的好朋友，你會怎么勸解他呢？★ 課堂活動二：男生VS女生（10分鐘）自從懂事起，同學們就知道自己是男生或是女生了，但是真的對自己的性別有所認識，可能還是小學高年級以后的事。那么，大家來討論一下，我們會用什么樣的詞匯來描述我們心目中理想的男生和女生形象呢？ 老師在黑板上列出男生和女生，分別把大家的提議寫在下面。男孩子可能是：性格爽朗、落落大方、熱情、幽默、思維敏捷、寬厚待人、意志堅毅、富有冒險性和探索精神、事業(yè)心強、衣著樸素?? 女孩子可能是：感情細膩、溫柔體貼、含羞、多疑、善察他人臉色，自主力差而易受外界因素千擾、意志脆弱、兒女情長、多愁善感，衣著花俏等??實際上，我們列出的這些形容詞，大多是我們這個社會對于男孩和女孩的一些刻板印象，認為男孩就應該有男孩樣，女孩就要有女孩樣。而這些約定俗成的界定，有時并不是絕對正確的。心理學家的研究表明，在性別角色中男性化特征和女性化特征程度都比較高的人往往是最容易成功的人。美國心理學家貝姆性別角色理論談到四種性別角色分類，男性化特征和女性化特征程度都比較高定義為雙性化，還有男性化、女性化和未分化。通過對雙性化和心理健康的關系的研究，大部分研究者認為雙性化的個體具有較高的自尊、較少的心理疾病、較好的社會適應能力，而且雙性化的人比其他類型的人更受歡迎。也就是說，男女生在共同學習和成長的過程中，應該有意識地相互發(fā)現和學習不同性別的性格特點，豐富自己的性別特征?！?學生活動三：思考與歸納（15分鐘）同學們現在了解到，兩性之間的特質如果可以互相交融、共存，這樣更有利于個人的成長。中學生要在異性交往中加深對異性的了解。然而，由于各種因素的影響，有些同學在與異性交往方面出現了一些偏差，比如，有的學生表現為與異性交往時過分害怕、緊張甚至恐懼；有的學生則表現為過分隨便、沒有分寸、甚至放蕩不羈。這兩中情況都不利于我們中學生的健康成長。給出學生日常生活中的一些小事例，這些行為就發(fā)生在他們的周圍，請學生分組討論這種交往是否合適。事例：教室里學生張軍(男)與王頻(女)正在討論問題，這時三位同學走了進來，看到此情景，先是竊竊私語，繼而議論紛紛，其中一個大聲說： “呵??你們還蠻親熱的嘛!”聽到此話，張王兩人觸電般分開。下午放學，班長寧對女生雪說，晚上父母不在家，并約她晚６:00到自己家討論班級活動安排。男生峰和女生麗是從小一塊兒長大的好朋友，又是同班同學。集體活動中，總是兩個人在一起，不與其他同學接觸。校園后的小河邊，男生剛和女生靜相依相偎，儼然一對戀人。下雨了，男生小偉和女生琴在樹下躲雨，雨越下越大，琴的衣服淋濕了，小偉摟住她為她擋風雨。志軍喜歡上了隔壁班的一名女同學，就糾集了自己的一群好哥們兒，每天放學后到女孩兒回家的必經之路上等她。分組討論：１、通過事例分析你認為它合適嗎？為什么？這堂課就要結束了，可是關于這個話題的討論還沒有結束。下次上課的時候，我們大家將深入交換對青春期異性交往的看法，探討異性交往的原則，以及遇到的一些問題應該如何面對和解決。教學設計：課時二☆ 視頻內容播放一：《我和桃子》（視頻5分鐘）★學生活動一：小小辯論會（20分鐘）如果你偷偷喜歡上一個異性同學，你會怎么做? 請想和她（他）發(fā)展親密關系的同學和持相反觀點的同學分成兩隊，相互辯論，說說各自的考慮?！罾^續(xù)視頻播放：《我和桃子》結尾★學生活動二：引申討論（5分鐘）在《我和桃子》里，我們探討了異性交往的分寸感的問題，那么，經過討論之后，現在大家對異性交往的原則有什么看法呢？教師總結：異性交往原則首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。第二、男生要尊重女生，女生更要自尊、自重、自愛和自強。第三、態(tài)度親切友善，舉止自然，往來適度。第四、提倡公開的群體交往，不宜一對一交往和秘密交往?！钜曨l內容播放二《玲子的心事》（4分鐘）★學生活動三：課堂討論（9分鐘）針對于視頻播放的這個小故事，老師引導同學們進行討論，如果你是劇中的人物，你該如何處理這樣的問題？在同學們集思廣益的基礎上，老師給以引導、提煉和總結?！读嶙拥男氖隆罚喝绻沂橇嶙?? 教師引導要點：處于青春期的男孩女孩有時會對成熟的異性產生莫名的情愫，也就是人們所說的牛犢戀，這是正常的。在這個故事里，玲子在張老師身上還看到了爸爸的影子，這與她常年和父母分離造成的心理上的缺失也有一定的關系。認識到牛犢戀是少男少女對于成熟異性那種似乎無所不知、無所不能的本領的景仰，并非真正的愛。要盡可能多地參加集體活動，增加與同齡人廣泛交往的機會。同時把對父母的思念之情向他們表達出來，積極與父母溝通情感。學會把美好的情感遷移到更有價值的精神領域，激發(fā)學習的積極性，使個人情感得到升華。★ 課堂總結（2分鐘）：少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常和健康的事情，你絕對不必為此而感到害羞、難為情，倒是該恭喜自己，我長大了！人生就是一個大舞臺，在學習生活當中，人跟人必然要進行交往。美麗的花季，多夢的年齡，只有建立在一定的準則和約束下，我們才能擁有最真、最純、最美的友誼；才能將友誼進行到底！請將“異性同學交往原則”牢記在心，讓這份朦朧珍藏在心中，等待著屬于它的季節(jié)！第五篇：青春期心理測試題青春期心理測試題性別： 年齡：每個人步入青春期這段“崎嶇、狹窄而又坎坷”的人生峽谷時，都會遇到大量的關于適應的問題。心理衛(wèi)生學和精神病學所說的適應，主要指對人際關系、社會的適應。怎樣才算適應良好呢？一些心理學者通過研究，提出40條標準，中學生可以根據這40條標準進行自我鑒定。1．對家庭、班級和學校的生活感到很習慣。2．能以一定的靈活性適應周圍的人際關系。3．對事情總是有明確目的，在一般情況下能說到做到。4．當自己的行為遭到反對時，能及時地自我調整，不一意孤行。5．經常留心周圍人際環(huán)境的變化。6．有助人為樂精神，肯關心幫助別人。7．對周圍的人們持信任態(tài)度。8．待人熱情、友善，而不是冷漠無情。9．能站在別人角度體會他們的內心感情。10．做了錯事感到內疚。11．基本正確地評價自己的各種品質。12．有適度的自尊心。13．以積極態(tài)度看待自己的形象。14．沒有明顯的自卑感。15．有一定的自我控制能力。16．在多數情況下能獨立決定自己的行為。17．懂得學習的重要性，學習態(tài)度端正。18．對家庭和學校生活感興趣，認為自己是幸福的。19．學習不感到非常困難，經過努力可以達到中等或中等以上水平。20．在集體生活中有一定的責任感，愿為集體出力。21．對學習和課外活動有主動精神。22．不做多數人反對的事。23．在集體中占有一定的位置，不是被遺忘的人。24．按時作息，睡眠良好。25．沒有經常頭痛現象。26．從來沒有記憶突然減退、學習成績大幅度下降的現象。27．能和異性同學正常交往。28．對自己的性發(fā)育情況有正確的了解和評價。29．對“性”的問題好奇，但不過分關注。30．沒有不良的性行為習慣。31．沒有明顯地陷入早戀而不能自拔。32．在一般情況下，情緒正常、樂觀。33．對困難和挫折有一定的承受能力。34．能控制自己的憤怒、焦急和憂慮等不良情緒。35．有一定的膽量和勇敢精神。36．在多數情況下表現誠實。37．對不公正的事情表示氣憤。38．愿意承擔自己應承擔的義務。39．對父母有愛和依戀之心。40．對自己的前途充滿希望和信心