【正文】 性的知識(shí)，解決心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會(huì)特點(diǎn)，提出幾個(gè)發(fā)生在學(xué)生周圍的小故事，如“一張紙條帶來的苦惱”，“汽車上的性侵?jǐn)_”等請學(xué)生思考、討論，增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非的能力和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)心理承受力。我們所處的是一個(gè)大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，對于青少年學(xué)生本人來說要善于選擇對自已有利的社會(huì)環(huán)境，積極參加各種有益的文娛活動(dòng)，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會(huì)風(fēng)氣如“性解放”等的影響，自覺抵制社會(huì)上各種不健康書籍，音像制品的潛在威脅。4．做好個(gè)別教育，做學(xué)生的知心朋友幫其解決成長中的困惑。青春期發(fā)育中遇到的很多問題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，正確引導(dǎo)，不壓制。中學(xué)生中的早戀現(xiàn)象不容忽視，教師要善于以各種方式來觸動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用理智來駕馭感情，并要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，教師應(yīng)給予理解和鼓勵(lì)，如有學(xué)生問到“手淫”時(shí)，教師應(yīng)恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道歉品質(zhì)問題聯(lián)系在一起，給學(xué)生造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。5．請家長配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現(xiàn)某些成年人的心理特征的萌芽，常常會(huì)形成獨(dú)立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。在平時(shí)，通過家長會(huì)，家訪等與家長建立密切聯(lián)系，請家長注意子女平時(shí)聽、看的書籍、報(bào)刊、歌曲等，經(jīng)常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與教師聯(lián)系。注意把子女的獨(dú)立意向引導(dǎo)到正確的軌道上來，培養(yǎng)辨別是非的能力，防止他們違法，甚至犯罪?？傊?，青春期問題已成當(dāng)今教育的重要課題，諸如反叛家庭、對立老師、組織小團(tuán)伙、癡迷電子游戲、抽煙、酗酒、賭博、偷盜、搶劫、賣淫、出走、打架、行兇，雖然其形成因素多種多樣，雖然更多地是學(xué)生本身的問題，但家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該擔(dān)當(dāng)不可推卸的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)手段和專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)青少年走出各種誤區(qū)，邁好青春的第一步。第五篇：小學(xué)五年級(jí)青春期心理健康教育講座教案某小學(xué)五年級(jí)青春期心理健康教育講座教案教學(xué)目標(biāo)：，使同學(xué)們了解青春期心理健康特點(diǎn) ，提高對心理問題認(rèn)識(shí)一、青春期的特點(diǎn)每個(gè)同學(xué)大概都還記得，童年時(shí)候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學(xué)，兩小無猜，不分彼此。然而，不知何時(shí)開始，男女同學(xué)會(huì)忽然感到陌生起來，原來你們體內(nèi)已經(jīng)開始悄悄地發(fā)生了變化。這個(gè)變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進(jìn)性激素開始，在促進(jìn)性激素作用下出現(xiàn)第二性征，從而進(jìn)入青春期。一、青春期生理變化最大的變化是身體的急速增長、第二性征的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性晚兩年，大約從12歲到20歲。性意識(shí)發(fā)展隨著年齡的增長，隨著生殖器官的發(fā)育成熟，性意識(shí)也從無到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發(fā)育過程。很多青少年通過一些渠道去了解有關(guān)性的知識(shí)，這是無可厚非的，但是一定要合法、文明。青少年性意識(shí)發(fā)展的另一個(gè)特點(diǎn)是對異性的傾慕和追求。例如男生喜歡——，女生喜歡——。許多人認(rèn)為，和異性在一起學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，就勁頭十足、心情愉快。因而，便設(shè)法追求和創(chuàng)造這種環(huán)境。接下來要給大家談?wù)勄啻浩谠鯓优c異性同學(xué)交往的問題。二、青春期特征：以性成熟為主要內(nèi)容的生理成長，對青春期少年的心理及社會(huì)方面有著重大的影響，形成這一時(shí)期的幾個(gè)重要特征： 1）青春期是一個(gè)過渡時(shí)期青春期是個(gè)體由兒童向成年人過渡的時(shí)期。通常人們把青春期與兒童期加以明顯區(qū)分，區(qū)分的界限是性的成熟。2）青春期是一個(gè)發(fā)展的時(shí)期青春期是人的身體發(fā)育完成的時(shí)期。研究表明，在人的一生中，身體生長迅速、身體各部分的比例產(chǎn)生顯著變化的階段有兩個(gè)，一個(gè) 是在產(chǎn)前期與出生后的最初半年，另一個(gè)則是青春期。青春期的快速生長發(fā)育，被稱之為青春期急速成長現(xiàn)象。3）青春期是一個(gè)變化時(shí)期青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。4）青春期是一個(gè)反抗時(shí)期在很早以前，著名的德國兒童心理學(xué)家夏洛特彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。5）青春期是一個(gè)負(fù)重時(shí)期從青春期青少年所負(fù)擔(dān)的各種義務(wù)、責(zé)任,從他們所要應(yīng)付的各種問題來看，青春期也是一個(gè)負(fù)擔(dān)很重的時(shí)期。青春期是過渡時(shí)期，少年要逐漸擔(dān)負(fù)一部分由成人擔(dān)負(fù)的工作，環(huán)境可能不斷把一些由成人來辦理的事項(xiàng)交給他們?nèi)マk理，加重了他們的負(fù)擔(dān)，但這些負(fù)擔(dān)是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負(fù)擔(dān)，日后不可能成熟。（三）青春期心理發(fā)展的主要矛盾思想的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性和看問題片面、主觀、偏激之間的矛盾好奇、敏感、爭強(qiáng)好勝和感情脆弱、缺乏意志力之間的矛盾 生理迅速發(fā)展和心理發(fā)展滯后之間的矛盾憧憬未來、富于理想和知識(shí)貧乏，缺乏判斷力之間的矛盾 獨(dú)立自主和被動(dòng)依賴之間的矛盾 封閉自鎖和社會(huì)交往強(qiáng)烈之間的矛盾二、青春期人際關(guān)系問題及應(yīng)對方法 重要性和緊迫性俗話說：人脈就是命脈。經(jīng)調(diào)查研究，青少年時(shí)期是一生中交友最多的時(shí)期。從小學(xué)、中學(xué)一直到高中，一共12年的時(shí)間。這12年將收獲到人生中最大的人脈財(cái)富。在我日常的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)中，人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)也占了將近50%，由此可見人際關(guān)系問題的緊迫性。（一）人際敏感 表現(xiàn): ①由于過度封閉，容易與他人保持一定的距離難以與人建立親密的關(guān)系，缺少知心朋友。②敏感多慮，和別人相處謹(jǐn)小慎微。③多疑焦慮，“小心眼”，對小事情容易耿耿于懷，且久久難以釋懷，愛鉆牛角尖。④自我意識(shí)強(qiáng)烈，很在意他人對自己的評(píng) 價(jià)，很關(guān)注自己的言行是否得當(dāng)。⑤特別害怕與異性交往。案例1 一直以來，小麗和同學(xué)相處都很開心，別人對他的評(píng)價(jià)是”一個(gè)活潑開朗的女生“。無憂無慮的生活近來完全被改變了。小麗現(xiàn)在變得特別害怕與人相處，除了兩個(gè)重要的好朋友外，他不相信任何人，因?yàn)樗偸怯X得別人經(jīng)常在議論自己的不好，覺得別人“總是針對自己”。自己做的不好的地方，總是會(huì)被別人狠狠議論，搞的自己神經(jīng)兮兮，覺得危機(jī)四伏。之前，一些男生給她取綽號(hào)，還當(dāng)著她的面喊她綽號(hào)，小麗為此難過了很久，后來不理會(huì)男生，漸漸地不敢展現(xiàn)自己。后來，小麗認(rèn)為自己說話不小心傷害了別人，某些女生對自己也有意見。因此，當(dāng)看到女生在一起的時(shí)候，總是懷疑那些人在議論自己的不好。晚上更是難熬，老是不自覺地反復(fù)想起自己白天有哪些行為做的不好，思來想去，徹夜難眠。應(yīng)對方法① 淡化自己的重要性 ② 學(xué)會(huì)自我解嘲 ③建立自己的積極形象 ④提高人際的“敏感度（二）人際沖突 ①同伴沖突 ②親子沖突 ③師生沖突 案例2 紹軍和偉文是一對很要好的朋友，像其他的好朋友一樣同時(shí)行動(dòng)，彼此又談不完的話題，聊不夠的天，甚至都在日記中把對方當(dāng)做自己這一生唯一的知己。有一天，兩人像往常一樣在走廊上你推推我，我推推你，結(jié)果越玩越興奮，手上的力度也不自覺地大了起來，最后是大打出手，老師趕到才把兩人拉開。事后班主任通過做工作，讓兩人握手言和，可是他們兩人總覺得不再有從前的熟絡(luò)，反而變得客氣起來，兩人都很難受，可是又不知怎樣才能回到從前。應(yīng)對方法①對沖突保持正確心態(tài) ※沖突也是一種溝通 ※人際溝通是雙向的※沖突是不可避免，它本身并無“對”與“錯(cuò)”之分 ※去除非贏不可的心態(tài) ②進(jìn)行積極有效的溝通 ※講出來 ※互相尊重 ※進(jìn)行理性的溝通 ※反身③調(diào)控沖突時(shí)的情緒 ※暫時(shí)離開沖突情景 ※宣泄法(運(yùn)動(dòng)法、傾訴、大聲叫喊）※轉(zhuǎn)移注意力三、人際關(guān)系的技巧每個(gè)人都不是孤立存在的，都必須要和其他人發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行交往，相互作用的。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來說，人生最大的財(cái)富是人際關(guān)系。人際關(guān)系在人的一生中究竟有什么意義呢？不知道你們對這個(gè)問題有沒有思考過呢？ 1）主動(dòng)交往首先，有信心，自尊心，克服自卑、自負(fù)心理。相信自己可以和別人成為好朋友。其次，要克服人際交往中的許多誤解，有誤解的話，怎么去主動(dòng)交往呢？比如說他沒有主動(dòng)理我，我為什么要去巴解他 ??？他學(xué)習(xí)比我好，我為什么要先理他呢？他家生活條件比我好，我家比他窮，我憑什么要理他呢？這樣我就喪失了自己的人格啊。我和你主動(dòng)交往，我會(huì)碰釘子多沒面子啊。這些都是誤解，要克服這種人際關(guān)系的誤解，才能主動(dòng)交往。我希望大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，相信大家肯定能夠交上許多朋友。2）接納自己和他人同學(xué)們首先要有積極進(jìn)取的態(tài)度，有進(jìn)取追求的精神。要接納別人，能夠看到別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，可以說接納別人是接納自己的前提?，F(xiàn)在的問題就是同學(xué)們往往只看到別人身上的缺點(diǎn)，對別人的缺點(diǎn)很難容忍。同學(xué)們接納應(yīng)該是無條件的，無論學(xué)習(xí)成績好與差，胖與瘦，高或者矮，家里經(jīng)濟(jì)條件好與差。3)樂于助人首先幫助他人可以讓自己快樂，人生有三樂，知足長樂，自得其樂，助人為樂。其次，可以結(jié)交到好朋友。幫助他人可以增加自己在他人心目中的良好印象，如果有一天你遇到困難，說不定有人也會(huì)主動(dòng)幫助你。4）角色定位社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望。同學(xué)們大部分都是獨(dú)生子女，在家里的地位高，父母一般都很疼愛。在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一點(diǎn)，懶惰一點(diǎn)。但是到了班集體，如果把對父母的任性帶到班里，同學(xué)們能接受嗎？肯定不能。因?yàn)榻巧兞?，你在家了和在班?jí)里面是兩個(gè)完全不同的角色。另外：維多利亞女王的故事沒有人能自全，沒有人是孤島，每人都是大陸的一片，要為本土應(yīng)卯，那便是一塊土地，那便是一方海角，那便是一座莊園，不論是你的、還是朋友的，一旦海水沖走，歐洲就要變小。任何人的死亡，都是我的減少，作為人類的一員，我與生靈共老。喪鐘在為誰敲，我本茫然不曉，不為幽明永隔，它正為你哀悼?！s翰?多尼《喪鐘為誰鳴》某小學(xué)