【正文】 師都要上交專題反思。（二）教師方面重視常態(tài)備課，深入鉆研教材、分析學(xué)生，堅持以“三維目標(biāo)”指導(dǎo)自己的教學(xué)。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。目標(biāo)制定后用目標(biāo)的四要素檢查目標(biāo)，仔細(xì)推敲用詞，設(shè)想課堂情況，該目標(biāo)能否檢驗課堂教學(xué)效果。細(xì)致預(yù)設(shè)學(xué)生活動，尤其一些新授課、重難點課，學(xué)生活動和教師點撥都應(yīng)該細(xì)致預(yù)設(shè)，以便于駕馭課堂教學(xué)。養(yǎng)成課后回顧教學(xué)目標(biāo)，通過反思不斷對教學(xué)過程中各類問題進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)而不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的效果。三、專題研究的內(nèi)容： 科學(xué)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)制定與有效達(dá)成的研究四、推進(jìn)的具體舉措組織教師學(xué)習(xí)《南片學(xué)校推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”的實踐研究》項目實施方案要點，向教師宣傳如何制訂個人“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”的要求。確定學(xué)校層面的“課堂教學(xué)改進(jìn)”研究專題。以工作小組為單位組織學(xué)習(xí)《關(guān)于浦東新區(qū)學(xué)?；A(chǔ)管理工作的意見》和市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見》，通過討論和分析，提高對“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施”重要性的認(rèn)識。確定小組層面的“課堂教學(xué)改進(jìn)”研究專題。組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，各工作小組要對課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念、課程設(shè)計思路、改革要點、課程目標(biāo)等進(jìn)行研究與分析，并與自己的教學(xué)理念、方法進(jìn)行比較，尋找改進(jìn)的目標(biāo)和突破點。力求具體改進(jìn)措施與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，每位教師對自己的優(yōu)勢與不足之處進(jìn)行細(xì)致地分析，力求改進(jìn)措施與自我教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合；提出改進(jìn)的目標(biāo)和改進(jìn)的措施，撰寫個人“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”。領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組督促和檢查教師日常課堂教學(xué)改進(jìn)記載及反思的填寫，及時發(fā)現(xiàn)典型事例進(jìn)行宣傳與推廣。力求改進(jìn)措施與教師個人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。各工作小組組織開展“課堂教學(xué)改進(jìn)”的教學(xué)研討，以激勵更多的教師積極地參與到計劃實施的活動中去。力求改進(jìn)措施在課堂教學(xué)實際中有效落實。通過“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”實施，每一位教師每學(xué)期撰寫兩篇課堂教學(xué)改進(jìn)的案例，學(xué)校將組織有關(guān)人員對案例進(jìn)行評比。優(yōu)秀案例將匯編成冊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組及時地幫助教師做好教學(xué)改進(jìn)的階段性評價和學(xué)期小結(jié)，并將優(yōu)秀事例在學(xué)校層面進(jìn)行交流與總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在總結(jié)一學(xué)期開展計劃實施取得的成績的基礎(chǔ)上，要提出下階段改進(jìn)的設(shè)想與方案。五、時間安排 10月15 日前 制訂坦直小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施方案 11月1日—15日 教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施動員 11月16日—30日 教師個人制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計劃 12月1日—1月31日 教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施 1月31 日前 每位教師完成一篇課堂教學(xué)改進(jìn)計劃案例 2 月底前完成 教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃案例評選，對課堂改進(jìn)計劃實施情況進(jìn)行小結(jié)。工作機(jī)構(gòu)成立“坦直小學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”見附件成立“坦直小學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施工作小組”見附件 附件1 坦直小學(xué)教師課堂改進(jìn)計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王春榮、宋志剛 副組長：周洪官、唐美華 組員：黃新寶、陸林軍、顧云祥、蔡建平、付天耀、王宇清 附件2 坦直小學(xué)教師課堂改進(jìn)計劃實施工作小組 語文組：組長：蔡佩佩、吳仁忠組員：王露德、高仕超、康鷹、陸葉、王玲、張建庭、王洪英、顧云祥、趙婷、倪驍曄、黃新寶、李麗麗、王宇清、唐美華、陸林軍、包幗梅、吳仁忠、沈麗紅 數(shù)學(xué)組：組長：王金芳、倪春燕組員：徐玉華D、王秀紅、周洪官、蔡金國、周欣梅、付天耀、徐玉華X、袁小紅、陳利忠 英語組：組長：胡燕英、趙婷婷組員：薛曉麗、袁曉黎、滕燕云、劉曉愉、唐英 藝術(shù)組： 組長：邱向紅組員：薛華、王曉華、計明軍、耿楠 體育組： 組長：王旭忠組員：朱建飛、朱依、趙大雪 科學(xué)組： 組長：汪東明組員：宣鶴、陸棟、胡敏、蔡建平、康國良、顧大明、余建華第五篇：小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施方案沙子完小推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施方案（2012年4月）教師以學(xué)期為單位，遵循國家的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，以指定教科書為主要教學(xué)資源，利用其他教科書等多種教學(xué)資源，根據(jù)科學(xué)的教育理念和本校的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實際，系統(tǒng)設(shè)計可以直接實施的教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行教學(xué)實踐，取得實效的過程。一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過兩次課改試驗的洗禮以后，如果全校教師能夠成功地實施學(xué)期課程統(tǒng)整工作，必能成功地主動推進(jìn)課程改革的實施，進(jìn)而有效地全面開發(fā)教師和學(xué)生的教與學(xué)的潛能，實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，從而實現(xiàn)“提升師生生命質(zhì)量”的辦學(xué)思想。二、組織機(jī)構(gòu) 組長：周德紅副組長：何軍侯茂德三、參加對象沙子完小全體在崗教師四、工作原則理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)與課程改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，扎根課改背景，聚焦關(guān)鍵問題，分析教學(xué)細(xì)節(jié)，驅(qū)動深度探究，在正確的理念指導(dǎo)下，開展學(xué)期課程統(tǒng)整工作。針對性、實效性原則?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，關(guān)注知識缺失，引導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)化，剖析典型事件，連續(xù)跟進(jìn)反饋，在實踐中不斷有新創(chuàng)造，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題。五、主要內(nèi)容教材統(tǒng)整：以指定教材為主要教學(xué)資源，對多種教材版本進(jìn)行“裁剪”，作學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性統(tǒng)整，以求達(dá)到教學(xué)資源優(yōu)化。學(xué)科內(nèi)三類課程統(tǒng)整：在學(xué)科內(nèi)作基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程的三種課程的統(tǒng)整。學(xué)習(xí)能力統(tǒng)整：對學(xué)生課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動作統(tǒng)整，作統(tǒng)籌安排。德育與課內(nèi)外統(tǒng)整：實現(xiàn)學(xué)科間以及與德育、家庭教育等方面的統(tǒng)整，真正建立起屬于學(xué)校自己的完整的課程體系，以全面實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。六、具體方式學(xué)習(xí)經(jīng)驗：邀請專家做統(tǒng)整工作講座，提供他們的一些經(jīng)驗材料。安排教師聽課學(xué)習(xí)。實踐反思：梳理指定教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等，結(jié)合教學(xué)實踐，對照多種教材版本，作學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性統(tǒng)整，融合課內(nèi)外知識。學(xué)生活動與教師活動互相結(jié)合，以統(tǒng)整的意識活用教材，用活教材。自成體系：在統(tǒng)整中形成各學(xué)科的工作指南，有利于教師備課、上課，有利于提高教學(xué)效益。七、工作保障為統(tǒng)整工作提供信息、時間和物質(zhì)條件（急需的設(shè)施、教材先解決），解決實際困難，解除后顧之憂。２、充分發(fā)揮本校教研組長、骨干教師的作用。把大家豐富的教育教學(xué)實際智慧，轉(zhuǎn)化成群體的教育教學(xué)資源。成立統(tǒng)整工作指導(dǎo)委員會，借用校外資源，提供指導(dǎo)與咨詢。４、提供經(jīng)費保障，把這項工作作為教學(xué)工作的重要組成部分。