高中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試模擬卷范文-資料下載頁
2024-10-14 04:43本頁面
【正文】 在不同文件夾中D、每隔一段時間整理更新自己家中的電話號碼本，下列說法中正確的是（）A、病毒對計算機(jī)會造成或輕或重的損害，但制造病毒的人并不構(gòu)成犯罪B、病毒具有傳染性C、病毒常隱藏在數(shù)據(jù)文件或系統(tǒng)中，不具有隱蔽性和潛伏性D、病毒是由軟盤表面粘有灰塵造成的，下面錯誤的說法是（）A、可以使用電子郵件獲取B、應(yīng)根據(jù)實際情況獲取C、可以使用信息交流的方法D、利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最好方法，以下文件屬于音樂文件的是（）A、WAVB、BMPC、TXTD、GIF二、操作題【W(wǎng)ord操作題】：做題要求：將正文最后2個字”熟悉”改為”陌生”；設(shè)置標(biāo)題”快樂的高中”字體格式:小二號,紅色；設(shè)置正文段落格式:；插入”C:ITSData22”下的圖片””到文檔最后一行；保存設(shè)置好的文檔?！綞xcel操作題】：做題要求： ”A1：I1單元格，將選中的單元格合并及居中” （綜合成績＝筆試成績+面試成績）”F3：G15”單元格，利用”圖表向?qū)А眲?chuàng)建”柱形圖” 【VB操作題】：做題要求：”bYear=Val()””If bYear Mod 4000 And(bYear Mod 4=0 And bYear Mod 1000)Then”行中的兩處錯誤.第四篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗交流高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗交流信息技術(shù)：何英一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%二、新教材的取舍與把握《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中的重點為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內(nèi)容作了大量精簡，僅對學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內(nèi)容的教學(xué)。初中為重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。三、關(guān)注中差生的措施在學(xué)習(xí)中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。信心是進(jìn)步的動力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。同學(xué)的幫助：采取一對一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價值，在幫助同學(xué)的過程中，成績能進(jìn)一步提升；對于成績較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時，能得到同學(xué)的及時幫助，會讓他們的成績快速提高：多給他們一些關(guān)愛與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點進(jìn)步時，及時給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應(yīng)措施來解決問題。三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點的標(biāo)準(zhǔn)書中所有練習(xí)全部做一遍四、沖刺階段備考的成功做法。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對單元重點進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)。練習(xí)后即時進(jìn)行總結(jié)、分析，對學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點講解，不讓問題積累下去。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，成績也能得到不斷提高。第五篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗交流信息技術(shù)：何英一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%二、新教材的取舍與把握《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中的重點為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內(nèi)容作了大量精簡，僅對學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內(nèi)容的教學(xué)。初中為重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。三、關(guān)注中差生的措施在學(xué)習(xí)中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。信心是進(jìn)步的動力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。同學(xué)的幫助：采取一對一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價值，在幫助同學(xué)的過程中，成績能進(jìn)一步提升；對于成績較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時，能得到同學(xué)的及時幫助，會讓他們的成績快速提高：多給他們一些關(guān)愛與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點進(jìn)步時，及時給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應(yīng)措施來解決問題。三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點的標(biāo)準(zhǔn)書中所有練習(xí)全部做一遍四、沖刺階段備考的成功做法。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對單元重點進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)。練習(xí)后即時進(jìn)行總結(jié)、分析，對學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點講解，不讓問題積累下去。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，成績也能得到不斷提高。[]
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