【正文】 檢測(cè)的試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：試題能嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，能充分體現(xiàn)課改新理念和新教材的特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育的方向。試題緊貼課標(biāo)，緊扣教材，重視“雙基”，又注重動(dòng)手實(shí)踐、分析、綜合等方面能力的考查，難易適中，題量適中，知識(shí)覆蓋面寬，能面向全體學(xué)生，照顧學(xué)生的差異。試題在版面設(shè)計(jì)上靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點(diǎn)，極富趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。試題在內(nèi)容的選擇上和設(shè)計(jì)上更加貼近社會(huì)現(xiàn)象，貼近生活實(shí)際，貼近學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，充分體現(xiàn)新課改以人為本的思想和試題的思想教育功能。二、通過(guò)從各校的試卷抽樣分析和各類材料的反饋，可以清楚地反映出本次檢測(cè)的主要成績(jī)和存在問(wèn)題。主要成績(jī)：從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著?；A(chǔ)題型普遍完成較好，如英語(yǔ)的看圖連線題、單選題，學(xué)生的得分都較令人滿意。學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇，對(duì)星期的排寫，都較前進(jìn)步不少，有60%65%的同學(xué)能順利完成。存在問(wèn)題：學(xué)生成績(jī)較以前有所提高，但幅度不大，滿分也較以前有所增加，65%的學(xué)生都能達(dá)到及格。試卷表明，學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)排序題答得較差，短文理解較差，不能正確判斷正確與錯(cuò)誤。＜三＞建議與對(duì)策各校要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的新課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中、生活中去學(xué)習(xí)，更好更多的去掌握英語(yǔ)知識(shí)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合本次檢測(cè)試題的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用和掌握知識(shí)的能力?？傊?，我們要以本次檢測(cè)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)管理的思路，著力改進(jìn)教學(xué)方法，緊跟課改步伐，努力開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的新輝煌業(yè)績(jī)。毛山東鄉(xiāng)總校2013－2014學(xué)第二學(xué)期 期末質(zhì)量檢測(cè)綜合學(xué)科質(zhì)量分析一、試題分析試題緊貼大綱、課標(biāo)，緊扣教材，既重視“雙基”，又注重動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)操作、分析、綜合能力以及知識(shí)系統(tǒng)性多的考查，難易適度，題量適中，知識(shí)覆蓋面寬，能面向全體學(xué)生，照顧學(xué)生的差異,充分體現(xiàn)新課改以人為本的思想和試題的思想教育功能,知識(shí)的系統(tǒng)性得到一定的考查。如五年品德與社會(huì)第四大題的排序，命題考查的角度就獨(dú)辟蹊徑，提升了整套試題的水平。二、試卷分析（一）主要成績(jī)：卷面反映，85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著?；A(chǔ)知識(shí)題型普遍完成較好。如：填空、連線、判斷、選擇類試題，90%的學(xué)生得分都較令人滿意，充分體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)抓得緊、做得細(xì)、練得實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)功底扎實(shí)。與學(xué)生生活實(shí)際十分貼近的操作型、主觀型試題，較前有了很大的進(jìn)步，有50%70%的學(xué)生能夠順利、正確地完成，并能充分談出自己的觀點(diǎn)。如三年級(jí)科學(xué)中“舉出生活中壓縮空氣的實(shí)例”的問(wèn)題：五年級(jí)社會(huì)中“談對(duì)南京大屠殺的看法”的問(wèn)題，六年級(jí)社會(huì)中“談保護(hù)家庭環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)”的問(wèn)題等，都是與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，學(xué)生有一定的生活體驗(yàn)，答題有興趣，也就能夠靈活運(yùn)用書本知識(shí)來(lái)解決一定實(shí)際問(wèn)題。反映出教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上有了明顯的轉(zhuǎn)變，基本跟上了課程改革的步伐。（二）問(wèn)題及原因：各科試卷中反映出學(xué)生在概念掌握和理解方面存在的問(wèn)題較多，有40%的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)了概念混淆的錯(cuò)誤。四年級(jí)科學(xué)的第四題等均出現(xiàn)了混淆和概念不清現(xiàn)象。折射出概念教學(xué)的方法單一、措施不力，沒(méi)有通過(guò)形象、科學(xué)、巧妙的方法使學(xué)生建立清晰、準(zhǔn)確的科學(xué)概念。由于部分學(xué)科的教師忽視了學(xué)生對(duì)課本的閱讀，與教材的對(duì)話，致使相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)書本上的原圖看不懂，原題做不來(lái)。綜合和科學(xué)所涉及的實(shí)驗(yàn)題全部屬于書上的原圖原題，正確率仍不到60%。各科答題中均有錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，造成了許多不必要的失分失誤。反映出教學(xué)對(duì)學(xué)生漢字書寫的規(guī)范要求和指導(dǎo)還不到位，學(xué)生對(duì)漢字的掌握情況不好，運(yùn)用能力較差。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還沒(méi)有從思想上、行動(dòng)上得到充分的重視，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備跟不上新教材要求，綜合科的實(shí)驗(yàn)操作類題型成績(jī)有所提升但仍不盡人意。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是空白點(diǎn)，學(xué)生不認(rèn)識(shí)任何實(shí)驗(yàn)儀器，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，面對(duì)綜合科涉及的一些常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都是一籌莫展。普遍反映論述題和實(shí)驗(yàn)題的結(jié)論歸納中有相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差，語(yǔ)言不嚴(yán)密，敘述不充分，歸納不準(zhǔn)確。我們多次在加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練方面的建議都沒(méi)有得到落實(shí)。三、建議與對(duì)策各校要針對(duì)調(diào)研檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作思路，完善和改進(jìn)工作方法，從薄弱環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步把教學(xué)管理工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做活。各學(xué)科教學(xué)都要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)開(kāi)放的富有活力的新課堂，要組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中、生活中去觀察和了解事物和認(rèn)識(shí)事物，豐富他們的生活體驗(yàn)，拓展他們的知識(shí)視野。各學(xué)科教學(xué)要緊抓教材不放松，堅(jiān)持以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。要經(jīng)常性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)課本中文字、圖片、圖表、注釋等各方面內(nèi)容的熟悉、理解和記憶，使學(xué)生全面掌握教材規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)。要重視各學(xué)科知識(shí)的整合和學(xué)科間的互相滲透，使學(xué)科間互相促進(jìn)和提高。在學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)和期末的復(fù)習(xí)中，應(yīng)結(jié)合本次檢測(cè)試題的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用和掌握知識(shí)的能力。