【正文】 間換成另外一半同學(xué)。站著的同學(xué)必須大聲誦讀，這樣就在無形之中帶動了班級的誦讀氛圍。即使坐著的同學(xué)身處其中，也會不由自主地融入其中。再加上最后十分鐘的檢測，早晚讀的效果的確高了許多！重視公開課安排，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)交流按照學(xué)校的安排，期初的剃頭課之外還增加了一輪新進(jìn)教師的過關(guān)課。因?yàn)榻^大部分新進(jìn)教師在高一年級，我們沒有讓這件事走過場，相反我們充分利用這次機(jī)會，在老教師中掀起了一波 1高效課堂示范引領(lǐng)課的前奏：組織各備課組內(nèi)基本功扎實(shí)的老教師，先為新進(jìn)教師講幾堂高效課堂的示范課，然后組織全組教師評課！雖然今年的新進(jìn)教師大部分都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的選考教師，但是對于高效課堂，他們大多還是很陌生的。當(dāng)他們聽了本組的示范課后，許多人頓時明白了準(zhǔn)備方向和授課技巧?？梢哉f，老教師的示范課為新進(jìn)教師的快速平穩(wěn)融入實(shí)高節(jié)奏，起到了很好的銜接和引領(lǐng)作用。關(guān)于公開課的開展，這是我們高一年級教學(xué)工作尤其是教師繼續(xù)培養(yǎng)的主陣地，每周的公開課安排都會在周日上午計(jì)劃到位，并在年級辦公群里進(jìn)行公示，年級組則專門安排南兆文同志負(fù)責(zé)檢查考勤，考勤結(jié)果必定會在下周日的“教學(xué)簡報(bào)”里公布。公開課的各個環(huán)節(jié)安排到了位，各備課組長的落實(shí)工作才容易開展。半個學(xué)期以來，講課、聽課、評課的良好風(fēng)氣一直在延續(xù)，甚至自發(fā)地跨組聽課、同班教師間的相互聽課的大有人在，這些良好的現(xiàn)象為營造高一年級良好的教學(xué)風(fēng)氣起到了推波助瀾的作用。堅(jiān)持多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用高一年級的階段特殊性決定著對待他們的教育必須緩坡度、多鼓勵，多用榜樣示范。如果一開始就上難度多責(zé)罰，那么不僅會嚴(yán)重挫傷他們上高中的自信心，可能還會直接影響到以后的學(xué)生鞏固率。為此，我們高一年級組充分運(yùn)用年級組巡查數(shù)據(jù)、學(xué)生自治管理數(shù)據(jù)以及各種總結(jié)評價數(shù)據(jù)，對于在各種活動表現(xiàn)好的班級和同學(xué)，除了開大會不遺余力地表彰外，還及時地制作相應(yīng)的展牌展板予以表彰，號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。開學(xué)至今，我們分別設(shè)計(jì)制作了“入學(xué)教育成果展板”“軍訓(xùn)總結(jié)展板”“道德講堂宣傳展牌”“月考表彰宣傳展牌”“班級文化宣傳優(yōu)秀評比展牌”來表彰先進(jìn)激勵后進(jìn)。另外在“班級文化”“外墻文化”方面，我們組織各班充分利用這塊陣地，將各班每天的學(xué)習(xí)生活以簡報(bào)的形式展示在教室外面的墻壁上，“一日學(xué)習(xí)之星”“一日好學(xué)之星”“一天學(xué)習(xí)小結(jié)”“經(jīng)典好問題”“老師告訴你”等新穎的小欄目，通過值日班長、學(xué)習(xí)班長、學(xué)科班長等班干部，將班級學(xué)習(xí)各方面的領(lǐng)跑者一天一表彰，即起到了落實(shí)“班級文化”的作用，又真正做到了學(xué)習(xí)上“每日一省”，相信意義深遠(yuǎn)！細(xì)化年級教學(xué)簡報(bào)，用詳實(shí)數(shù)據(jù)替代模糊評價年級教學(xué)簡報(bào)就是年級工作的風(fēng)向標(biāo)和發(fā)布臺，簡報(bào)如果辦得好，可以替代許多各種層次的會議和談話。所以，我們高一年級組在年級每周簡報(bào)方面安排了專人負(fù)責(zé)，內(nèi)容共涉及“常規(guī)檢查”“集體備課”“坐班”“公開課”“備課組活動安排”“班主任出勤”“班級量化分?jǐn)?shù)公布”等板塊。年級每周簡報(bào)的數(shù)據(jù)來自每天的巡查記載以及每周日的常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，常規(guī)檢查由胡仕雄老師負(fù)責(zé)，備課組活動由陳勝主任負(fù)責(zé)提供，公開課開展與考勤由南兆文老師負(fù)責(zé)提供，坐班數(shù)據(jù)由段湘平主任負(fù)責(zé)提供，政教方面的數(shù)據(jù)由江豐林老師負(fù)責(zé)提供。所有數(shù)據(jù)周一晚自習(xí)前合并至教育教學(xué)簡報(bào)上，發(fā)送至年級辦公群以及年級組成員和各備課組辦公室。因?yàn)檎嬲龅搅思皶r、詳實(shí)，再輔助以個別提醒等方法，簡報(bào)就可以成為年級管理的媒介和窗口，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。二、高效課堂運(yùn)行情況：高效課堂是實(shí)驗(yàn)高中一張靚麗的名片，是一筆寶貴的財(cái)富。本屆高一年級更有其獨(dú)特之處，那就是十九位新進(jìn)教師的加入。雖然學(xué)校教科室已經(jīng)在開學(xué)伊始就對他們進(jìn)行了幾輪系統(tǒng)的培訓(xùn)，但是真正讓他們熟習(xí)并理解163高效課堂模式，乃至于熟練操作，就必須在課堂上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對于高一年級各備課組來說，他們對高效課堂有了更新也更深刻的認(rèn)識，運(yùn)作方面也趨于更 2靈活多變：例如在每周一次的公開課方面，不管是導(dǎo)學(xué)案的編寫，還是課堂環(huán)節(jié)的落實(shí)，各組都做得非常到位。在平時的常規(guī)教學(xué)方面，語文組、英語組、生物組、政治組仍然每節(jié)內(nèi)容都使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)組、物理組、化學(xué)組、歷史組、地理組認(rèn)為學(xué)科資料《三維設(shè)計(jì)》本身就是很不錯的導(dǎo)學(xué)案，所以采取了不同課型不同模式的靈活處理方式。在高效課堂班級環(huán)境的營造上，我們注重學(xué)生會、團(tuán)委會干部的培養(yǎng)，同時注重各班班委會干部的培訓(xùn)。九月份，各班的班級文化建設(shè)就已經(jīng)成型，班名、班徽、班級目標(biāo)，組名、組徽、小組目標(biāo)全部到位；十月份，我們在年級分部之間開展了“班級之間的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”，讓月考中實(shí)力相當(dāng)?shù)陌嗉壗Y(jié)成對手，相互學(xué)習(xí)相互比拼；我們深知，一個教師的成長與教學(xué)反思是密不可分的。因此在常規(guī)檢查中，我們注重教師的教學(xué)反思的敘寫，并把這作為評判教學(xué)設(shè)計(jì)等次的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。高效課堂對于教師的成長意義重大，不應(yīng)僅僅從課堂模式上去要求，更重要的是常規(guī)教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的挖掘和延伸。毫無疑問，教學(xué)反思正是這樣的一個重要環(huán)節(jié)！三、新進(jìn)教師培養(yǎng)情況：今年九月一共有二十一位新進(jìn)教師（包括陳勝老師和曹靜老師）加入高一年級，他們中有一部分是優(yōu)秀高等院校的碩士畢業(yè)生或本科畢業(yè)生，曾經(jīng)是驕子。一部分是今年通過筆試和面試選考進(jìn)來的農(nóng)村高中的優(yōu)秀教師。為了讓他們更快地融入年級，除教科室組織的新進(jìn)教師培訓(xùn)外，我們每月組織一次新進(jìn)教師座談會，讓他們在輕松的環(huán)境中開懷暢談，交流彼此心得體會。另外在備課組長會上，我們要求各位組長重視組內(nèi)活動的開展，爭取多創(chuàng)造機(jī)會讓新進(jìn)教師參加活動，從而讓他們更快地熟悉環(huán)境，從而更快地?fù)碛袣w屬感。在組內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)分派的時候，盡可能考慮新進(jìn)教師的特點(diǎn)，讓他們有充足的時間去準(zhǔn)備，也讓他們感受到學(xué)科組和年級組的用心良苦。在高效課堂方面，新進(jìn)教師表現(xiàn)出了很濃厚的興趣。不管是編寫導(dǎo)學(xué)案，還是163高效課堂模式的踐行，他們都很虛心很認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。在經(jīng)過了學(xué)校教科室的系統(tǒng)培訓(xùn)以后，我們又于九月底在各組內(nèi)開展了一輪“高效課堂名師示范課”組織他們觀摩學(xué)習(xí)，然后才是新進(jìn)教師的“高效課堂過關(guān)課”。應(yīng)該說，短時間內(nèi)新進(jìn)教師的成長和融入效果都非常明顯。學(xué)期過半，各備課組反饋過來的情況甚是喜人：各位新進(jìn)教師工作熱情高漲，工作態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)，教學(xué)常規(guī)落實(shí)細(xì)致到位，各方面表現(xiàn)都很好！四、不足和反思開學(xué)至此，雖然年級組一班人有計(jì)劃有落實(shí)地做了一系列工作，但是仍然有一些方面不盡如人意：首先：是教學(xué)常規(guī)落實(shí)的不平衡。仍然有極少數(shù)教師遲到早退，工作紀(jì)律觀念淡??；仍然有極個別教師不備課上課，敷衍學(xué)生；在作業(yè)批改上學(xué)科與學(xué)科之間、班與班之間存在著極大的不平衡；其次：是還有幾個班班主任工作力度不大，落實(shí)不夠，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，上課睡覺者有之，長期不做作業(yè)者有之，甚至有人時間觀念淡薄，瞞著班主任和老師隨意逃課打球?？荚嚦煽兣c同等班級已經(jīng)有了比較大的差距。再次：一些學(xué)科的師資配備不足，在排課以及安排其他教學(xué)工作時捉襟見肘。比如英語學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、只要有老師請假，安排人進(jìn)班代課都變得非常困難。總的來說，前段時間我們高一年級的教學(xué)工作開展得還是比較順利的。方法總比問題多，我們相信，有總支一班人的大力支持，有年級組一班人的悉心努力，有全體高一教師的勤奮務(wù)實(shí)，我們這一屆一定會百尺竿頭更進(jìn)一步，取得優(yōu)異的成績！