【正文】 案示例：對鄉(xiāng)之先達，宋濂畢恭畢敬，“色恭“?禮至”。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。評分：共3分。第一問1分；第二問2分，符合文意即可。11．勤奮好學、尊敬老師、謙恭、誠實、實事求是、薦人唯賢……評分：共2分。答出3點即可得全分，答一點不得分。三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）12．罰跪，舔病眼。嚴師，慈母評分：共2分。意對即可。13．意識到自己說錯了，想用聽話來掩飾或彌補，對母親敬畏有加。評分：共2分。意對即可。14．“悔”的是不該責罰太重，以致兒子得了眼病，“急”的是兒子的眼病一年多總醫(yī)不好。評分：每點1分，共2分。意對即可。15．略。評分：共21分。合情合理，語句通順即可。16．向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。評分：共3分。意對即可。17．老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補課而找借口還是……不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。評分：共2分。意對即可。18．做了兩件事：①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。評分：共2分。意對即可。19．不矛盾①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。評分：共3分。意對即可。20．①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的考驗。評分：共3分。意對即可。21．隨性自然，不奢望，不強求。評分：共2分。答出兩點即可。22．（1）運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。（2）一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。評分：每題2分，共4分。意對即可。23．①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻人生最好的狀態(tài)）；④烘托老人的形象。評分：共3分。答出三點即可。四、寫作（共40分）24．作文可考慮從內(nèi)容、表達、文面三個方面綜合評分。可分為五類卷：一類卷40—35分；二類卷34—30分；三類卷29—25分；四類卷24—20分；五類卷19分以下。說明：全卷卷面書寫加分由評作文卷的老師根據(jù)作文和全卷的整體情況給分。書寫、卷面一般及以下者不加分，較好者加l—3分，好者加4—5分。作文評分應先確定是幾類卷，再依據(jù)內(nèi)容、表達、文面賦分；對內(nèi)容和表達有創(chuàng)意的可另加1—5分。第五篇：2014年第二學期八年級語文期末試題2014年八年級下冊語文期末試題班級：姓名：第一部分書寫（4分）請將下面詩句抄寫在書寫格子內(nèi)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。第二部分基礎與閱讀（46分）一、基礎與運用（12分）按要求默寫（4分）（1）《醉翁亭記》中描寫瑯琊山春季景色的句子：（2）《與朱元思書》和《小石潭記》中都借寫游魚寫出了水的清澈，請分別寫出相關句子：《與朱元思書》：____________________?！缎∈队洝罚篲____________________________。（3）由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：。名句填空：（6分）（1）落紅不是無情物，______________________（2）__________________，悠然見南山。（3）長風破浪會有時，______________________（4）_______________，病樹前頭萬木春。（5）人生自古誰無死，__________________。（6）海內(nèi)存知己，_____________________。對對聯(lián)，（從你讀過的名著中選出一個人物及有關故事寫出下聯(lián)的內(nèi)容）（2分）上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭下聯(lián)：。二、文言文閱讀（8分）楚人貧居，讀《淮南方》，得“螳螂伺蟬自障葉可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我否？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見”。嘿然大喜，赍葉入市，對面取人物。吏遂縛詣縣。給文中加點字注音。（1分）斗（）解釋文中“人物”的含義。（1分）楚人為什么“嘿然大喜”？請寫出他此刻的心理活動。（2分）你認為故事中的楚人是什么樣的人？（2 分）楚人隱形的愿望，反映了我國古代勞動人民豐富的想象力，如今藍天上有了隱形飛機，科學家預言人類隱形也不將只是夢想。我國古代有許多神話傳說故事中的夢想，如今都變成了現(xiàn)實，你能再說出兩個例子嗎？（2分）三、精讀《享受》完成下列各題。（16分）享受我不是一個享樂主義者，但對我而言，我仍堅持：活著，即是為了享受生命。像“享受”這樣至善至美的字眼有時候也會被污染，真是令人氣憤。享受是安息，享受是感謝，像一條自足的小溪滿意地沿著曲折多石的河道，于是一路唱著歌蜿蜒前行——這是享受。我深信，真正的園藝家既非自炫，也不為賣花賺錢，他只為看到一園生命的欣欣向榮，他只為看到小芽初碧時驚動泥土大地的那一個躍姿，他只為看到經(jīng)霜的松枝可以老得那么迷人，他只為看到每一朵花開代表了一個生命的必然勝利！他要的是每一朵他所植下的花，享受它自己的花色、花形和花期?！叭绻嵌浠ǖ蛄懔四兀俊蹦銌?，“難道讓它享受自己的萎敗嗎？”不是的，那朵花仍有許多可以享受的。他可以享受自己豐盈的忘記，累累垂垂的記憶；它可以享受“化作春泥更護花”的尊嚴；它可以享受花朵一旦變?yōu)橐涣７N子的驚訝；它可以享受在泥土下溫暖潮濕的黑暗里，怎樣把自己舒展，打開，逐漸舞成一株新我的喜悅。因此，容許我深信，上帝造人，是為了讓我們享受。中世紀的苦修教士，甚至穿著粗毛扎人的內(nèi)衣以求自虐，我不認為他們得到了上帝的喜悅。正如我認為“割股養(yǎng)親”不是真正的孝，沒有一個正常的父母能咽得下兒女的肉，那是一種愚蠢的道德。我也這樣解釋母親之締造生命。不是鞏固自己在家庭中的地位，不是為了證明自己的生育能力，不是為養(yǎng)兒防老。一個好母親不為那些理由生孩子。她要一個孩子，是因為她信仰生命的本身。她要一個孩子，是因為她欣悅于自己的四肢百體，有如風中的花享受著自己的每一瓣潔白，相信從那里面可以締造另一個完整。她要一個孩子，是因為“活著是如此美好”，而她愿意與另一個新生命來分享這份美好。英文里“Share”一詞是一個好聽得像音樂一樣的字眼，它代表的意思是“分享、共享”。但不管是分、是共，我們自己必須先有飽飲的、滿足的心靈。孫中山先生把林肯的“民享”看作是神來之筆，一字之間，每見胸襟，“民享”真是大政治家的口吻——但不要忘記，在這一切之前，我們先肯定了人世的種種美好，那個“享”字才有意義。上帝造人，是于茫茫大化中喚醒一握沉睡的春泥，賦之以形象，賦之以氣息，賦之以與上帝同尊同榮的“天子”的地位。他給了我們什么？他給了我們?nèi)钪?，再加上他自己。稚小的嬰兒怎樣表達感謝？他只要大口地享受乳汁，愉快地將小頭貼在溫暖的被褥上欣悅地睡著，便能給父母極大的滿足。而當一個成人在晨起的時候，大口呼吸著朝露；深夜趕路的時候，偶然抬眼虔誠地為每顆星加一個驚嘆號，當他坐下沉思——我正在認真地享受這一切——他便已在不知不覺中完成了上體天心的境界。去享有生命的一切吧，并且心存感謝。去享有生命的一切吧，并且與別人共享。解釋“割股養(yǎng)親”中的“股”的意思，并舉一句你所學過的古文或成語，要求句中的“股”與文中的意思相同。（2分）模仿文中畫線句子的形式，將下一這段話補充完整。（3分）一個優(yōu)秀的老師，既非也不為他只為，他只為，他只為，他只為_________________________。文中有一個以“稚小的嬰兒怎樣表達感謝？”為開頭的段落，如果把這句話換為“坐在教室里的學生怎樣表示感謝？”你將如何作答？模仿文中的形式工整地寫在下面的橫線上。（2分）文章開頭說“我不是一個享樂主義者”，但作者卻一直談“享受”，這是為什么？（2分）答：____________________________________________________文章作者堅持“活著，是為了享受生命”。你同意他的看法嗎？試談談你的看法。（2分）答：_____________________________________________________本文的語言很有特點，請在畫橫線的三個句子中任選一句試作賞析。（3分）句子：賞析：_______四、閱讀下面的文字，回答問題。(12分)美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍樱抗庠谀赣H單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉(zhuǎn)進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：從前你外婆也是這樣送我走?！鞍。夷赝赣H，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。1．文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點?在文中主要起什么作用?(4分)(1)_______________________(2)______________________________________2．首段中，在等放晚學的弟弟時，為什么我會”等得焦急不耐“，母親卻”等得耐心又耐心“?(2分)答________________________________________________________________。3．第④段中寫到，”我忽然覺得失去了什么“，”我“覺得失去了什么呢?(2分)答______________________________________________________________。4．縱觀全文，(1)寫出在全文結構上與末段中”眼前晃動著月光里母親靜立的身影“這個句子相呼應的一句話。(2)說說為什么”我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初“?(4分)___ 第三部分寫作(70分)作文（一）（40分）在生活、工作、學習中遇到困難或挫折時，你渴望激勵(鼓勵)嗎?你會得到激勵嗎?在成功時，你渴望激勵嗎?你會得到激勵嗎?你覺得激勵對人生重要嗎?請你以”激勵“(或”鼓勵)為話題，結合自己的經(jīng)歷、感受或認識寫一篇文章。注意：①除詩歌外，文體不限；②題目自擬；③字數(shù)不少于500；④文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。作文二（30分）春風是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大的向往，海岸是風帆的向往，藍天是小鳥的向往，大海是魚兒的向往，旭日是黎明的向往。請以自然界某一事物為寫作對象，以“_________的向往”為題，寫篇300字左右的文章，可敘可議，可詩可文，寫詩不要少于15行。附參考答案：第一部分書寫（略）第二部分一、（1）野芳發(fā)而幽香。（2）游魚細石，直視無礙。皆若空游無所依。（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（1）化作春泥更護花。（2）采菊東籬下。（3）直掛云帆濟滄海。（4）沉舟側畔千帆過。（5）留取丹心照汗青。（6）天涯若比鄰。天賜良機，周瑜勝曹操。二、dǒu“人物”指人和物品。“我”終于可以隱形了，這樣做什么事別人都會看不見。楚人是一個充滿幻想而不切實際的人。①隱形眼鏡②隱形武器。三、股：大腿。懸梁刺股。（略）他只要上課認真聽講，考試的時候能取得優(yōu)秀的成績，便能給老師極大的滿足。因為“享樂”是說明享受快樂，而“享受”并不是指只為快樂，還有生命、植物的美麗等。作者雖不是一個享樂主義者，但他一直享受著自己的生命。（略）（略）四、（1）寫出了景物凄涼、安靜、安詳。（2）烘托自然環(huán)境，突出母親的耐心和愛。因為“我”不懂得深深的愛可以溶在等待中，而母親習慣了，經(jīng)學把深沉的愛包容在靜靜的等待中?！拔摇庇X得失去了讓愛溶在等待中，留戀溫暖的港灣，卻不能永遠留住。（1）目光在母親單薄的身影里模糊了。（2）因為那些夜晚里，母親總是溶在等待我歸來的時刻。