【正文】 素E的患者從事制訂計(jì)劃、做飯和購物等日常活動的能力下降較慢。服用藥物的患者沒有獲得類似的臨床效果。因而研究員認(rèn)為，維生素E補(bǔ)充劑有望成為治愈老年癡呆癥的特效藥。以下陳述如果為真，哪項(xiàng)最能質(zhì)疑研究員的結(jié)論？（），不易代謝，一次性大量服用會導(dǎo)致中毒 ，癥狀的發(fā)生只可能延緩而無法逆轉(zhuǎn) ，不必額外補(bǔ)充 ，因此學(xué)校應(yīng)該為設(shè)計(jì)系學(xué)生開設(shè)中西方藝術(shù)史課程。下列選項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是（）。 ，近15年來全球平均氣溫沒有顯著的增溫趨勢，這似乎與溫室氣體排放造成全球變暖的大背景相矛盾。但溫度變化是動力溫度和輻射溫度兩部分造成的，對其氣候效應(yīng)的研究既要考慮氣候系統(tǒng)動力因子的年代際變化，更要量化人類活動造成的輻射溫度的作用。事實(shí)上，動力溫度在近15年出現(xiàn)顯著的降溫趨勢，而輻射溫度持續(xù)上升，兩者相互抵消，造成了近年來全球氣溫的增溫停滯。下列推論中正確的是（）。“冷卻”了大氣溫度 ：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，每天做作業(yè)到晚上十點(diǎn)多，都沒有童年的快樂了！該校老師：學(xué)校本身沒給孩子們太多壓力，布置作業(yè)很少，是家長給孩子們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多，導(dǎo)致各種作業(yè)做完就很晚了。孩子們沒有時間玩，所以沒有快樂的童年。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該校老師的解釋： ，但學(xué)生仍然覺得很多，不是該校老師減少作業(yè)就能解決的，某市戶籍人口的平均壽命提高了38歲，達(dá)到了82歲，居全國最高水平。與此同時，該市惡性腫瘤的總體發(fā)病率和死亡率也逐年上升，目前已經(jīng)相當(dāng)于歐美發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的2/3~3/4。在世界范圍內(nèi)處于中等水平，在全國處于較高水平。由此可以推出：，但此類疾病并不是造成目前該市人口死亡的主要原因，那么對這些疾病的治療水平在50年間一定有提高，要成為男性至少需要擁有一條Y染色體。3億年前，男性特有的Y染色體在產(chǎn)生之際含有1438個基因，但現(xiàn)在只剩下45個。按照這種速度，Y染色體將在大約1000萬年內(nèi)消失殆盡。因此，隨著Y染色體的消亡，人類也將走向消亡。如果以下各項(xiàng)為真，最不能質(zhì)疑上述論證的是：，但在過去的2500萬年內(nèi)則未丟失任何一個基因，因?yàn)槠渌旧w有類似基因可以分擔(dān)Y染色體的功能，可以找到單性繁殖或無性繁殖后代的方法，從而避免因基因缺失引發(fā)的繁殖風(fēng)險(xiǎn)，該結(jié)構(gòu)具有自我修復(fù)功能，可以保持丟失基因的信息，實(shí)現(xiàn)基因再生，生物燃料是一種可再生的綠色能源。而最新公布的研究成果顛覆了人們的這一傳統(tǒng)印象。研究人員發(fā)現(xiàn)，生物燃料可能因其未完全燃燒而轉(zhuǎn)化為乙醛，進(jìn)而污染空氣，這種污染會導(dǎo)致M國每年有1400人早亡。因此，有M國醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)該暫緩?fù)茝V生物燃料，限制其使用。以下哪項(xiàng)如果為真，會對醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員的觀點(diǎn)提出最有力的質(zhì)疑： ，由燃燒所帶來的污染大幅降低 ，隨著研究工作的推進(jìn)，5年后新型生物燃料將不會再產(chǎn)生乙醛第四篇：語文套題一、單項(xiàng)選擇題1．現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)班子，不僅要求每個成員具備良好的個體素質(zhì)，而且還要求整個領(lǐng)導(dǎo)班子具備（）。A．合理的群體結(jié)構(gòu) B．優(yōu)化的群體結(jié)構(gòu)C．科學(xué)的群體結(jié)構(gòu) D．團(tuán)結(jié)的群體結(jié)構(gòu)2．在領(lǐng)導(dǎo)者的諸多素質(zhì)中起著主導(dǎo)作用的素質(zhì)是（）。A．職能素質(zhì) B．核心素質(zhì) C．基礎(chǔ)素質(zhì) D．業(yè)務(wù)素質(zhì)3．領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是一個（）。A．社會組織系統(tǒng) B．行政組織系統(tǒng)C．經(jīng)濟(jì)組織系統(tǒng) D．干部組織系統(tǒng)4．調(diào)整和配備領(lǐng)導(dǎo)班子，關(guān)鍵是要（）。A．搞好群體結(jié)構(gòu) B．管好成員 C．選好“班長” D．配好副職5．領(lǐng)導(dǎo)者在對調(diào)查對象進(jìn)行初步分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)調(diào)查的目的和要求，選擇少數(shù)有代表性的單位進(jìn)行深入細(xì)致的了解是（）。A．全面調(diào)查 B．重點(diǎn)調(diào)查 C．典型調(diào)查 D．抽樣調(diào)查6．領(lǐng)導(dǎo)者依靠專家按照一定的科學(xué)程序采用先進(jìn)的技術(shù)和方法所進(jìn)行的決策是（）。A．戰(zhàn)略決策 B．科學(xué)決策 C．集體決策 D．個人決策7．尊重知識，尊重人才是鄧小平提出的新的用人觀，其中的人才是指（）A，專業(yè)技術(shù)人才 B．黨政領(lǐng)導(dǎo)人才 C．各級各類人才 D．優(yōu)秀拔尖人才8，按照馬克思主義觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者是（）。A．社會精英 B．社會主人 C．社會公仆 D．社會棟梁9．改革黨和國家領(lǐng)導(dǎo)體制是為了（）。A．加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B．發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制C．改善人民生活，發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)D．充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展二、多項(xiàng)選擇題1．干部選拔任用的原則包括（）。A．黨管干部的原則 B．德才兼?zhèn)?，任人唯賢的原則C．群眾公認(rèn)，注重實(shí)績的原則 D．公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則2．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)活動中協(xié)調(diào)的對象和內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)可以分為（）。A．領(lǐng)導(dǎo)工作關(guān)系協(xié)調(diào) B．領(lǐng)導(dǎo)部門任務(wù)協(xié)調(diào)C．領(lǐng)導(dǎo)人際關(guān)系協(xié)調(diào) D．領(lǐng)導(dǎo)正副職關(guān)系的協(xié)調(diào)3．領(lǐng)導(dǎo)溝通的渠道一般可分為（）。A．上行渠道 B．下行渠道 C，正式渠道 D．非正式渠道4．領(lǐng)導(dǎo)活動的基本要素包括（）。A．領(lǐng)導(dǎo)者 B，被領(lǐng)導(dǎo)者 C．領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 D．領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)5．領(lǐng)導(dǎo)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)是（）。A，決策體制 B．調(diào)查研究 C，情報(bào)信息 D．科學(xué)預(yù)測6．科學(xué)、合理的領(lǐng)導(dǎo)班子的群體素質(zhì)應(yīng)做到（）。A．梯次的年齡結(jié)構(gòu)不能片面追求年輕化B．知識組合不能片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)化C．優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)，“三才”合一D．協(xié)調(diào)的氣質(zhì)搭配，性格互補(bǔ)7．領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)包括（）。A．政治素質(zhì) B．知識素質(zhì) C．能力素質(zhì) D．心理素質(zhì)8。下列哪些選項(xiàng)屬于毛澤東領(lǐng)導(dǎo)理論的內(nèi)容？()A．全心全意為人民服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)活動的根本宗旨B．實(shí)事求是是領(lǐng)導(dǎo)活動的根本思想路線C．群眾路線是領(lǐng)導(dǎo)活動的根本工作路線D．獨(dú)立自主是領(lǐng)導(dǎo)活動的基本立足點(diǎn)E．干部是實(shí)施政策的決定因素。領(lǐng)導(dǎo)活動的規(guī)律主要包括下列哪些內(nèi)容？（）。A．關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和目的 B．關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動的基本要素及其相互關(guān)系C．關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的職能和作用 D．關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者及其素質(zhì)E．關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三、問答題1．簡述毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)理論的主要內(nèi)容。2．簡述鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)理論的主要內(nèi)容。3．簡述黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)理論的主要內(nèi)容。4．社會主義領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么？5．簡述領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的類型、制約與監(jiān)督。6．現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備哪些基本素質(zhì)？7．現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備哪些領(lǐng)導(dǎo)能力？8．提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和能力有哪些途徑？9．領(lǐng)導(dǎo)者選拔任用的原則與方式有哪些？10．簡述領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)容、作用與類型。11．簡述領(lǐng)導(dǎo)決策的要素、類型、程序和方法。12．領(lǐng)導(dǎo)用人的原則和方法有哪些？13．簡述思想政治工作的作用、內(nèi)容、原則、方針和原則。14．簡述領(lǐng)導(dǎo)效能考評的作用、原則、程序和方法。習(xí)題參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．B 7．C 8．C 9．D二、多項(xiàng)選擇題1．ABCD 2．AC 3．CD 4．ABCD 6．ABCD 7．ABCD三、簡答題（略）來源:考試大_公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試8．ABCDE9．ABCDE第五篇：套題一一、單項(xiàng)選擇題（） ，這體現(xiàn)了教師勞動的（） 、優(yōu)與劣有多種標(biāo)準(zhǔn)，但共同的標(biāo)準(zhǔn)只有一種，即一堂課至少有兩種或兩種以上的（） ，在西方的影響下，體育的重要性已被國人所認(rèn)識，（）正式確立了體育在新式學(xué)校中的地位，這也是中國首次實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制。 ，不屬于孔子教育思想的是（），不悱不發(fā)，思而不學(xué)則殆，不令則行；其身不正，雖令不從“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（） （） （） 《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，相當(dāng)于動作練習(xí)的（） ，教師依次讓他選看狗的照片，與他討論狗，讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠子里的狗，讓他靠近籠子里的狗，最后讓他摸小狗、抱起小狗，消除其對狗的恐懼反應(yīng)。這種改變行為的方法是（） 二、填空題，學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是________，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是________。，學(xué)校德育工作最經(jīng)常、最基本的途徑是________。，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機(jī)制。、體操、游泳等屬于________技能，閱讀、寫作、解題等屬于________技能?！督逃ā返囊?guī)定，中華人民共和國公民有受教育的________。三、簡答題？ ？ 。？在教學(xué)中貫徹這一原則有哪些基本要求？四、案例分析題，對全班孩子關(guān)懷備至，又兢兢業(yè)業(yè)地工作。孩子們都清楚老師的為人，并發(fā)自內(nèi)心地愛戴她。但對許多孩子來說，學(xué)校時光有種度日如年的感覺，而這位老師有時能察覺到孩子們的這種感受，但經(jīng)常渾然不覺。孩子們都知道自己的老師教學(xué)非常認(rèn)真，但有時，準(zhǔn)確說應(yīng)該是很多時候看起來她只是在教課，而不是教學(xué)生。有時她似乎把全班當(dāng)成一個人了；有時在老師眼里，他們等同于一個個分?jǐn)?shù)。孩子們有時在想，學(xué)校學(xué)習(xí)就像為別人定做的鞋子，總是不合自己的腳。根據(jù)案例中學(xué)生的反映，請你分析一下這位老師教學(xué)工作問題的癥結(jié)在哪里。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助她改進(jìn)工作？。一天，小強(qiáng)和小剛在課間休息時玩蹺蹺板，小強(qiáng)推了小剛一下，致使小剛從蹺蹺板掉到地面上摔傷，共花去醫(yī)藥費(fèi)1000元左右。在這起事故中，誰應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?為什么？ 【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題【解析】奴隸社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨(dú)立的形態(tài)?！窘馕觥恳虿氖┙腆w現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點(diǎn)?！窘馕觥烤鸵惶谜n而言，往往綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的教學(xué)方法，這樣既適合教材和學(xué)生心理的需要，又可以調(diào)整課堂氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在選擇教學(xué)方法的同時，教師還應(yīng)考慮運(yùn)用何種教學(xué)手段來輔助教學(xué)如幻燈片、投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用?！窘馕觥壳逭?904年頒布的“癸卯學(xué)制”，正式確立了體育在新式學(xué)校中的地位。這個學(xué)制規(guī)定體操科目為各級各類學(xué)校所必修，小學(xué)堂每周3學(xué)時，中學(xué)堂每周2學(xué)時，大學(xué)堂除個別學(xué)科外均為3學(xué)時，還對各級各類學(xué)校教育宗旨、體操科目的內(nèi)容和要求作了規(guī)定?！窘馕觥俊敖虒W(xué)相長”是《學(xué)記》中的教育思想。【解析】羅杰斯是非指導(dǎo)性教學(xué)模式的代表人物?！窘馕觥肯刃薪M織者，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。突出強(qiáng)調(diào)新知識與已有知識的關(guān)系，為新知識提供一種框架?！窘馕觥繉W(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。C項(xiàng)中“學(xué)生每天做廣播體操”只是每天在做已經(jīng)學(xué)習(xí)過的行為而已，不是學(xué)習(xí)。【解析】動作練習(xí)中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”?！窘馕觥肯到y(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)（害怕、焦慮、不安）時，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。二、填空題領(lǐng)會知識上課（社會所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有品德水平之間的矛盾思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué) （動作或運(yùn)動）心智（智力或認(rèn)知）三、簡答題1.（1）問題情境；（2）定勢與功能固著；（3）原型啟發(fā)；（4）已有知識經(jīng)驗(yàn)；（5）情緒與動機(jī)。此外，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個性特征以及問題的特點(diǎn)等也會影響問題解決。2.（1）真誠；（2）尊重與接納；（3）同理心。3.（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段；（4）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校的專業(yè)設(shè)置；（5）教育相對獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。4.（1）直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。（2）貫徹要求：①正確選擇直觀教具和教學(xué)手段；②將直觀教具的演示與語言講解結(jié)合起來；③重視運(yùn)用言語直觀。四、案例分析題1.（1）①從案例的描述可知，該教師不具備新的教學(xué)觀和學(xué)生觀。全面發(fā)展的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)關(guān)注學(xué)科更要關(guān)注人。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人是新課程的核心理念。案例中孩子們覺得老師只是在教課，而不是教學(xué)生。這表明老師只重視學(xué)科，沒有重視學(xué)生。從學(xué)生觀的角度來看，該教師將學(xué)生視為僵化的教的對象，沒有將其看成是發(fā)展中的、具有主觀能動性的人。②案例中的老師兢兢業(yè)業(yè)卻收不到良好的教學(xué)效果，這在一定程度上表明該老師的職業(yè)素養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（2）改進(jìn)措施：①改變教學(xué)觀。關(guān)注每一位學(xué)生，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到老師不僅僅是在傳授知識，更是在與學(xué)生一起成長。②改變學(xué)生觀。將學(xué)生視為一個能動的主體、一個具有獨(dú)立意義的人，讓學(xué)生體會到師生之間的平等關(guān)系。③努力提高自身素養(yǎng)。不斷鉆研、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生在課堂上能夠積極主動地發(fā)揮其能動性。，學(xué)校和小強(qiáng)的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。原因如下：（1）我國《學(xué)生傷害事故處理辦法》對學(xué)生事故做了界定，即學(xué)生傷害事故是在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成了在校學(xué)生人身損害后果的事故。小剛摔傷發(fā)生在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校內(nèi)，是由于學(xué)校預(yù)防意識不強(qiáng)，管理措施不到位而造成的責(zé)任事故。在法律上，如果由于過錯未盡職責(zé)，致使學(xué)生受到傷害的，則構(gòu)成侵權(quán)行為，學(xué)校依法就要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。（2）我國《婚姻法》第二十三條規(guī)定：“父母有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。”小強(qiáng)故意將小剛推下蹺蹺板是造成小剛受傷的直接原因，因此其監(jiān)護(hù)人，即小強(qiáng)的父母應(yīng)賠償受害人的一切經(jīng)濟(jì)損失。