20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)庭中有奇樹練習(xí)及鑒賞-資料下載頁(yè)
2024-12-03 05:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面古詩(shī)，完成題目。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。分析最后一句“此物何足貴，但感別經(jīng)進(jìn)”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起的作用。本題考查鑒賞詩(shī)歌關(guān)鍵句的能力,能力層次為D。答案：卒章顯志，點(diǎn)明詩(shī)旨；（1分）升華情感（詩(shī)人在前面著重渲染之后，斷它的作用；內(nèi)容上，理解詩(shī)歌大意，聯(lián)系語(yǔ)境去分析這句話在詩(shī)中的作用。分析本詩(shī)寫景抒情的藝術(shù)特色。感也在寫景過程中不斷醞釀升華；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，心中的哀怨傷感。這詩(shī)寫一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫的深切的懷念之情。由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及。因?yàn)楣糯邮艿椒饨ǘY教的嚴(yán)重束。但是把這種場(chǎng)面和思婦懷遠(yuǎn)的特定主題。他們將重新團(tuán)聚在花樹之下，執(zhí)手相望，傾訴衷腸。自第五句發(fā)生轉(zhuǎn)折，進(jìn)入第二個(gè)層次。本來(lái)，她“攀條折其榮”，是因?yàn)樗季w久。一方面，花事的興盛，顯示了人物的孤獨(dú)。明了全詩(shī)的主題。
【正文】 青春又能經(jīng)得住幾番風(fēng)雨呢？ 現(xiàn)在，我們?cè)倩仡欉@首詩(shī)對(duì)于庭中奇樹的描寫，就可以明明白白地看到，詩(shī)人始終暗用比興的手法，以花來(lái)襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。一方面，花事的興盛，顯示了人物 的孤獨(dú)和痛苦；另一方面，還隱藏著更深的一層意思，那就是：花事雖盛，可是風(fēng)吹雨打，很快就會(huì)落，那不正是主人公一生遭遇的象征嗎？在《古詩(shī)十九首》的另一篇《冉冉孤竹生》里面，有這樣一段話：“傷彼蕙蘭花，含英揚(yáng)光輝；過時(shí)而不采，將隨秋草萎?！庇棉ヌm花一到秋天便凋謝了，比喻女主人公的青春不長(zhǎng)，紅顏易老。這是我國(guó)古詩(shī)中常用的一種比喻。但是在《庭中有奇樹》這一篇中，這一層意思卻并不明白說出，而留給讀者去細(xì)細(xì)地體會(huì)了。 詩(shī)的最后兩句：“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)?！保笠馐钦f：“這花有什么稀罕呢？只是因?yàn)閯e離太久，想借著花 兒表達(dá)懷念之情罷了?！边@是主人公無(wú)可奈何、自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)的主題。從前面六句來(lái)看，詩(shī)人對(duì)于花的珍奇美麗，本來(lái)是極力贊揚(yáng)的?？墒菍懙竭@里，突然又說“此物何足貴”，未免使人有點(diǎn)驚疑。其實(shí)，對(duì)花落下先抑的一筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念的主題。無(wú)論說花的可貴還是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情。但這一抑一揚(yáng)，詩(shī)的感情增強(qiáng)了，最后結(jié)句也顯得格外突出。詩(shī)寫到這里，算結(jié)束了。然而題外之意，仍然耐人尋味：主人公折花，原是為了解脫相思的痛苦，從中得到一點(diǎn)慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無(wú)法寄達(dá)，平 白又添了一層苦惱；相思懷念更加無(wú)法解脫。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1