【正文】 度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“三生課堂”課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立“三生課堂”課題研究領導小組，校長親自掛帥，有實驗班和對比班，有實驗教師，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進行。㈣、加強遠教工程建設和應用的管理。制定嚴格的規(guī)章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。并做嚴格執(zhí)行和檢查。在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優(yōu)勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數(shù)，并納入考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學內(nèi)容和教學過程，選擇資源用于教學。利用各教研組帶動全校教師進行遠教上課模式探究。以各教研組長為中心，充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計劃，并組織本組教師進行教研。㈤加強畢業(yè)班工作。學校已制定下達2014年中考工作目標，我們將采取一切可行的措施，充分調(diào)動畢業(yè)班師生的積極性，確保中考任務的完成。中三要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，各學科必須于3月底到四月上旬完成第一輪系統(tǒng)復習，—，—。進一步完善畢業(yè)班工作的各項管理，使畢業(yè)班的教風學風成為全校的表率。各備課組要通力合作，認真研究中考試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統(tǒng)一測試。加強對畢業(yè)班學生進行心理輔導，確保畢業(yè)生有一個良好的競技狀態(tài)。抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。附：行事歷二月安排課表下發(fā)導學案，督促教師及時備課，上課。召開教研組長、備課組長會，傳達學校本學期教研教學工作。各教研組、備課組、教師制定學期計劃。做好課內(nèi)比教學安排部署。交流評比各種計劃及時通報。做好流失生的勸返工作。各教研組組織本組教師認真學習導學案的編寫與使用。迎接中心學校開學工作檢查。三月中三第一次月考，七八年級學科競賽。教學常規(guī)檢查。月考質(zhì)量分析。傳達九年級各科中考精神。迎接區(qū)教學視導回查。四月第二次常規(guī)教學檢查。初三體育及實驗操作考試。開展校級優(yōu)質(zhì)課評選。評選“三生課堂”課題研究優(yōu)秀案例。五月第三次常規(guī)檢查。七八年級其中考試，九年級適應性考試。其中考試質(zhì)量分析。迎接區(qū)教研室教學工作檢查。六月第三次常規(guī)檢查。期末復習研討課。迎接教體局督導評估檢查。期末考試，中考工作。學期結束各口，各學科總結工作。第五篇：學校教研工作總結春高排中學教研工作總結 劉旭一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結。一、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長。本學期，我校緊緊圍繞“以生為本”教育改革，引領教師廣泛參與，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺。為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分教研組、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校每位教師至少要上到一節(jié)校內(nèi)公開課，促進派了教學研討的實效性。三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽15節(jié)本校教師的課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。四、集中與分散相結合，推進教研成效。我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。五、設教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。高排中學 2017年6月22日