【正文】 學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。本學(xué)期，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尋求教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。（1）教書育人，授業(yè)傳道，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。（2）加強(qiáng)教學(xué)研究工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新平臺(tái)。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在。因此，我們要認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有收獲。，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。（1）強(qiáng)化聽課評(píng)課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高，每人上公開課一節(jié)。（2）做好論文撰寫工作。每位老師做好專題探究，學(xué)期結(jié)束，上交一篇論文。（3）做好階段測(cè)試工作，各階段任課老師，協(xié)調(diào)研究月考的命題、閱卷、質(zhì)量分析等工作。（4）組織學(xué)科競(jìng)賽工作。分年段研究與組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)開展知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文尖子。擬定高一年段組織書法比賽，高二年段組織朗誦比賽，高三年段組織詩(shī)詞名句比賽。，為語(yǔ)文教學(xué)的合作率提高開創(chuàng)全新的局面。各任課老師要認(rèn)真落實(shí)“備、教、批、輔、考、析”六大教學(xué)環(huán)節(jié)，做實(shí)各項(xiàng)工作，提高語(yǔ)文合格率，開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新局面。第五篇：2018年春教研工作計(jì)劃牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以強(qiáng)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度；以課堂教學(xué)改革為核心，積極踐行“以生為本”的新課程理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性變革；以課程建設(shè)為突破口，以新的教育改革為主要內(nèi)容，積極進(jìn)行科學(xué)研究。以教學(xué)科研為動(dòng)力推動(dòng)我鎮(zhèn)教學(xué)工作的全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)全面提升教師業(yè)務(wù)能力，提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作重點(diǎn)和推進(jìn)措施。各校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“教學(xué)中心”的意識(shí)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研工作計(jì)劃》，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。重視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度，嚴(yán)把六個(gè)關(guān)口：一是嚴(yán)把備課關(guān)，備課不但要做到項(xiàng)目齊全，教學(xué)準(zhǔn)備充分，還要體現(xiàn)新課改理念，備用一致，做到超周備課。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的落實(shí)，堅(jiān)持面向全體。三是嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要優(yōu)化、題型要新穎，題量要適當(dāng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)作業(yè)試題化，突出實(shí)用性、有效性、實(shí)踐性。作業(yè)批改要認(rèn)真、規(guī)范、突出指導(dǎo)性，并抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，“堅(jiān)持抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。五是嚴(yán)把質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，各校各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)。質(zhì)量檢測(cè)的試題要精心編制，檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行試題分析，制定好改進(jìn)措施。六是認(rèn)真做好課堂反思和單元反思。《牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課要求及考核辦法》，各年級(jí)組組長(zhǎng)要切實(shí)組織好每周的集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。各年級(jí)組要統(tǒng)一好課程的進(jìn)度，爭(zhēng)取大家都能齊步走，這樣才有助于我們教研工作的開展。本學(xué)期，我們中心學(xué)校教研組主要是以送課下鄉(xiāng)的形式對(duì)我們牛街鎮(zhèn)比較薄弱的學(xué)校進(jìn)行幫扶。3月底和四月初，中心學(xué)校教研組將請(qǐng)牛街小學(xué)的骨干教師對(duì)水田、龍福、小干和楠木進(jìn)行送課，希望在他們的引領(lǐng)下，我們薄弱學(xué)校的老師、特別是年輕教師能快速的步入教學(xué)正軌。5月上旬，在牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行一年級(jí)組的語(yǔ)文教研活動(dòng)，所有擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文的任課教師參與；6月上旬，在果稠小學(xué)舉行果稠、三合、大坪三所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)。，形式可以是達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)研討等。教研活動(dòng)要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況舉行，不能走過(guò)場(chǎng)，教師要在活動(dòng)中確有所獲。各校在開展教研活動(dòng)前一周，請(qǐng)將具體時(shí)間和流程安排上報(bào)我們教研室，在時(shí)間不沖突的情況下，我們會(huì)全程參與。各校在每月的教研活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)主任要將本次教研活動(dòng)的記錄以簡(jiǎn)報(bào)的形式發(fā)給我，我們對(duì)各校的教研活動(dòng)開展情況收集存檔。，課堂教學(xué)是否具有實(shí)效，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，各校要深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各學(xué)校要根據(jù)本校擬定的課堂教學(xué)模式，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以新課改的“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流”為核心，創(chuàng)新開展課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，形成各校特色。，每個(gè)學(xué)校都有一體機(jī)，在新課教學(xué)中，該用PPT教學(xué)的，必須用PPT，通過(guò)這種直觀形象的教學(xué)，有利于孩子對(duì)知識(shí)的理解和記憶。各學(xué)校要認(rèn)真做好圖書的保管和借閱工作，書柜里面的圖書不能鎖起來(lái)，要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行開放，但是要想辦法保管好，圖書可以用廢、用舊，但不能弄丟，如果有弄丟的學(xué)校，請(qǐng)自己想辦法補(bǔ)起來(lái)。同時(shí)還要把重心放在帶動(dòng)學(xué)生閱讀的工作上來(lái)，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，老師的示范引領(lǐng)至關(guān)重要，從本學(xué)期起，每個(gè)學(xué)校每天中午要給學(xué)生20分鐘的讀書時(shí)間，在這20分鐘時(shí)間里，老師要在教室陪著學(xué)生讀書，不能用于做其他的事情。每月還可以利用一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生交流課外閱讀的心得，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，還提升了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。到時(shí)我們?cè)聶z查時(shí)通過(guò)查看、訪問(wèn)學(xué)生了解各校對(duì)此項(xiàng)工作的開展情況。干好此件事情，不僅是爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)后續(xù)對(duì)我們圖書的投入，更是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。，每位教師都必須撰寫一篇教學(xué)論文或上交一篇優(yōu)質(zhì)教案（或PPT），各校進(jìn)行存檔。學(xué)校再根據(jù)上交的論文，遴選1至2篇優(yōu)秀論文上交教務(wù)教科中心吳長(zhǎng)文老師處。牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校 附：教研工作周歷《牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課要求及考核辦法》