20xx北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)_美麗的田園_教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁(yè)
2025-10-05 04:12本頁(yè)面
【正文】 示情境圖，看圖說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息？信息：雞有85只、鴨有42只、鵝有34只。二、建構(gòu)模型。根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？還可以怎樣描述誰(shuí)多誰(shuí)少？（先自己思考，再在小組交流。）問(wèn)題：雞比鴨多幾只？ 鴨比雞少幾只？鴨比鵝多幾只？ 鵝比鴨少幾只？雞比鵝多幾只？ 鵝比雞少幾只？比多少的描述：雞比鴨多得多；鴨比鵝多一些；鵝比雞少得多；鵝比鴨少一些……完成想一想，體會(huì)多一些、少一些、少得多和多得多的含義。三、實(shí)際應(yīng)用。完成練一練的第3題。三道題的答案不是唯一的。數(shù)學(xué)游戲。猜數(shù)。四、課堂總結(jié)：你有哪些收獲？第五課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解數(shù)的組成和寫(xiě)法，加深理解兩個(gè)數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的大小關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫(xiě)法（組織學(xué)生口答）1層放10個(gè)桃子，2層放幾個(gè)？70個(gè)可以放幾層？100個(gè)可以放幾層？（本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。）接著數(shù)。235（40）、（45）、（50）、（55）、（60）。6660、（58）、（56）、（54）。333（42）、（45）、（48）、（51）。本題讓學(xué)生有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本第1題。我撥你讀、你說(shuō)。教生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀數(shù)，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。二、數(shù)的大小最多與最少。（第10頁(yè)1題）出示啄木鳥(niǎo)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再比較誰(shuí)吃得最多，誰(shuí)吃得最少，并說(shuō)說(shuō)理由。小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。要求在組內(nèi)發(fā)表自己的想法。只要有道理，（1）題。答案：42。原因：多一些。（2）題。答案：85或87都可以。多得多、比90少一些。比大小。在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。52 525 589 96 5。18〈（）（）〉17三、思考題。書(shū)本第6題，先獨(dú)立完成，再組織討論辦法。答案：最大的數(shù)是85，最小的數(shù)是25。薦薦小初學(xué)二數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)教教案案案[1000(800 [1000字字])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)第五篇：北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)上：《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)〖教學(xué)目標(biāo)〗“左、右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。，解決實(shí)際問(wèn)題。，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！冀滩姆治觥轿宜鶊?zhí)教的內(nèi)容是第五單元中繼“前后”“上下”之后的第三課。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，從學(xué)生最熟悉的左手和右手引入教學(xué)，讓學(xué)生在具體的操作和探索中觀察、感知“左、右”的含義及其相對(duì)性。在體驗(yàn)左右的位置關(guān)系和變換的過(guò)程之后，引導(dǎo)學(xué)生把左右的知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生親身經(jīng)歷各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，充分感知左右，從而體會(huì)左右的意義。〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗我所執(zhí)教的班級(jí)是縣城附近一所普通農(nóng)村小學(xué)的一年級(jí)班，學(xué)生共20 人，其中男生10人，女生10 人，有 15 名學(xué)生曾受過(guò)一年以上學(xué)前教育。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力一般，合作交流能力尚在培養(yǎng)之中。由于條件限制，執(zhí)教時(shí)本節(jié)課在普通教室進(jìn)行，學(xué)生分成四大組。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在上課前的休息時(shí)間里，教師用錄音機(jī)隨意地播放節(jié)奏輕快活潑的兒歌。上課鈴響，錄音機(jī)關(guān)，師生問(wèn)好。師：剛才播放的兒歌，同學(xué)們喜歡聽(tīng)嗎?生：(愉快地)喜歡。師：喜歡聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。舉好，別放下，能不能說(shuō)說(shuō)你舉的是哪只手?生1：我舉的是右手。生2：我舉的是右手。師：另一只手是哪只呢?生：左手。師：每個(gè)同學(xué)對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)，哪只是右手，哪只是左手。(生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)給同桌聽(tīng)。)師：今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)“左右”。(板書(shū)課題：左右)“左”字和“右”字有什么不一樣的地方?根據(jù)學(xué)生回答，放左右ppt 師：每個(gè)同學(xué)對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)，哪只是右手，哪只是左手。(生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)給同桌聽(tīng)。)師：今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)“左右”。(板書(shū)課題：左右)“左”字和“右”字有什么不一樣的地方?根據(jù)學(xué)生回答，師放左右字的ppt(二)聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右。師：左手和右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大，在我們的身體中，除了左手和右手是一左一右外，還有什么是一左一右的?生1：腳。師：哪只是左腳?哪只是右腳?生1：這只是左腳，這只是右腳。(邊摸邊說(shuō)。)師：對(duì)!左腳和左手是在同一邊的，右手和右腳是在同一邊的。來(lái)，全班同學(xué)一起摸一摸，邊摸邊說(shuō)，左腳――右腳……生2：還有左耳和右耳。生3：還有左眼和右眼。生4：還有左肩和右肩。……(生每說(shuō)一種，教師都引導(dǎo)全體學(xué)生用手摸一摸。)三．感知群體中的左邊、右邊，建立方位感。（出示PPt顯示一排文具）師問(wèn)：如果讓你任意選擇一件，你們選什么？（讓學(xué)生回答）并讓學(xué)生說(shuō)出所選文具的左右鄰居分別是誰(shuí)，從右往左數(shù)你選的文具是第幾。從左往右數(shù)你選的文具是第幾？（讓學(xué)生回答）。（1）師說(shuō)：請(qǐng)點(diǎn)到名的同學(xué)找出自己左邊和右邊有幾位同學(xué)，并說(shuō)出最左邊和最右邊同學(xué)姓名。(2)師說(shuō)出xx排坐在最左邊的是誰(shuí)？xx排坐在最右邊的又是誰(shuí)？ 讓學(xué)生們舉手回答。(3)第x排中，從左往右數(shù)，第()個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數(shù)，第（）個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？師總結(jié)：同一個(gè)人或物體，從不同的方向去數(shù)，它所在的位置順序也就不同。四．體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解（1）師：老師和你們是面對(duì)面站的（師舉起右手）請(qǐng)學(xué)生判斷：老師舉的是哪只手呢? 師總結(jié)：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，所以舉的右手就剛好相反。也就是說(shuō)當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左右剛好相反。五．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（小朋友上下樓的照片）（1）師說(shuō)：小朋友們你們看看他們都是靠右行的嗎？（讓學(xué)生回答）（2）師請(qǐng)同學(xué)們走出座位，靠自己的右邊行走。師說(shuō)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人為準(zhǔn)，我們不僅上下樓梯時(shí)，而且平行在馬路馬路上行走時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右走，一個(gè)接 一個(gè)，不要擁擠，有秩序地走，以免發(fā)生事故，做一個(gè)文明守秩序的好孩子。（1）出示 ppt圖片讓學(xué)生回答。（2）讓學(xué)生“聽(tīng)口令，做動(dòng)作”游戲。六:總結(jié)這節(jié)課我們不僅知道了左右，而且還學(xué)會(huì)在生活中用到左右，真棒！只要我們留心觀察，身邊處處都有數(shù)學(xué)。．
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