【正文】 ：案例引入；案例討論（在案例討論中居核心地位的是解決案例中所包含的疑難問題或做出具體的決定，所以案例討論可分為四個階段：開始、討論疑難問題、提供備擇方案、討論如何實施）、案例總結(jié)。？(1)教給幼兒必要的社會交往技能:盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機會,鼓勵幼兒與人交往。教給幼兒交往的技巧。通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力。通過一些專門設(shè)計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力.(2)糾正幼兒的不良行為,解決幼兒之間的沖突:正確引導幼兒的競爭行為。幼兒的攻擊性行為的矯正。幼兒說謊行為的糾正。 試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略？一攻擊性行為的產(chǎn)生原因是錯綜復雜的,一般而言,有以下原因:(1)。(2),許多攻擊性行為是模仿所致.(3),復仇的鏡頭,甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚這暴力的情緒,而幼兒分辨是非的能力較差,常常因好奇,刺激而模仿,對于孩子產(chǎn)生了不良的影響。(4),:(1)樹立正確的兒童觀和教育觀。(2)提供充足的材料與空間,避免攻擊的產(chǎn)生。(3)提供合作的榜樣.(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒,給幼兒提供宣泄的機會.(5)組織豐富多彩的活動,避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間,？游戲的特征是游戲本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。我國教育工作者把游戲的特征歸結(jié)為以下四個方面：（一）游戲是兒童主動的自愿的活動：主動性是游戲的主要特點。學前兒童正處在身心迅速發(fā)展時期，游戲符合兒童的生理和心理發(fā)展水平。生理方面，兒童的獨立活動能力增強，對活動有興趣，他們有活動、認識事物、操作物體及反復練習的需要。從心理方面而言，游戲有動作，有活動，有玩具，游戲內(nèi)容和形式豐富多彩，引人入勝，兒童可以自由地活動。并且游戲是一種較松散的活動，能適應(yīng)兒童的需要，是由兒童的直接需要產(chǎn)生的。（二）游戲是在假想的情景中反映周圍生活：游戲具有社會性。游戲的內(nèi)容、種類與玩法，受著社會歷史的、地理的、習俗的影響。因此，兒童的游戲是對周圍現(xiàn)實生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周圍生活的翻版，而是通過想象，將日常生活中的表象形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。游戲給兒童提供了充分發(fā)揮創(chuàng)造性的空間。（三）游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富：游戲不在于外部目的而在于本身的過程。游戲沒有強烈的完成任務(wù)的需要，沒有外部的控制。當然，成人在設(shè)計、指導游戲時，也可給游戲外加一定目的，如通過在游戲中扮演醫(yī)生，培養(yǎng)兒童關(guān)心別人。但并不需要兒童在游戲中明確這個目的，追求完成這一目的。兒童的興趣仍在于游戲的過程，游戲之外的任何結(jié)果都不重要。（四）游戲伴隨著愉悅的情緒：主要表現(xiàn)在三個方面：一是游戲適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā)展水平，幼兒在游戲中由于能夠積極活動，從而感到了極大的快樂。二是在游戲中，兒童能控制所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和實現(xiàn)愿望，從成功和創(chuàng)造中獲得愉快。三是游戲中沒有強制的目標，沒有壓力，因而兒童感到輕松、愉快。第四篇：2017高考語文全國卷II作文例文2017年全國卷II作文例文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當（魯迅）⑥數(shù)風流人物還看今朝（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。江山代代有才人江山如畫，一時多少豪杰 ——蘇軾①中華文化，源遠流長，詩句便是其中的一顆明珠，熠熠生輝。它承載著無數(shù)文人的憂傷，凝聚著士子們的愁緒，更傳達出齊家治國平天下的夙愿。這些詩句具有很強的思想性，導向性，它既讓人看清了古代先賢的模樣，又浸潤了炎黃子孫的心靈，滋養(yǎng)了華夏民族的靈魂。②杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，道出了多少游子對家鄉(xiāng)的思念。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期。面對“國破山河在，城春草木深”的悲慘現(xiàn)實，羈旅在外的他怎能不思念家鄉(xiāng)，惦念親人？國若是不在了，哪還能有家？因此，故鄉(xiāng)與國家命運緊緊聯(lián)系在一起。而家國情懷正是讀書人的傳統(tǒng)，修身齊家治國平下是他們的理想人格。所以我認為，這更是時代賦予他的責任感。而這種家愛國情懷就是我們的精神養(yǎng)料，哺育了我們心靈的成長。③近代的中國內(nèi)憂外患，民不聊生。“睜眼看世界”的先行者魏源認為，論學應(yīng)以“經(jīng)世致用”為宗旨，“變古愈盡，便民愈甚”，他倡導學習西方先進科學技術(shù)，提出“師夷之長技以制夷”的新思想，才能達到“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的境界。而飽含了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的情懷，將個人與國家命運相結(jié)合，吶喊呼號，體現(xiàn)了士子清醒的擔當意識和責任使命。把“小我”熔鑄于“大我”中，人就會變得高尚偉大。④偉人毛澤東“數(shù)風流人物，還看今朝”的經(jīng)典句啟示我們：人應(yīng)有理想，有自信，既有務(wù)實精神，又有浪漫情懷，他帶著理想踏上了中國革命和建設(shè)的征程?！拌F肩擔道義，妙手著文章”，“指點江山，激揚文字”李大釗毛澤東等一大批有良知的知識分子、堅定的革命者 和有責任感的共產(chǎn)黨人，擔負起了歷史與時代賦予的使命?！岸嗌偈?，從來急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕”。新中國用十幾年時間，取得西方國家用百年才取得的成就，這是時代精神與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的完美結(jié)合，領(lǐng)袖的擔當精神化育了后代精神健康成長。⑤因此，從古至今中國是不乏責任感與奉獻精神的民族脊梁。杜甫，魏源，毛澤東就是“風流人物”的杰出表。我相信，新世紀在習主席的帶領(lǐng)下，堅定“四個自信”，經(jīng)過全體人民的共同努力，東方雄獅，一定再展王者風采。振興“一帶一路”，打造人類命運共同體，定將是和而不同的太平世界，讓我們實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標信心倍增。⑥當然，新世紀充滿挑戰(zhàn)與機遇，會讓更多“風流人物”涌現(xiàn)，“擼起袖子拼命干”應(yīng)從自身做起，傳播正能量，用優(yōu)秀文化引導和教育，讓我們在文化浸潤與滋養(yǎng)中成長。“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！毙闹?，詩句為引，揚帆起航，迎接狂風暴雨的考驗。【點評】一、中心突出，盡展題旨。文章立意上，題目和內(nèi)容都緊扣“化育”二字，行文中處處點化和展現(xiàn)了優(yōu)秀文化傳統(tǒng)對后代子孫教育與影響。首段高度縮三句話精神實質(zhì)，然后提出中心；中間四段分別論述家國情懷、“小我”熔鑄于“大我”中和“風流人物”勇于擔當?shù)呢熑胃泻褪姑?，最后總結(jié)三位是“風流人物”的杰出代表，化育后代習主席等繼承發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，率領(lǐng)中華兒女實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標——“看今朝”；結(jié)尾再次強調(diào)傳統(tǒng)的“化育”。二、結(jié)構(gòu)謹嚴，論據(jù)飽滿。第二大亮點是結(jié)構(gòu)謹嚴，處處呼應(yīng)；論據(jù)多出引用、化用詩詞名句，論據(jù)豐富多彩，盡顯文化含量和文學底蘊，引用材料契合中心，為表達中心，增光添色。本文的最大特色是完成了任務(wù)驅(qū)動的要求。第五篇：2018年第一次高考模擬 (語文)答案 (適用全國卷Ⅱ)2018年高考第一次模擬考試語文答案1．B試題分析：本題考查考生對于文章內(nèi)容的篩選概括能力。答題關(guān)鍵詞“中國古代文學具有關(guān)注現(xiàn)實的理性精神”，選項中A項，“改變了這個局面”錯，由原文可知《睡虎地秦墓竹簡》出土后仍有反對者。2．B試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。題中B選項，“保留了商鞅秦律絕大部分內(nèi)容”錯，原文為“在很大程度上保留了商鞅秦律的內(nèi)容”。點睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。3．D試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查概括作者在文中的觀點態(tài)度。題中D項，“至秦時又把軍中的‘法’改稱為‘律’”錯。原文是“秦國‘改法為律’是將軍紀、軍令之律以法律形式拓展到各個領(lǐng)域”。：A項“統(tǒng)領(lǐng)了全文”分析錯誤。從文中的內(nèi)容來看，后面重點是放到了對清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用。故選A項。③段先用第三人稱的“它”，然后轉(zhuǎn)為第一人稱的“我”；第④自然段中用的是第一人稱的“我”；第⑤自然段中先用第一人稱的“我”，然后用第三人稱的“它”（2分）。用第三人稱的“它”來敘述清水灣的現(xiàn)狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達，不受時間和空間的限制，直接、客觀地展現(xiàn)了清水灣，說服力強（1分）。而用第一人稱的“我”，抒發(fā)出對清水灣的情感，親切自然（1分）。不同人稱的轉(zhuǎn)換，有利于更好地敘述、描寫與抒情，使行文更加活潑，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)表達效果（1分）。6.①清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個香港云空中的摩樓、飛機和百余年的建設(shè)、紛爭與怒斗，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。②清水灣體現(xiàn)的是一種態(tài)度、性情和人格力；是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。③清水灣不再是一個名字了，而成了一個人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園，朝拜的圣地。（每點2分）：本題主要考查對四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解。C項“這必將在客觀上限制其發(fā)展”沒有依據(jù)，無中生有。盡管它存在作者所說的不足之處，但是人們可以通過一定的方式消除其消極影響。(答對一項2分,答對兩項5分)試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價。A項中“表明我國內(nèi)容付費的消費者是專業(yè)研究人員和文學的愛好者”說法錯誤，這類人可能占的比例較高，但還有其它身份的人群。C項中“與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同，知識付費契合了國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮”不正確，原文中只是說二者變現(xiàn)方式的差別，并不是說互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式不符合國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮。E項中“以信息全面廣博為模式的知識在網(wǎng)絡(luò)上是免費的”說法錯誤，原文中“多采用免費服務(wù)”。9.①國家層面要加大網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護力度（1分）②商家要發(fā)布更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案（或者：商家提供的知識要具備精度和深度，具有系統(tǒng)性和針對性。）（2分）③依據(jù)內(nèi)容制定合理的價格（1分）試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。首先立足文本，提出對于促進“內(nèi)容付費”的快速良性發(fā)展的建議，用文中的事例進行說明。如可以從國家層面、商家層面、消費者等方面分析，提出合理的建議，然后在材料中找到相關(guān)的依據(jù)。如從文本材料一、二、四來看，商家要想發(fā)展，只有讓消費者愿意消費，并且從消費中得到自己想要的商品，即更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案、更合理的價格。點睛：向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。如本題從文本材料三來看，作為消費者個人來講，需要從內(nèi)容付費中得到自己想要的答案，但是也要形成自己獨立的思考，促進自身的發(fā)展。 （A項“河東”在文中是指“潮河”以東，非“黃河以東”）（C項“根絕倭寇之患”錯誤，原文有“賊復大至”）13.（1）皇帝秘密派遣宦官偵察軍隊，發(fā)現(xiàn)王忬正在激勵士兵登城?；貋韴蟾婧螅实鄞笙?。（落實“覘”“厲”“乘”等詞語的翻譯，保持語句通順。每個得分點1分，句意2分）（2）這以后有人說他不練主兵，皇帝更加憤怒，說：“王忬做事怠慢，辜負了我”。（落實“既”“恚”“怠”等詞語的翻譯，保持語句通順。每個得分點1分，句意2分）(答對一項2分,答對兩項5分)解析:B項,“蘊含著對歲月無情的傷感”錯誤,應(yīng)是既是傷悼眾友早逝,更是對摯友柳宗元的痛悼,表現(xiàn)了“一人突逝,舉目寂空”的沉痛之情。D項“體現(xiàn)詩人的淡定錯誤,應(yīng)是對自然界的春天無所謂,但對于政治的春天卻是渴望的,只可惜看不到,表現(xiàn)詩人壯志未酬的苦悶。15.①對過往坎坷命運的憤慨。首聯(lián)寫自己多年來就在坎坷不得意中渡過,新的一年又當如何呢?言外之意是不會有新的希望了,由此體現(xiàn)了對命運坎坷的憤慨與無奈。②對眾友早逝的哀痛,尤其是對摯友柳宗元的痛悼。詩中說“而今有幾多”,用反問寫出了朋友只剩下幾個人了,以此表達對逝世朋友的哀痛；根據(jù)注釋可知,主要表達出對摯友柳宗元逝世的痛悼。③對國家頹敗的傷感以及自己壯志未酬的苦悶。末聯(lián)寫年年春色如故,在貶謫幽居時也是如此。表面似乎是表現(xiàn)詩人的平靜、閑適，但字里行間隱透出詩人的傷感和自己壯志未酬的極端苦悶。(每點3分,寫出兩點得滿分。共6分)16.（1）婦姑荷簞食 童稚攜壺漿（2）舉酒屬客 誦明月之詩 歌窈窕之章 ①拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不合語境。②防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生時采取預防措施。③忝列門墻：謙辭，表示自己愧在師門。④當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓，后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。褒貶不當。⑤坐而論道：坐著空談大道理。指 口頭說說，不見行動。望文生義。⑥羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。比喻詩的意境超脫。18.【答案】C（A項,“以……為宜”與“……即可”雜糅。B句語義兩可，“我一定說服教練和你一起去”有歧義，既可理解為“‘教練’和‘你’一起去”，也可理解為“‘我’和‘你’一起去”。D項,“看到了”與“民歌”搭配不當。）19.【答案】B【解析】A“略備薄酒小菜”是待客時的自謙用語。C“垂青”稱別人對自己的重視。D“芳鄰”稱對方的鄰居。20.【答案示例】①是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式 ②其氣質(zhì)風度是截然不同的 ③可以轉(zhuǎn)變風氣 21．②學校加強教育，不一定能讓“熊孩子”具備金融常識和財商意識。（3分）③父母以身作則不一定可以避免這類事件的發(fā)生。（2分）2略