20xx年全國1卷高考語文模擬試題及答案-資料下載頁
2025-06-09 21:18本頁面
【正文】 ，反而更彰顯太子的美德，不如放了他們。（應(yīng)該將主語“東宮原來的屬臣”補充出來；大辟：大辟是古五刑之一，初謂五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋后泛指一切死刑。在這里直譯應(yīng)當(dāng)是：不畏殺頭之類的重刑；“不顧重罪”屬意譯。）（5分，得分點：路次，于路次，在路上，狀語后置；辟，刑，法，罪；乃，反而；彰，彰顯；釋，放，釋放。）（2）（王子師）到任之后，就征召了孔融。你們兗州有沒有像和荀慈明孔融一樣賢達的人沒有？（5分，得分點：“下車”：到任；“辟”：征召；“貴州”：“堪”：能夠；“應(yīng)此者”，直譯應(yīng)當(dāng)是“符合（像他們一樣優(yōu)秀）這個標準的人”，應(yīng)，符合，適應(yīng)，順應(yīng)。）附譯文：江統(tǒng)，字應(yīng)元，是陳留國圉鎮(zhèn)人。江統(tǒng)性情沉靜寡言，志向遠大。當(dāng)時人們給他的評價是“高峻少言的江應(yīng)元?！迸c同鄉(xiāng)蔡克一樣聞名。成年后繼承他父親江祚的爵位，被任命為山陰縣令。當(dāng)時，陜西、甘肅邊境不斷遭到氐、羌族的侵擾，大將軍孟觀率軍西征，親自擒拿氐族統(tǒng)帥齊萬年。江統(tǒng)深入思考東夷、西戎、北狄和南蠻擾亂中原的現(xiàn)象，認為在萌芽狀態(tài)時就應(yīng)該杜絕，于是作《徙戎論》上奏：“這些人都可以發(fā)令派遣，讓他們回到本土，以安慰他們羈旅在外懷念故里的情思，解除我們?nèi)A夏民族的小小憂患。惠及中國，安撫四方，德澤延及永世，這才是長久之計?！钡实蹧]能采用。不超過十年，夷狄這些蠻族侵擾中原，當(dāng)時的人敬服江統(tǒng)的遠見卓識。他改任太子洗馬。在東宮多年，很受太子親近禮遇。等到太子被廢除，遷徙到許昌，賈皇后暗示有關(guān)官員不要聽任太子的屬官追去送別。江統(tǒng)和太子的屬官冒著禁令到伊水，在路旁拜別，悲泣不已。都官從事（司隸校尉的高級佐官）把江統(tǒng)等人都抓獲交付到河南和洛陽的監(jiān)獄。交付到河南郡的，河南官員樂廣把抓獲的官員都遣散了，拘系在洛陽的官員還沒有獲釋。都官從事孫琰勸說賈謐說：“廢除并遷徙太子的原因，是認為他作惡的緣故罷了。東宮原來的屬臣冒著罪名拜別，在路上哭泣，不顧重罪，反而更彰顯太子的美德，不如放了他們?！辟Z謐告訴洛陽縣令曹攄，因此被抓獲的官員都免除牢獄之災(zāi)。等到太子去世，改葬的時候，江統(tǒng)作誄文悼念，敘述悲哀之情，被世人敬重。后來擔(dān)任博士、尚書郎等官職，再后任大司馬齊王司馬冏參軍。司馬冏驕奢荒淫，（在討伐他的戰(zhàn)爭中）將要失敗，江統(tǒng)懇切勸諫，文章大多沒有記載。調(diào)任廷尉正，每每遇到州郡里有疑點的案件，都從輕判斷處理。成都王司馬穎請江統(tǒng)擔(dān)任記室（掌管章表書記文檄的官職），江統(tǒng)對司馬穎多有勸諫。上疏評論陸云兄弟，語言很切要精到。因為母親病故，他去職奔喪。服喪期滿后任司徒左長史。東海王司馬越擔(dān)任兗州長官，讓江統(tǒng)擔(dān)任別駕，把兗州的事務(wù)交付給江統(tǒng)，給江統(tǒng)的信說：“過去王子師到豫州當(dāng)官，還未到任，就征召了荀慈明；到任之后，就征召了孔融。你們兗州有沒有像和荀慈明孔融一樣賢達的人沒有？”江統(tǒng)推薦高平的郗鑒為賢良，陳留的阮修為直言，濟北的程收為方正。當(dāng)時的人認為江統(tǒng)有知人之能。不久他被提升為黃門侍郎、散騎常侍兼國子博士。永嘉四年（310）避亂逃到成皋，不久病逝。（二）古詩閱讀14．解析：B D（B項，表達的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時，古（人）今（我）對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。D項，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。）15.(１)運用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（２）用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。（每點3分，共6分）（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）16．答案：（1）（若夫）乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮（者）（首尾的虛字可略去，完整答出也可以）（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也三、語言文字運用（20分）17. B（①微不足道：足，值得；微小得很，不值得一提，指意義、價值等小得不值得一提。與此句“含量”語境不合，此處宜用“微乎其微”。②當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓；根據(jù)語境“當(dāng)楊揚得知中國體育代表團需要她再次復(fù)出，以自己豐富的經(jīng)驗帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會時，她當(dāng)仁不讓地回到了中國短道隊的集體里”可以看出，此處用“當(dāng)仁不讓”來形容“楊揚主動去做自己該做的事”符合語境；③穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教。④蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯。⑤身體力行：親自參與實踐；使用正確。⑥不合語境。一見如故：初次見面就很投緣，像老朋友一樣，句中兩人曾經(jīng)同學(xué)）18. B（A邏輯錯誤，應(yīng)該是先個人再國家民族；C錯，語意重復(fù)，“婦孺”中的“孺”即“兒童”之意。D雜糅?！笆芘_風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字）19. A（這是一則類比論證。原文以“文化發(fā)展的動力”來類推“教育進步的關(guān)鍵”。題干論述：文化只有獨立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展。題干把獨立的學(xué)校類比為獨立的文化，那么學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該跟文化的發(fā)展類似，即學(xué)校只有獨立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展，A項表達的正是這個觀點。獨立是發(fā)展的必要條件而不是充分條件，B項排除；具體做法如何題干沒有涉及，C項排除。D項從反面來說，不如正面表述的A項到位）20. 答案：①何者為本，何者為末（2分）②兩者是主從（或主次）、輕重關(guān)系（意思對即可）（1分）③若只注意到末，根本就會失落（注意句式與前文一致，2分）例一：如果作品水平越高知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無窮匱了。（改自魯迅《作文秘訣》）（每句3分，符合歸謬邏輯，語言簡明，無語病，結(jié)構(gòu)大體一致即可得分。）2略（參照2017年高考評分標準）這個作文題與1996年的作文題《我更喜歡漫畫 》相似，典型的評論，可以或者應(yīng)該抓的評論點有二：思想內(nèi)涵，這是最重要的，藝術(shù)上（對聯(lián)的角度）。當(dāng)然就材料的敘述來看，只要寫了思想內(nèi)涵的評論就算扣住了題，如果以思想內(nèi)涵為主，兼顧到藝術(shù)上的，算是很好的。評論中必須做比較，一副對聯(lián)，三次變化成為四副對聯(lián)，這比較有點復(fù)雜，會讓學(xué)生難受，這也是本題的難點所在
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