【正文】 一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。但兩尺多高的洪水已開(kāi)始在路面上跳舞。人們又瘋了似地折回來(lái)。東西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒(méi)腿的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊(duì)，不要擠。黨員排在后面?！比巳豪锖俺鲆簧ぷ樱骸包h員也是人?！庇腥隧憫?yīng)：“這不是拍電影?！崩蠞h冷冷的：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”竟沒(méi)人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，罵道：“你他媽還是黨員嗎？你最后一個(gè)走！”老漢兇得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。隊(duì)伍秩序井然。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。終于，只剩下了他和那個(gè)小伙子。小伙子竟來(lái)推他：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地塌了，小伙子被吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，但一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。白茫茫的世界?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇被改造的小小說(shuō)，其中塑造了老漢高大的共產(chǎn)黨員的形象，但也給讀者留下了疑問(wèn)：“老漢”為什么對(duì)小伙子如此“無(wú)情”？而在木橋即將坍塌之際，卻又互相推讓，他們究竟是什么關(guān)系？在敘事文章中，前文留下伏筆，后文未能加以補(bǔ)敘，從而造成事件不完整，應(yīng)該可以通過(guò)補(bǔ)敘來(lái)深化主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。第三篇：說(shuō)不盡的橋設(shè)計(jì)說(shuō)不盡的橋——語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。提高言語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內(nèi)涵。對(duì)收集的大量材料進(jìn)行歸納、分析并從中探究出有價(jià)值的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：１、師生共同確定四個(gè)探究子課題：①談橋論名；②橋與文學(xué)；③聽(tīng)聽(tīng)橋故事；④橋意新釋。學(xué)生利用課余時(shí)間圍繞自己的任務(wù)，分頭展開(kāi)探究，自習(xí)課上分小組整理匯報(bào)資料。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)和幫助學(xué)生搜集信息和篩選信息。２、師生共同收集有紀(jì)念意義或欣賞價(jià)值的橋的圖片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入投影橋的圖片。(“碇步橋”)(“廊橋”)(“八字橋”)(“瀘定橋”)(“楓 橋”)不論是古代的橋，還是現(xiàn)代的橋，它們不僅僅給我們帶來(lái)交通上的便利，還帶給我們美的享受。橋文化已成為中國(guó)文化中的一個(gè)重要組成部分，特色鮮明，它的豐富性和綜合性為世人所驚嘆。今天就讓我們一起走進(jìn)橋世界，一起領(lǐng)略橋文化魅力。二、小組展示探究成果（一）、談橋論名首先，請(qǐng)大家看幾幅漫畫(huà)，談?wù)勀憧吹搅诉@些圖畫(huà)想到了哪些橋。(展示圖片，四象橋、老虎橋、邁皋橋、虹橋)。像四象橋這樣的橋名是以數(shù)字為序的來(lái)命名的，這樣的橋還有我們熟悉的三步兩橋、五龍橋等。老虎橋是以動(dòng)物來(lái)命名的，此類橋還有獅子橋、鴿子橋、仙鶴橋等。說(shuō)完動(dòng)物就不能不談?wù)勚参?，以植物?lái)“塑造”的橋名有很多，蓮花橋就是其中之一，還有花家橋，這些橋都給人美好的印象。但像豆菜橋、瓜圃橋就很通俗了。虹橋是大家熟悉的了，它的橋名屬于非木質(zhì)“構(gòu)造”的，這樣的橋在我們生活還有不少，如：白水橋、賽虹橋、寶塔橋等。而邁皋橋(賣糕橋)、鹽倉(cāng)橋、糖坊橋這一類橋名都是用飲食堆成的。橋梁的名稱多種多樣，深入探究其中，你會(huì)覺(jué)得它們很有趣。大中橋、中山橋、下浮橋、等是按大小方位排列的。北門(mén)橋、板橋、四板橋之類的橋名是用“門(mén)板”搭成的。此外橋名中還有不少古代文仁武衛(wèi)的影子：文德橋、文昌橋、衛(wèi)橋、武定橋都在其中?！八郊覙颉眲t更多，有管家橋、丁家橋、裴家橋、蔡板橋……試想每橋皆有名，在我們古老的大國(guó)，該有多少橋名啊!如果把所有橋名收集起來(lái)，編一部《中國(guó)橋名錄》，一定會(huì)洋洋大觀。當(dāng)然，這些都有待我們?nèi)ヌ骄咳?chuàng)造。我們收集整理的其它材料，已經(jīng)被編成小報(bào)，課后與大家進(jìn)一步探討。（二）、橋與文學(xué)同學(xué)們好!今天我們組同學(xué)將向大家展示文學(xué)中的橋。古今中外，橋的式樣和造型可以說(shuō)是多姿多彩，豐富多樣，這不知吸引了多少文人墨客寫(xiě)下了無(wú)數(shù)關(guān)于橋的詩(shī)歌。在查找資料的過(guò)程中，我們組同學(xué)受益匪淺，下面就請(qǐng)我組同學(xué)把這些詩(shī)歌奉獻(xiàn)給大家。〔第二組同學(xué)輪流背誦與橋有關(guān)的詩(shī)句〕[幻燈顯示詩(shī)句]橋與對(duì)聯(lián)，下面是我們精選出的幾副對(duì)聯(lián)。第一個(gè)是：永惠橋上的對(duì)聯(lián)，修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬(wàn)人往來(lái)之橋。第二個(gè)是眾所周知的趙州橋上的對(duì)聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。第三個(gè)是：石婆婆磨刀劈竹竿，萬(wàn)家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平，最后一副是：世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。請(qǐng)大家把它讀—遍。這就是我們組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告，希望大家能從中受益。最后，請(qǐng)王琦禹同學(xué)為大家演唱關(guān)于趙州橋的歌曲《小放?！贰Ｖx謝大家!（三）、聽(tīng)聽(tīng)橋故事有關(guān)橋的故事真是多，由于時(shí)間關(guān)系我在這里只能給大家講一個(gè)橋故事?！渡徎虻膫髡f(shuō) 》可以說(shuō)每座古橋都是一個(gè)故事、一幅畫(huà)卷，一部歷史?？墒怯幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)不再跨越江河或交通要道的實(shí)實(shí)在在的建筑時(shí)，你還能接受嗎？讓我們一起關(guān)注橋意新釋。（四）、橋意新釋我們組組員收集了許多橋的新意，有的是橋的引申義，還有的是橋的比喻義，我們編成了一個(gè)相聲，希望大家在欣賞相聲的同時(shí)，能夠了解一些橋義新釋。中國(guó)的橋文化舉世無(wú)雙，之所以有如此的魅力，那是因?yàn)橹腥A民族歷史悠久，人文鼎盛。我們?cè)跒檫@些橋文化感到驕傲、自豪時(shí)候，別忘記把這座傳統(tǒng)的橋延續(xù)下去。說(shuō)不盡的橋 ——語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)立山區(qū)光明小學(xué)周俊玲 2011年12月12日第四篇：說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生積累資料、共享學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣；鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力?；顒?dòng)方式：自由發(fā)言，交流資料?；顒?dòng)時(shí)間：星期六或星期天（一課時(shí)）活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生于課外收集整理有關(guān)橋的資料，寫(xiě)作，制作橋的模型。課堂活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。是啊，橋就是這么簡(jiǎn)單。不過(guò)，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來(lái)都是文人畫(huà)士筆下的寵兒。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)橋。二、具體活動(dòng)過(guò)程（待定）說(shuō)說(shuō)橋的故事與傳說(shuō)，如大渡河上的鐵索橋、三國(guó)故事這的當(dāng)陽(yáng)橋等（可同時(shí)幻燈展示橋的圖片）；介紹橋的名稱的由來(lái)，如斷橋、放生橋、花橋等；交流有關(guān)橋的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等；說(shuō)說(shuō)橋的含義，如商橋、書(shū)橋、心橋等；展示橋的模型并說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)不盡的橋4《說(shuō)不盡的橋》教案4●活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)、拓展思維、寫(xiě)作能力。情感目標(biāo)：欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)愛(ài)橋的情感，提高文化素養(yǎng)?！窕顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。●活動(dòng)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫(xiě)作能力 ●活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí) ●活動(dòng)過(guò)程：一、課前活動(dòng)：（學(xué)生活動(dòng)）《天凈沙秋思》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。西湖斷橋：民間傳說(shuō)《白蛇傳》，許仙與白娘子在西湖的斷橋相遇，一見(jiàn)鐘情。演繹出一段凄美的愛(ài)情故事。大家知道斷橋的來(lái)歷嗎？對(duì)于斷橋的得名有三種：一為孤山之路到此而斷；一說(shuō)段家橋，諧音斷橋；一為隆冬橋面積雪，蘇堤被雪淹沒(méi)，似乎中斷而得名。二、導(dǎo)入：（老師活動(dòng)）由“橋”字的演變歷史引入。它是形聲字，從“木”旁應(yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上、城市街道和峽谷之間。建橋的材料不僅有木質(zhì)的，還有石材、鋼筋混凝土等等。這漫漫歷史長(zhǎng)河中，“橋”這樣一件普通事物扮演著一個(gè)極為重要的角色。今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。三、新課：（師生互動(dòng)）分為四小組 PK（一）說(shuō)橋（分組活動(dòng)）橋的歷史：橋的故事：許多橋都被人們賦予了美麗的傳說(shuō)與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛(ài)情故事經(jīng)久不衰，又如七夕牛郎與織女相會(huì)的鵲橋，寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望。你們還知道哪些橋名的由來(lái)和關(guān)于橋的故事傳說(shuō)呢？小組各派一名同學(xué)講述一個(gè)關(guān)于橋的故事，看誰(shuí)講得最清楚最好。a．當(dāng)陽(yáng)橋的故事（歷史）b、瀘定橋的史實(shí)（革命）公元1705元，康熙皇帝為了祖國(guó)的統(tǒng)一，解決漢區(qū)通往藏區(qū)道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座橋梁，康熙皇帝御筆親書(shū)“瀘定橋”三個(gè)大字，從此瀘定鐵索橋便成為連接藏漢交通的紐帶。，今年是紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，1935年在大渡河上發(fā)生的一次對(duì)紅軍長(zhǎng)征至關(guān)重要的戰(zhàn)斗飛奪瀘定橋。當(dāng)年，紅軍的22勇士從13根鐵索上奮勇爬過(guò)，向?qū)Π稕_去，突破大渡河天險(xiǎn)，粉碎了蔣介石讓朱毛“成為第二個(gè)石達(dá)開(kāi)”的夢(mèng)想。紅軍才取得了陜北會(huì)師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成為紅軍長(zhǎng)征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊(cè)。這雕塑的姿態(tài)再現(xiàn)了當(dāng)年奪橋激戰(zhàn)中紅軍戰(zhàn)士的雄姿英骨。橋的種類：自從世界有了橋以來(lái)，可謂種類眾多，層出不窮。（分組活動(dòng) 學(xué)生寫(xiě)橋的類型）橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)按時(shí)間分：（古橋、現(xiàn)代橋、未來(lái)橋）還有太空橋、軟件方面的譯橋、電話通訊橋、誠(chéng)信橋、友誼橋、信息橋、文藝橋、心橋??（二）、賞橋古、今、中、外，幾乎每一座橋都以它獨(dú)特的魅力為人們所贊嘆，讓我們一起步入橋的世界，欣賞中外名橋。（欣賞圖片）（看時(shí)間而定：請(qǐng)四小組各選一名同學(xué)，寫(xiě)出自己了解的中外名橋的名字，并贊美它。）（三）、吟橋看了這些精妙絕倫的橋，心中的贊美之情不禁要脫口而出，其實(shí)，自古以來(lái)，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫(xiě)“橋”的優(yōu)美詩(shī)句，無(wú)論古時(shí)，或是今日，這些詩(shī)詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對(duì)于含“橋”的詩(shī)、詞或俗語(yǔ)、成語(yǔ)一定有一些的了解，現(xiàn)在，就讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)知道得更多？“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn) “船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、過(guò)河拆橋??（四）、繪橋有的橋我們只能在電視里看到它的迷人風(fēng)采，其實(shí)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，我們身邊同樣有美麗的橋。你家鄉(xiāng)的橋是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱你家鄉(xiāng)的橋，然后我們大家一起交流一下。（師生分別展示）茜草長(zhǎng)江大橋萬(wàn)里長(zhǎng)江獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。祖國(guó)統(tǒng)一的橋我希望通過(guò)這座橋能真正地將大陸與臺(tái)灣連在一起，當(dāng)有一天，我們的國(guó)家真正統(tǒng)一的時(shí)候，海峽兩岸的人民可以互通往來(lái)，被隔離了幾十年的親人，也可以在橋上面相見(jiàn)，那該是多么美好的事情呀！我們盼望這一天早日到來(lái)?。ㄎ澹?、喻橋橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？（學(xué)生分組發(fā)言）比如班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開(kāi)聯(lián)想、運(yùn)用比喻仿寫(xiě)：————是一座橋，————————————————————。（朗讀體會(huì)）友誼是一座橋，連接著同學(xué)們火熱的心。書(shū)本是一座橋，帶著我們走向知識(shí)寶藏的大門(mén)。自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。