【導(dǎo)讀】磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應(yīng)。在氧化反應(yīng)中提供氧,具有氧化性,是一種常見的重要的氧。另外氧氣能助燃,但不可燃。二氧化硫硫+氧氣點(diǎn)燃????種物質(zhì)起反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)。是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之。()氫氣氧氣水,此反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)。
【總結(jié)】第三節(jié)氧氣的制法(2課時)一.知識教學(xué)點(diǎn)。。、催化作用。。二.重、難、疑點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。:催化劑,催化作用。:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。三.教學(xué)步驟(一)明確目標(biāo)。。。。(二
2024-12-09 08:38
【總結(jié)】第3單元用途廣泛的二氧化碳第一課時二氧化碳的性質(zhì)與用途班級__________姓名__________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】;,小組協(xié)作能力,提高自己對實(shí)驗(yàn)的分析、歸納能力。節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)熱愛自然的情感和環(huán)保意識?!绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、觀察二氧化碳二、探究二氧化碳探究1、二氧化碳溶解性步
2024-12-08 05:29
【總結(jié)】第二節(jié)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:(1)藥品:氯酸鉀(另加二氧化錳)或高錳酸鉀。(2)反應(yīng)原理:氯酸鉀氯化鉀氧氣二氧化錳加熱??????高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱??????(3)發(fā)生裝置:給固體加熱裝置。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
2025-11-24 11:49
【總結(jié)】性質(zhì)活潑的氧氣(第一課時---氧氣的性質(zhì)和用途)的說課林貽愛一、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡析(一)教材的地位和作用性質(zhì)活潑的氧氣是九年級化學(xué)上冊第二章第二節(jié)第一課時的內(nèi)容,選擇氧氣作為初中化學(xué)接觸元素化合物知識的開端,因?yàn)樵诖酥?學(xué)生在小學(xué)自然課中對氧氣的知識已有初步接觸,而且它在自然界中分布極廣,是自然界中維持生態(tài)平衡的重要條件。
2025-11-10 22:28
【總結(jié)】1羅山楠桿初中楊秀云上升的氫氣球壯觀的蘑菇云同學(xué):你想知道氫氣為何能發(fā)揮這么大的作用嗎?請用手邊用品做“氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)”。注意:針筒始終保持豎直向上,針頭對著無人的方向。我來告訴您,老師:純凈的氫氣在空氣里能___________,發(fā)出_________,將一只干冷的燒
2025-08-16 01:50
【總結(jié)】化學(xué)一層化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)記憶內(nèi)容 記憶方法理解真題 理解模擬題 理解訓(xùn)練題應(yīng)用真題 應(yīng)用模擬題 應(yīng)用訓(xùn)練題記憶內(nèi)容記憶方法一、可通過歸納法進(jìn)行總結(jié)性學(xué)習(xí)與記憶。二、可通過分類對比法強(qiáng)化概念之間的聯(lián)系。三、可通過相關(guān)習(xí)題練習(xí)進(jìn)行概念強(qiáng)化。理解真題
2025-06-19 04:45
【總結(jié)】鐵的性質(zhì)〖知識目標(biāo)〗。。天外飛來仙石鐵的自述鐵的自述鐵刃銅鉞銅柄鐵劍鐵的自述一、鐵的物理性質(zhì)純鐵:銀白色、質(zhì)軟導(dǎo)電、延性導(dǎo)熱、展性被磁鐵吸引注意:常用的鐵制品一般是鐵的合金,比純鐵的硬度大,抗腐蝕能力減弱。顏色導(dǎo)電
2024-12-08 07:41
【總結(jié)】初中化學(xué)《氧氣的性質(zhì)和用途》說課稿各位評委、各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是《氧氣的性質(zhì)和用途》下面我從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個方面談?wù)勛约簩@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一、說教材:(一)、教材分析:粵教版三年制初中化學(xué)第三章第一節(jié)的內(nèi)容是《氧氣的性質(zhì)和用途》,本節(jié)教材分成:氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途三部分。這三部分應(yīng)以氧氣的性質(zhì)為中心,因?yàn)槲镔|(zhì)的用途
2025-06-15 20:45
【總結(jié)】課題三:氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、初步學(xué)會制取氧氣的方法,學(xué)習(xí)鞏固裝置氣密性的檢查、藥品的取用、氣體的收集方法等實(shí)驗(yàn)基本操作。掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。2、了解催化劑概念,培養(yǎng)人為改變化學(xué)反應(yīng)速率、改造自然的意識。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法;用實(shí)驗(yàn)推得催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】:通過實(shí)驗(yàn)室
2024-12-08 23:35
【總結(jié)】第二節(jié)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:(1)藥品:氯酸鉀(另加二氧化錳)或高錳酸鉀。(2)反應(yīng)原理:氯酸鉀氯化鉀氧氣二氧化錳加熱??????高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱??????(3)發(fā)生裝置:給固體加熱裝置
2025-11-10 08:36
【總結(jié)】制取氧氣——用氯酸鉀或高錳酸鉀分解制氧氣一、實(shí)驗(yàn)室制法原料:氯酸鉀(白色固體)或高錳酸鉀(紫黑色固體)方法:在一定條件下加熱1、加熱氯酸鉀制取氧氣,常加入催化劑二氧化錳。閱讀:[實(shí)驗(yàn)1-6][實(shí)驗(yàn)1-7][實(shí)驗(yàn)1-8]加熱氯酸鉀可緩慢產(chǎn)生氧氣,但二氧
2025-11-21 02:46
【總結(jié)】鐵的用途?建筑?橋梁?器械?車輛、飛機(jī)、艦艇?生活用具?其它——鐵的性質(zhì)金屬鐵專題鐵概述鐵在自然界廣泛存在,并有極為普遍的用途鐵在地殼中的含量約為5%,占第四位在地殼中鐵通常以化合物狀態(tài)存在在日常生活中見到的通常也不是純
2024-12-08 15:02
【總結(jié)】2、鹽的溶解性情況1、在常溫下,大多數(shù)鹽是白色晶體。不同的鹽,其溶解性不同(P109)鹽的物理性質(zhì)溶解性口訣K、Ca、Na、Ba堿可溶K、Na、銨、硝鹽都溶鹽酸鹽除AgCl硫酸鹽除BaSO4碳酸鹽溶K、Na、銨———書:P1092、鹽的溶解性情況1、在常溫下,大多數(shù)鹽
2025-11-21 09:00
【總結(jié)】教案1氧氣的性質(zhì)和用途 我們知道,約占空氣體積1/5的氧氣與人類的生活、生產(chǎn)有著很密切的關(guān)系,是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)。動物和植物的生存也都離不開氧氣?!∫?、氧氣的物理性質(zhì) 在通常狀況下,氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。在標(biāo)準(zhǔn)狀況①下,,比空氣略大()。它不易溶于水,1升水中只能溶解約30毫升氧氣。在壓強(qiáng)為101千帕②時,氧氣在約-183℃(90K)③時變?yōu)榈?/span>
2025-04-17 04:42
【總結(jié)】第二單元第三節(jié)水的資源的開發(fā)利用和保護(hù)(北京課改版)一、選擇題(每小題2分,共20分)1、由于利用和保護(hù)不當(dāng),在不久的將來可能引起深刻的社會危機(jī)的是()A、煤B、石油C、淡水D、金礦2、湖南省年人均水量約為2500m3對照下表可知該省人均水資源緊缺程度為(
2025-11-20 06:29