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初中化學氧氣的性質和用途說課稿-資料下載頁

2025-06-15 20:45本頁面
  

【正文】 么相同點和不同點?[小結]化合反應:有兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應。(A+B==AB) 氧化反應:物質與氧發(fā)生的反應。(不屬于基本反應類型)[問題]氧氣性質活潑,那么它有什么用途呢?下面我們一起觀察幾幅生活中常見圖片,來看看氧氣有什么用途。閱讀課文,及71頁圖示。 課后在網上、課外書籍上查資料或與父母交談 這樣有易于調動學生的學習積極性,向學生參透“知識的獲取方式是多種多樣的,課堂只是其中的一種方式”這種觀念。讓學生多關注平日司空見慣的事物,因為生活本身就蘊涵著豐富的自然科學知識。[小結]煉鋼、氣割氣焊、供給呼吸、支持燃燒。練習檢測:ppt展示[請求援助]我有兩瓶失去標簽的氣體,只知道一瓶是氧氣,一瓶是二氧化碳,誰能幫助我把它區(qū)分開?現(xiàn)在我又遇到一個難題,我將三瓶氣體弄混了,只知道是空氣、氧氣和二氧化碳,誰能再幫助我把他們區(qū)分開? [ 課堂小結]通過學生起來談收獲,總結本節(jié)課重難點(六)教學反思: 這節(jié)課我在課前做了充分的準備。在教學設計中始終貫穿一個思想即學生主體教師主導。學生能積極參與討論、學習,學生喜歡化學的一個重要的原因是可以做實驗,因此我就想借此課題增加學生的學習興趣,通過實驗激發(fā)學生的學習興趣,以滿足他們的好奇心。學會觀察并準確描述實驗現(xiàn)象。這也使我感到在今后的教學中要充分的相信學生,盡力為他們創(chuàng)造各種條件讓他們自己動手、動腦為他們搭建一個展示自己的機會與平臺,而不是束縛他們的手腳。多讓他們有親自實踐、煅煉的機會,這樣才是提高他們的各方面能力的最好辦法。學習化學最重要的一個因素是實驗,因此,無論是教師演示實驗還是學生探究實驗都必須做到實驗操作準確,現(xiàn)象明顯。尤其是教師演示在確保安全性操作的前提下進行操作,引導學生觀察實驗現(xiàn)象并會描述,本節(jié)課還要會書寫反應的文字表達式,會自己歸納總結??偟膩碚f這節(jié)課是一節(jié)成功的課,順利地完成了教學任務,課堂教學效果良好,氣氛活躍,學生的主動性和積極性較高。師生合作融洽,什么不足之處還希望各位領導給予指正和點評。本人一定虛心接受積極改進。希望能夠在今后的教學中取得更大的進
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